初中语文人教部编版（2024）八年级上册一着惊海天教学演示课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册一着惊海天教学演示课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了自主学习，第二部分，第一部分，第三部分，划分层次，着舰前检查准备，成功着舰，欢呼庆祝，自主探究，时间顺序等内容，欢迎下载使用。
“一旦选择了舰载战斗机飞行，就意味着从零开始迎接未知的巨大风险。”“做出这个选择，我不后悔！”戴明盟说。同学们听到这有血性、有担当的话有什么感受呢？戴明盟又是谁呢？他就是“一着惊海天”的主角！中国航母成功起降第一人！今天，我们就来一睹歼-15舰载机成功着舰的风采！
1.了解通讯的基本常识以新闻采访的过程。2.体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。3.感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。
2012年11月23日上午，我国第一艘航空母舰——辽宁舰，成功进行了歼-15舰载机的着舰训练。这篇通讯记录的就是552号歼-15战斗机着舰的经过，向读者展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。因保密需要，原文以“ × ×”代替一些具体数据。
通 讯定义：运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。特点：严格的真实性、报道的客观性、较强的时间性、描写的形象性。种类：按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。
航空母舰 航空母舰简称“航母”，是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰艇。舰体通常拥有巨大的甲板和坐落于右侧的舰岛。航空母舰一般是一支航空母舰战斗群的核心舰船，舰队中的其他船只为其提供保护和供给，而航母则提供空中掩护和远程打击能力。航空母舰已是现代海军不可或缺的利器，成为一个国家综合国力的象征。
澎湃（ ） 桅杆（ ） 浩瀚（ ）娴熟（ ） 默契( ) 咆哮( ) 镌刻( ) 湛蓝( ) 殚精竭虑( )
澎湃：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。这里形容发动机的轰鸣声。凛冽：刺骨地寒冷。娴熟：熟练。镌刻：雕刻。咆哮：形容人暴怒喊叫或水流奔腾轰鸣。一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。白手起家：形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
认真阅读课文，捕捉课文中的关键句子、词语，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。
1.划分文章层次。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
（1—4）交代场景和着舰前准备。
（5—21）具体介绍舰载机着舰的过程。
（22—26）写着舰后的现场。
说说课文是按照什么顺序进行叙述的，并找出我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的几个主要环节。
指挥调整战机的着舰姿态
1.这则通讯的副标题“目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”交代了通讯的主要内容，能否去掉主标题“一着惊海天”，直接以副标题为题？结合文章内容说说理由。
“一着惊海天”通过“着”“惊”两个动作，“海天”一个景象，让强烈的镜头画面感跃然纸上，很容易给读者带来震撼感，激发读者的阅读兴趣。副标题只是简单概括陈述，无此表达效果。
2.文章开头为什么描写渤海某海域海上的环境？
对海域环境作全景式的描绘，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画，为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰做铺垫。
3.本文主要报道的是我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，第3、4段内容是否多余？为什么？
（1）插入两段背景资料，指出航母舰载机首架次着舰对中华民族、人民海军官兵的重大意义，并以具体的数据直观反映了舰载机着舰的难度与风险。（2）使文章内容更丰富，进一步渲染庄严紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载机着舰成功后人们的喜悦心情做铺垫。
4.阅读课文，找出正面描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景的句子，并认真品读。
(1)从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。
运用比喻的修辞手法，将航母比作“汪洋中的一片树叶”，生动形象地描写出在高速飞行的舰载战斗机“眼中”，海中航母是极其渺小和起伏不定的，突出了降落难度之大。
（2）发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
“转弯”“放下”“调整”“对准”“下滑”等一系列动词，准确具体描写舰载机接近航母、逐渐下降的过程；用“凌波海燕”比喻舰载机，形象地写出舰载机下降时的英姿；“几近完美”表明舰载机着舰过程非常顺利，从侧面表现了飞行员技术的娴熟。这句话生动形象地描写出舰载机下降、下滑的过程，营造了紧张的氛围，饱含作者的赞美之情。
（3）声如千骑疾，气卷万山来。
化用诗句，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势和磅礴气势。同时，引出下文对着舰过程的详细报道。
（4）惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。
这段话运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”写出了战斗机着舰时安全、平稳的状态。
（5）记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。
这段话运用细节描写，形象地描绘了阻拦索的形状，用一个具有象征意义的形象，点出这次降落的意义，并为下文描写舰上人们感情的爆发蓄势。
1.课文除了正面描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，还穿插了语言描写和搜集的资料等作为细节补充和内容延展。找一找，并分析其作用。
（1）据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
运用具体数字，举例说明航母舰载战斗机着舰的危险性。
（2）塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。
一个“揪”字将着舰的难度和紧张的气氛做了更深一步渲染。寥寥数字，虽无声，却将个人情绪融入着舰过程，渲染了着舰工作人员紧张、激动的心情。
（3）飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。
“一双双”表明不是一个人，“布满血丝的眼睛”表明人们为这次着舰做了辛苦的准备工作，“紧盯着”表明人们对这次着舰很重视。
（4）舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰!”
引用某大国一名上将的话，属于侧面描写，突出我国航母发展过程的艰难，歌颂中国人民和海军的强军梦想、坚定信念和奉献精神，阐明我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。
2.我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？
承载着中国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。
3.作为一篇新闻，本文是如何打动读者的？
（1）通过反复渲染、蓄势，让读者感受当时人们从期待到紧张再到彻底释放的心理过程，从而受到情感上的冲击。用多种方法表现舰载机着舰的困难，增强情感冲击力。用较多笔墨描写舰载机着舰后人们情感的爆发，以感染读者。
（2）明确舰载机着舰对于中国海军的意义，对于近代以来长期落后的中华民族的意义。通过深化读者对这一事件的认识，激发读者的民族自尊心和爱国之心，将读者的“个人情感”升华到“民族情感”的层面，从深层次打动读者。
4.本文获第二十三届中国新闻奖文字通讯类三等奖，简要谈谈这篇通讯具有怎样的美感。
（1）动态美。文中的很多动态描写，呈现出活跃热闹的场面，产生了视觉上的冲击。如开头先是对海域环境进行了全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织出一幅壮美的图景。在描述舰载机着舰的最后动作时，一系列细微动作的描摹、人物表情的刻画，使这次舰载机着舰过程在具有宏观的壮美之外，还具备了微观的细节之美。
（2）情感美。如第3段字里行间透露着这次着舰的重大意义，展现出人民海军官兵的家国情怀，也是作者内心情感的真实写照。再如第7段“塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心”，作者将个人情感融入对着舰过程的描写中，感情厚重。这样的美，是情感之美。
（3）语言美。文中运用比喻、排比等修辞手法，语言生动形象，气势恢宏。如把舰载战斗机着舰的过程比作“刀尖上的舞蹈”、把即将着舰的舰载战斗机比作“凌波海燕”等，语言优美，使文章具有很强的阅读美感。
这篇通讯抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一具有历史意义的时刻，生动再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这惊心动魄的一刻，抒发了强烈的爱国热情与民族自豪感。
着舰前准备—— 一丝不苟
着舰过程—— 气氛紧张