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英语三年级上册（2024）Unit 5 We're family教案
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这是一份英语三年级上册（2024）Unit 5 We're family教案，共14页。教案主要包含了学习内容分析，学习者分析，课时学习目标，教学难点分析及解决措施，教学过程与活动设计等内容，欢迎下载使用。
Perid 1 Get Ready
一、学习内容分析
本单元学习内容为三年级上册第五单元，主题指向“人与自我”和“人与社会”主题范畴，涉及“家庭与家庭生活、家庭生活与个人感受”等子主题内容，具体包括运用所学语言This is ...介绍自家人、尽可能学会运用We’re a happy family介绍家庭。本课时学习内容为第一单元Get ready板块。本课语篇为歌曲，内容围绕家庭成员展开，与家庭场景进行了融合。通过演唱歌曲，使学生感知家庭称呼的使用，思考家人的意义，从而能够在真实情境中运用所学语言介绍家人。歌曲情节生活化，歌曲内容易于理解，具有现实交流意义。
二、学习者分析
本节课的学生已学习自我介绍,颜色与数字等进行简单的英语交流，低年级的学生对学习英语有非常浓厚的兴趣，乐于模仿，大胆表达，表现能力强。学生有一定的语言能力基础，可以运用英语完成本课时的学习。学习家庭成员是学生熟悉的话题，贴合学生的生活环境，学生乐学易学，学生可以在真实语境运用所学知识，活学活用。
三、课时学习目标
通过本课时的学习，学生能够:
1.通过欣赏、演绎、改编歌曲的活动，学会运用Dad ,mum, brther等家庭称呼。
2.通过在情境中寻找家人，初步感知This is...句型，学会用英语介绍家人。
3.通过获取图片信息，学会运用This is...介绍家人进行家庭活动，让学生体会对家庭和生活的热爱之情，形成和谐相处的家庭气氛。
四、教学难点分析及解决措施
难点:区分 brther 和 sister 所指对象的不同，以及准确运用 “This is my...” 句型。
在真实的情境中正确使用重点句型理解家庭称呼，介绍家庭成员，感受家人一起生活一起相处的意义。
解决措施:唱演歌曲，引导学生在情境中感知理解语言，通过改编歌曲的活动帮助学生在情境中巩固知识，感知家人的重要。
五．教学过程与活动设计
Perid 2 Start up
一、学习内容分析
本单元主题是We 're family.该主题属于“人与自我，人与社会”范畴，涉及“家庭成员的称呼”。本课时学习内容为第一单元Start up 板块。本课语篇围绕Daming向Sam 介绍他的家庭成员，运用 " This is / That is my... " 和 " Wh is this / that? " 来介绍并谈论家庭成员，了解家庭成员的称呼，学生能够熟练运用家庭相关的词汇和句型，和同学谈论彼此的家庭成员，激发并培养孩子关爱家人的情感，会表达对家人的爱。
二、学生情况分析
本节课的学生在Perid 1 Get ready已掌握this, that, wh, dad, mum, grandpa, grandma等词汇，为本节课的学习打下了良好的基础，学生已具备运用所学语言知识进行简单交流的能力。本节课关于家庭成员的话题，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一。
三、课时学习目标
通过本课时的学习，学生能够：
1. 在看、听、说的活动中，明白如何询问和介绍家庭成员。（学习理解）
2. 在语境中运用This / That is my… 和Wh is this / that?来介绍自己的家庭成员和询问他人是谁。（应用实践）
3. 在创设介绍同学家庭成员的情境中交流家庭成员的信息，并展示。（迁移创新）
四、教学难点分析及解决措施
难点：在真实语境中正确使用重点词汇和句型介绍家庭成员，并勇于在活动中交流。
解决措施：分角色表演对话,学习Daming向Sam 介绍他的家人的情景，并在自己真实的语境中进一步巩固所学。
五、教学过程与活动设计
Perid 3 Speed up
一、学习内容分析
本课时学习内容为第五单元Speed up板块。本课所学语篇为对话故事。故事讲述了佳佳一家人准备参加姐姐的大学毕业典礼，小狗Lucky把姐姐的学士帽当成玩具叼走了，一家人追着小狗要帽子的有趣画面，让人们感到开心有趣的是小狗Lucky把帽子叼给姐姐。通过学习故事，使学生了解家人就是相亲相爱并互相帮助的，并且感悟了人与动物之间的和谐相处是一种非常温馨的画面。通过故事学生能够运用句型This is my…句型向他人介绍自已的家庭成员。
该故事是关于家人间相互帮助、人与动物和谐相处的故事。本课的故事情节简单，旨在引导学生在阅读故事中升华家人互助及与动物和谐相处的含义。
二、学习者分析
