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    小学音乐欣赏 三个和尚教学设计及反思

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    这是一份小学音乐欣赏 三个和尚教学设计及反思,共4页。教案主要包含了教材分析,教学目标,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    本课要欣赏一首民乐合奏的乐曲,选自动画故事《三个和尚》,内容讲述了“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”的故事。乐曲中应用了较多的民族乐器,比较典型的有堂鼓、木鱼、小锣、二胡、三弦、坠胡等。乐曲主旋律反复出现,通过改变音色、速度等音乐要素来刻画不同的人物形象。曲风诙谐、幽默,既能吸引学生的兴趣,又具有十分重要的教育意义。
    【教学目标】
    能够分辨堂鼓、木鱼和小锣的音色特点,认识坠胡、三弦、二胡等民族乐器。
    能够通过曲谱结合的方式感受乐曲诙谐、幽默的风格特点,通过观赏、聆听和做声势游戏的方法记忆主题旋律。相互合作,用木鱼和小锣为主旋律伴奏。
    了解《三个和尚》的故事,明白做人要吃苦耐劳,不可好吃懒作以及人心齐,泰山移的道理。
    【教学重难点】
    教学重点:听辨堂鼓、木鱼、小锣的音色特点,感受乐曲诙谐、幽默的风格特点
    教学难点:用木鱼和小锣为主题旋律伴奏
    【教具】
    堂鼓、木鱼、小锣、教学PPT
    【教学过程】
    导入
    师:在上课之前,老师想请大家欣赏一段音乐,请你们来说说,这是一段怎样的音乐?(生:活泼、欢快、有趣……)
    (设计意图:抛出问题,直接欣赏本课主题旋律,让学生边听边思考。)
    新授
    师:这段音乐为什么这样有趣呢?(生回答)我们来观察一下曲谱,找一找这段乐曲有趣的原因~(出示曲谱,引导学生找到倚音)
    师:同学找的很准确,正是这些倚音把乐曲变得诙谐、幽默,十分有趣。
    (设计意图:发挥学生的主体作用,教师负责引导,训练学生的音乐感受能力,加深对诙谐、幽默风格特点的认知。)
    师:这段音乐呀,是描写一个和尚的~同学们再来听一听,想一想这个和尚应该是什么模样的呢?(播放小和尚主题音乐,学生聆听)
    生:是个年轻的和尚,活泼的和尚……
    师:老师和你们想的一样!那你听一听这个和尚又是什么样子的呢?(播放瘦和尚主题音乐)生:比较沉稳,年龄大的和尚
    (设计意图:让学生通过聆听,对比音乐的不同,从而体会相同的旋律可以通过改变音乐要素来塑造不同的人物形象,激发学生的探索能力。)
    师:说到和尚,不知道同学们有没有听过《三个和尚》的故事呢?(生回答)
    师:一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃!这个故事告诉我们什么道理呢?生:做人不能好吃懒做,要有吃苦耐劳的精神,才会创造出美好富足的生活。
    (设计意图:不仅要让学生欣赏音乐,更让学生总结音乐故事背后蕴藏的道理。塑造学生的情感态度价值观。)
    师:(出示幻灯片)这就是故事中的三个主角,同学们来回忆一下刚刚听到音乐,我们说音乐中滑来滑去的部分其实就是小和尚在干什么呢?
