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语文六年级上册夏天里的成长优秀课后作业题
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这是一份语文六年级上册夏天里的成长优秀课后作业题，共3页。试卷主要包含了读句子，根据拼音写字词，词语的理解与运用，按要求完成句子练习，品读课文重点句子，完成练习，根据课文内容填空，阅读课文片段，完成练习，诗的四季，阅读短文，完成练习等内容，欢迎下载使用。
…
一、给加点字选择正确的读音，打“ √”。
瓜藤(tén téng) 处暑(chǔ chù)
二、读句子，根据拼音写字词。
苞蕾(bā pā) 铁轨(guǐ jiǔ)
菜畦(pí 增加(zēn
qí)
zēng)
1.“插秧不离四月八，割谷不离七月半。”这是一句农业yàn yǔ( )。
2. 山谷的景色真美，一道pù bù( ) 如一条白练从山顶倾泻而下，溅起的水花把旁边岩
石上的tái xiǎn( ) 染得更绿了，石头上连条fèng xì( ) 也没有；地上的cǎ
píng( ) 中散布着野花，它们或饱胀着苞蕾，或绽开了笑脸；远处的田地里，丝瓜已经
爬上了péng( )架 ，gānzhe( ) 在微风中挺立着修长的身体。
三、词语的理解与运用。
1. 给加点词语选择正确的解释。(填序号)
(1)邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
( )
A. 半个月左右。 B.一个月左右。 C. 三四个月。
(2)处暑不出头，割谷喂老牛。 ( )
A. 天刚刚热。 B. 最热的时候。 C. 炎热离开。
2. 照样子，写词语。
(1)例：活生生(ABB 式 )
(2)例：不热不长(ABAC 式 )
3. 写出下列句子中加点词语的反义词。
(1)夏天是万物迅速生长的季节。 ( )
(2)随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。 ( )
(3)农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。 ( )
四、按要求完成句子练习。
1.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。(加上合适的关联词，句意不变)
2. 照样子，写句子。
例 ：夏天是万物迅速生长的季节。
(1)春天是 的季节，秋天是 的季节，冬天是 的季节。
例：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
(2)昨天 ,今天 ,明天
…
五、品读课文重点句子，完成练习。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
下列对这句话理解不恰当的一项是 ( )
A.“赶时候，赶热天”不是指季节，而是说在青少年时期要利用好学习的时间和环境。
B. 夏天是人成长的黄金时期，人在这一段时间里，体重迅速增加，个子迅速长高，整个身体迅 速发育成长。
C. 人要珍惜时间，积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累，不能错过时机。
六、根据课文内容填空。
本文围绕“ ”这一中心句，从 等方面来阐述夏天是万物生长的时期，启示 人们
七、阅读课文片段，完成练习。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的 长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一 夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长 满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过 来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
1. 用“~~~~”画出选文的中心句。
2. 选文采用“ ”结构，写出生物在夏天里飞快生长的状态。从“ 可以看出瓜藤的长；从“ ”可以看出竹子、高粱的长；从“ ”可以看出小猫小狗小鸡小鸭的长。
3. 选文中的加点词语“叭叭”是拟声词，请你也用拟声词写一段话。
4. 根据选文内容判断下列说法的对错，对的打“ √”,错的打“×”。
(1)“飞快”“跳跃”等词语写出了夏天生物生长的速度非常快。 ( )
(2)“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话是说只要三天时间果实就 能长成。 ( )
八、诗的四季。
春天，是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”,是在微风细雨中拄杖春游的乐趣；夏天，是 6 ”,是在西子湖畔赏景的悠闲；秋天，是“何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时”,是在夜晚西窗下互诉情愫的思念；冬天，是“ ”,是在临别劝慰友人勿忧知音的豪爽。
九、阅读短文，完成练习。
夏
梁 衡
① 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
② 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片 密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人 的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远
处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切， 热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这 时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
③ 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波， 如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天正当春华秋 实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的 旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那 在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是 在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
④ 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那挥镰的农民，弯着腰，流 着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还 要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快 去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤ 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。 大概，春日融融，秋波 澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要 大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
1. 第②自然段中画“——”的句子运用了 的修辞手法，作用是
2. 第⑤自然段中画“——”的句子有什么作用?
3. 第⑤自然段中作者说夏季“总是浸在苦涩的汗水里”,结尾处又“要大声地赞美这个春与 秋之间的黄金的夏季”,两者是否矛盾?请简述理由。
4. 作者为什么要赞美夏季?
5. 通读全文，下列不属于作者所体会到的“夏”的一项是 ( )
A. 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
B.有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。
C. 那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地 间升腾。
D. 夏天正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是 一个承前启后、生命交替的旺季。
十．读下面一则关于气象谚语的材料，完成练习。
“雷声连成片，雨下沟河漫。”这句谚语在夏天时适用，但在冬天时可能就不适用。具有重湿 气的空气的传导声音效能较干空气大，因此可以传声至较远的地区。在冬天，气温则成为主要因 素，如果空气既暖且湿，则这句谚语适用；但如果天气极其寒冷，则空气密度较高，所以其亦比暖 空气能更佳地传导声音，而这时空气亦较干燥，但对声音传导的影响相对轻微。因此纵使声音在 空气中传播很远，仍只是反映了这种冷干天气，而不是预告下雨。
从这段文字中可知，对于气象谚语，我们应该怎样认识和运用它?