本节课的学生在本单元第一课时中已初步感知Dad, mum, brther, sister, grandpa, grandma, family等词的含义，通过本单元第二课时的学习，能够用This is my…向他们介绍自己的家人，但学生对于家人的含义仍然没有清晰、深刻的认知。
三、课时学习目标
通过本课时的学习，学生能够:
1.通过观看故事动画、阅读故事、思考问题、表演故事片段等活动，知道佳佳的家人为了拿回帽子，她们一家人追着小狗跑的温馨搞笑的画面，理解故事大意;
2.在教师引导下，将故事情境延伸到真实情境，运用核心语言进行表达，交流家人之间的相互帮助、和动物和谐相处的故事;
3.在教师引导下，在故事和活动中体会家人的含义，理解家人（包括宠物）的内涵。
四、教学难点分析及解决措施
难点:理解家人的内涵。
解决措施:在教师的引导下，在阅读、表演故事等活动中体会角色，将故事情境延伸到真实情境,联系自身实际生活。
Perid 4 Fuel up
一、学习内容分析
本课时学习内容为第一单元Fuel up板块，主要内容是贴近学生生活实际的、关于家庭成员的话题。本板块的语言功能是让学生熟练运用家庭成员单词，用英语来介绍自己的家人。本课共有两个语篇，语篇一为chant，内容是A family pht。语篇二为独白，内容为介绍自己的家人。两个语篇与单元主题紧密结合，chant让学生在轻松愉悦的氛围中深化对family的理解。录音内容引导学生理解 family pht，并渗透字母O的语音教学。通过活动2，Listen and rder的练习，理解big family and small family，培养学生爱家、爱家人以及尊老爱幼的良好品质。语篇易于理解，通过向他人介绍自己的家人，增进学生相互之间的了解，具有现实意义和教育意义。
二、学习者分析
本节课面对的是三年级的学生，他们处于英语学习的初级阶段，已有前面四个单元和本单元前3个课时的学习铺垫，已具备一定的语言积累、语用能力及交流意识，已初步掌握本板块关于家庭成员的单词和句型This is my ...，已有分享的意识。
三、课时学习目标
通过本课时的学习，学生能够:
1.通过看、听、说、唱的活动，深化了解big family and small family，并了解掌握字母 在闭音节中的发音规律，学习并掌握字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的书写；
2.通过观察不同家庭图片或感悟生活中不同家庭生活的温馨画面，寻找区别，获取信息，激发学生爱家、爱家人以及尊老爱幼的良好品质；
3.通过听、说的活动，激活已知，并在教师引导下，使用目标语句介绍自己的家庭成员。
四、教学难点分析及解决措施
难点：在实际情境中运用功能句熟练地介绍家庭成员。
解决措施：给出具体的情境、信息和示范，老师及时做出引导和评价。
五、教学过程与活动设计
Perid 5 Hit it big
一、学习内容分析
本课时学习内容为第一单元Hit it big板块。此板块内容为综合实践活动。通过Draw a picture f a family member，帮助学生运用相关语言展示介绍自己家庭成员，通过制作家庭贺卡，跟同学分享自己制作的卡片，通过送贺卡，表达对家人的美好祝福，展现家人之间相亲相爱的美好关系。
学习者分析
本节课的学生在本单元第一课时中已初步感知表示家庭成员的英语单词，通过前面课时的学习，学生已经能够运用This is my/That’s my…等句型，在同伴互助或小组合作中分享、介绍自己的家人，收获分享的喜悦。
三、课时学习目标
通过本课时的学习，学生能够:
1.通过观察图片，学会运用句型This is fr... 介绍卡片给谁，顺便复习了这单元的单词;
2.通过小组合作制作家庭贺卡，运用相关语言展示介绍自己的家人，通过送贺卡，表达对家人的美好祝福，展现家人之间相亲相爱的美好关系。
四、教学难点分析与解决措施
难点：基于贺卡的形式，综合运用所学介绍自己的家人。
解决措施：联系学生实际生活和学生制作的贺卡，给出具体的例子，老师及时做出引导和评价。
教学过程与活动设计
Perid 6 Wrap up & Check it & Let’s explre
一、学习内容分析
本课时学习内容为第五单元Wrap up，Check it和Let's explre 模块。前两个模块主要通过 Race t win! 游戏检测学生对前5 课时内容的掌握程度，并通过反思与自我评价，提高学生提升自信，增强自我认知和自我控制能力，促进学生自我监督性学习。后一个板块通过看、猜、圈、说的活动，引导学生自主观察，理解并拓展对family以及 family members概念的认知，启迪学生的思维, 升华对家庭的情感。
二、学习者分析
本节课的学生对英语有着浓厚的学习兴趣。通过本单元前5个课时的学习，学生已具备谈论家庭成员的语言表达能力，并能熟练运用“This /That is ...”等句型介绍家庭成员。
三、课时学习目标
通过本课的学习，学生能够：
从综合运用活动入手，展示绘制的 Family greeting card，复习巩固前5课时所学的内容；