    生:挑水
    师:没错!我们一起来模仿小和尚挑水吧~(播放小和尚挑水视频,和学生一起模仿,请模仿的好的学生到前面来展示)
    (设计意图:吸引学生的学习兴趣,再次聆听记忆主题旋律,帮助学生增强自信心,能够大胆的展示自己。)
    师:小和尚说,还想请同学们来做一个声势小游戏。(出示声势曲谱,引导学生完成声势动作,最后随音乐完成声势动作)
    (设计意图:通过声势的游戏,加强对主题旋律的记忆,为打击乐器伴奏做铺垫)
    师:这段乐曲还用了很多乐器伴奏,来看一看这一次小和尚的邀请(出示幻灯片)这一次他邀请我们聆听主题旋律,是想让我们找一找都有哪些乐器,我们一起来找一找吧~请同学们在聆听的时候保持安静,竖起你的小耳朵,集中你的注意力,转动起你的小脑瓜,认真仔细的来寻找答案。(播放主题音乐)
    生:鼓、二胡……
    (设计意图:再次聆听主旋律,期间提出明确的聆听要求,培养学生良好的聆听习惯。)
    师:找的不错!看得出同学们听得非常仔细。让老师来考考你们,这些声音都是来自什么乐器呢?(出示幻灯片,学生说出答案,说一说乐器的音色特点,模仿乐器的声音,教师讲解乐器的使用方法。)
    (设计意图:紧贴本课的教学目标,分辨堂鼓、木鱼和小锣的音色特点。模仿乐器的音色,为接下来的伴奏环节做铺垫。)
    师:老师来选出其中两种乐器,我们一起来为主题旋律伴奏吧!老师选到的第一个乐器是木鱼(再次模仿木鱼的音色),第二个乐器是小锣(再次模仿小锣的音色)。请同学们把目光再次聚集到黑板上来~(出示幻灯片)同学们有没有发现,演奏乐器的地方其实就是我们刚刚做声势游戏的地方~让我们一起来试试,用乐器的声音来伴奏!我们先请出木鱼小姐(教师慢速唱谱,学生将木鱼的音色加进去,注意声音轻快、短促),做的真棒~让我们继续请出小锣先生(同木鱼练习,注意声音高位置且稍稍拉长。把木鱼的声音用“mu”代替,主要突出小锣的声音)
    (设计意图:此处练习为乐器合奏做铺垫,训练学生的声音及加强学生对乐器音色的了解。)
    师:请同学们看一看自己手里的小便签,木鱼代表队请起立~(学生起立)请坐。小锣代表队请起立~(学生起立)请坐。现在就让我们用自己代表的乐器来为乐曲合奏吧~(师慢速唱谱,引导学生进行合奏)
    (设计意图:训练学生合作伴奏的能力,完成用木鱼和小锣为主题旋律进行伴奏的教学目标。)
    师:现在,老师要在每一个代表队中选出一个队长,带领大家一起来为主题旋律伴奏(选出能力强的同学,把乐器交给他们,其他同学继续模仿乐器的声音,为乐曲伴奏)
    (设计意图:巩固练习,让能力优秀的学生发挥带动作用,共同体验打击乐器为旋律伴奏的乐趣,提高学生的音乐实践能力。)
    师:打击乐器有趣吗?(生回答)你们现在也是小小音乐家了~除了刚刚我们认识的堂鼓、木鱼和小锣之外,乐曲中还用了其他的乐器。下面,请跟着老师一起来认识这些乐器吧~(出示坠胡、三弦、二胡的幻灯片,介绍,聆听片段)
    (设计意图:拓展部分,让学生认识更多的民族乐器,完成认识坠胡、三弦、二胡的教学目标。)
    师:同学们,《三个和尚》的故事到这里并没有结束,接下来他们又发生了什么事情呢?让我们一起来看一看。(出示动画)
    (设计意图:观看动画同时完整的聆听了音乐,教师适当进行讲解,通过后半部分的动画总结第二个道理:人心齐,泰山移。)
    三、总结
    1.师:同学们,这就是《三个和尚》的故事,我们要吸取懒惰和尚的教训,发扬勤劳
    和尚的优点,无论是学习还是生活,都要做一个能吃苦、愿付出的人。帮助别人就是帮助自己,让我们一起努力,成为一名更好、更优秀的少先队员吧!下课~
    (设计意图:总结本课告诉我们的道理,将音乐欣赏升华到人生哲理,既让学生欣赏了乐曲,又受到了教育,体现情感态度价值观的教学目标)
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