…
一、给加点字选择正确的读音，打“ √”。
瓜藤(tén téng) 处暑(chǔ chù)
二、读句子，根据拼音写字词。
苞蕾(bā pā) 铁轨(guǐ jiǔ)
菜畦(pí 增加(zēn
qí)
zēng)
1.“插秧不离四月八，割谷不离七月半。”这是一句农业yàn yǔ( )。
2. 山谷的景色真美，一道pù bù( ) 如一条白练从山顶倾泻而下，溅起的水花把旁边岩
石上的tái xiǎn( ) 染得更绿了，石头上连条fèng xì( ) 也没有；地上的cǎ
píng( ) 中散布着野花，它们或饱胀着苞蕾，或绽开了笑脸；远处的田地里，丝瓜已经
爬上了péng( )架 ，gānzhe( ) 在微风中挺立着修长的身体。
三、词语的理解与运用。
1. 给加点词语选择正确的解释。(填序号)
(1)邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
( )
A. 半个月左右。 B.一个月左右。 C. 三四个月。
(2)处暑不出头，割谷喂老牛。 ( )
A. 天刚刚热。 B. 最热的时候。 C. 炎热离开。
2. 照样子，写词语。
(1)例：活生生(ABB 式 )
(2)例：不热不长(ABAC 式 )
3. 写出下列句子中加点词语的反义词。
(1)夏天是万物迅速生长的季节。 ( )
(2)随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。 ( )
(3)农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。 ( )
四、按要求完成句子练习。
1.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。(加上合适的关联词，句意不变)
2. 照样子，写句子。
例 ：夏天是万物迅速生长的季节。
(1)春天是 的季节，秋天是 的季节，冬天是 的季节。
例：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
(2)昨天 ,今天 ,明天
…
五、品读课文重点句子，完成练习。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
下列对这句话理解不恰当的一项是 ( )
A.“赶时候，赶热天”不是指季节，而是说在青少年时期要利用好学习的时间和环境。
B. 夏天是人成长的黄金时期，人在这一段时间里，体重迅速增加，个子迅速长高，整个身体迅 速发育成长。
C. 人要珍惜时间，积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累，不能错过时机。
六、根据课文内容填空。
本文围绕“ ”这一中心句，从 等方面来阐述夏天是万物生长的时期，启示 人们
七、阅读课文片段，完成练习。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的 长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一 夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长 满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过 来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
1. 用“~~~~”画出选文的中心句。
2. 选文采用“ ”结构，写出生物在夏天里飞快生长的状态。从“ 可以看出瓜藤的长；从“ ”可以看出竹子、高粱的长；从“ ”可以看出小猫小狗小鸡小鸭的长。
3. 选文中的加点词语“叭叭”是拟声词，请你也用拟声词写一段话。
4. 根据选文内容判断下列说法的对错，对的打“ √”,错的打“×”。
(1)“飞快”“跳跃”等词语写出了夏天生物生长的速度非常快。 ( )
(2)“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话是说只要三天时间果实就 能长成。 ( )
八、诗的四季。
春天，是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”,是在微风细雨中拄杖春游的乐趣；夏天，是 6 ”,是在西子湖畔赏景的悠闲；秋天，是“何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时”,是在夜晚西窗下互诉情愫的思念；冬天，是“ ”,是在临别劝慰友人勿忧知音的豪爽。
九、阅读短文，完成练习。
夏
梁 衡
① 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
② 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片 密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人 的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远
处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切， 热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这 时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
③ 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波， 如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天正当春华秋 实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的 旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那 在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是 在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
④ 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那挥镰的农民，弯着腰，流 着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还 要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快 去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤ 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。 大概，春日融融，秋波 澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要 大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
1. 第②自然段中画“——”的句子运用了 的修辞手法，作用是
2. 第⑤自然段中画“——”的句子有什么作用?
3. 第⑤自然段中作者说夏季“总是浸在苦涩的汗水里”,结尾处又“要大声地赞美这个春与 秋之间的黄金的夏季”,两者是否矛盾?请简述理由。
4. 作者为什么要赞美夏季?
5. 通读全文，下列不属于作者所体会到的“夏”的一项是 ( )
A. 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
B.有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。
C. 那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地 间升腾。
D. 夏天正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是 一个承前启后、生命交替的旺季。
十．读下面一则关于气象谚语的材料，完成练习。
“雷声连成片，雨下沟河漫。”这句谚语在夏天时适用，但在冬天时可能就不适用。具有重湿 气的空气的传导声音效能较干空气大，因此可以传声至较远的地区。在冬天，气温则成为主要因 素，如果空气既暖且湿，则这句谚语适用；但如果天气极其寒冷，则空气密度较高，所以其亦比暖 空气能更佳地传导声音，而这时空气亦较干燥，但对声音传导的影响相对轻微。因此纵使声音在 空气中传播很远，仍只是反映了这种冷干天气，而不是预告下雨。
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