通过Race t win! 游戏的方式，评价自己对本单元主要内容的掌握情况；
借助绘本图片，通过看、猜、圈、说等活动进一步拓展对family以及 family members概念的认知，引起情感上的共鸣，升华对家的情感。
四、教学难点分析及解决措施
难点：运用正确的语句谈论自然界中不同的动物的家庭成员。
解决措施: 给出具体的情境和信息，教师及时做出引导和及时评价。
五．教学过程与活动设计
教学环节
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
Warm-up
Lead-in
3-5
分钟
教师与学生互相问候，让学生跟着一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。
1.Greeting
2.播放 finger family ,学生跟唱，同时做简单动作，引入家庭的主题。
Presentatin
12-15
分钟
通过看、听、唱、演的活动，理解掌握新词：dad,mum,brther,sister,
grandpa,grandma;理解句型：This is...
We’re a ...
1.Listen and answer：教师播放活动1的视频，找出家庭成员的称呼。(dad、mum...)
2.教师播放第二遍视频，逐句停顿，逐句学习dad、mum...,学生并拿出自己的家庭照片，边指边读。
3教师播放第三遍视频，并带领全班学生随伴奏跟唱。
4呈现大头儿子的一家，大耳朵图图的一家的图片，理解family的含义，并学习this is ...,we’re a...,并带着有感情地跟唱。
practice
2-3分钟
通过看一看，找一找，指一指玲玲的家庭成员，运用所学知识说一说，并学习father、mther、 grandfather grandmther
1.Pint and say.Find Lingling’s family in the picture。Wh are they?
2.结合图片说一说玲玲的一家分别在做什么。
3.同伴先说一说一家人平常在家做什么，再全班交流。
assignment
5-9
分钟
结合学生的家庭照片，向同学介绍家庭成员。让学生真实地运用所学语言，真正做到学以致用。
先与同伴交流，再全班交流。运用this is ...
We’re ...
Hmewrk
1
了解学习任务
1.listen and sing :跟唱活动1 的歌曲
2.intrduce yur family members t yur friends r classmates.
教学目标
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
Review
3-5分钟
通过听唱活动，激活已知，复习巩固第一课时的内容。
1. Greeting with the students.
Gd mrning!
教师播放视频，全班跟唱Get ready 板块活动1的歌曲。
Q : What’s the sng abut? Family.
3. 教师引入主题。
Yes, s tday, we'll learn hw t intrduce ur family members.
Pre-listening
2-3分钟
通过Lk and say, 复习巩固家庭成员称呼。
教师用转盘游戏，展示自己的家庭照片图片，复习核心词汇，并运用重点句型This is my… 向学生介绍家庭成员，让学生初步感知文本，为下文的学习作铺垫。
While-listening
5-7分钟
通过看、听、认读活动，了解文本主题，初步感知如何向他们介绍自己的家人。学习对话和角色扮演等环节加深对课文的理解，体会家人的重要性。
教师引入语篇情境。
Daming intrduces his family members t Sam.
教师播放视频，布置任务。
Watch and answer
Q1: Hw many peple can yu see?
教师呈现课文图片，询问学生
Q2: Wh are they?
引出文本学习，学习词汇与句型
指着远处的老奶奶问
Q3: But wh is that?
教授新词汇 but
Q4: Can yu pint t Daming’s grandma?
教师再次播放音频，学生尝试跟读。
教师依次呈现课文图片，学生朗读相应文本。
同桌角色扮演。
全班齐读课文。
教学目标
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
Pst-listening
5-9分钟
通过判断正误、听音排序等环节，让学生有效提取正确的文本信息，进行作答。同时采用小组活动，让学生运用所学词汇和句型介绍自己的家人，做到学以致用。
教师引导学生再次阅读语篇，完成活动2。
Tday, all f yu learned the text very well. Please read the text again, then cmplete Activity 2 Tick r crss.
学生巩固重点语句，全班齐读。
Activity 3 Listen and rder.
引导学生思考总结
Hw t intrduce yur family members?
Activity 4 Wrk in pairs. 学生4人为一组，小组成员分别介绍自己的家庭成员，并上台展示。
Hmewrk
1分钟
布置作业
课后跟读课文3遍。
用所学句型向朋友介绍你的父母，或向父母介绍你的朋友。
思考如何关爱家人。
教学环节
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
Warm up
2-3分钟
通过跟唱歌曲，激活已知。
1.教师播放 Get ready板块活动1的歌曲，全班边
看边唱边做动作。
Pre-reading
3-4分钟
通过读图，了解故事背景，并通过读图的方式来学会提取重要信息。
1.教师呈现故事图片，引导全班学生观察图片，图片中都出现了哪些人物。
2.教师播放音频，提问学生 Hw many peple are in the stry?
3.学生看图回答 Hw many peple are in the stry?教师讲解拓展单词help, cap, great和词组lk at, cme back/n。
While-reading
13-16 分钟
通过创设情境和示范表达，引导学生联系实际介绍自己的家人 。
1.学生分组练习，组内接龙对自己的家人进行介绍。
2.小组展示练习成果。
3.播放公益广告family的小视频,升华家人的意义。
Hmewrk
Assignment
2分钟
了解作业。
1.课后听唱有关家人的歌曲；
2.发现生活中家人相亲相爱的情景，若有条件可拍照记录，下节课与同学们一起分享。
3.准备家人的画像或照片，向同学或他人介绍家人，下节课进行介绍和展示。
教学环节
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
Lead-In
2-3分钟
巩固家庭成员单词，便于下面环节的语言输出。
1. Sing a sng: 《finger family》，让学生感受欢快的学习氛围。
Listen and
chant
15-18分钟
通过开展听和说唱的活动，了解并呈现family pht，在学习中体会父母的爱，学会向家人表达自己的爱。学会提取重要信息。掌握英文字母及其书写、发音、拼读规则，并尝试运用记忆单词。
1. 板书F ather a nd m ther, I l ve y u. 突出显示每个单词的首字母，让学生找出单词family，从而引出话题——family pht.
2. Listen and chant.
① Listen t the chant. 教师引导学生初步感悟family pht的意义。
② Learn and chant.
③ Listen and imitate.
④ Lk at the letters in pink.学习字母在闭音节中的发音。
3. (出示字母卡片)
T: What’s this in English?
It’s U
Ss: (Learn) U.
T: (板书) big letter ‘U’ , small letter ‘u’
Ss: (书空) A a
4. 同理学习Vv Ww Xx Yy Zz
Pre-listening
and
while-listening
5-7分钟
通过开展听的活动，了解big family and small family。学会提取重要信息。
1.教师展示活动2中的图片，引导学生认读，引导学生关注图片的区别，学习big and small，让学生开口。
2.Listen and rder.教师展示活动2图片，让学生标序，深化理解big family and small family。
3.学生听音频，完成图片和单词的配对。
Pst-listening
and speaking
8-10 分钟
通过创设情境和示范表达，引导学生联系实际介绍自己的家庭成员。
1.教师示范。
2.学生分组练习，在组内练习，相互介绍自己的家人。
3.小组展示练习成果。
Hmewrk
Assignment
2分钟
了解作业。
1.课后Listen and imitate Activity 1。
2.抄写Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz等字母，并在生活中查找与这些字母有关的信息或趣事，拍照记录，下节课分享。
3.向家人展示自己用英语介绍他们的成果并向家人表达自己对他们的爱。
教学环节
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
Review
5-6分钟
通过打招呼、唱歌、chant巩固前四节课学过的知识，并引出本课的主题。
1.师生间运用旧知进行问候。
2.教师带领学生Sing a sng: 《finger family》，让学生感受欢快的学习氛围。
3.复习Chant《A family pht》。
4.出示活动1的图（贺卡）;This is a card. A beautiful card. Wh’s the card fr?抛出问题，引出新课。
Lead-in
10-12分钟
通过观察图片，学会运用句型This is fr... 介绍自己要将贺卡送给谁。在“动手画”后，让学生在小组内向同学介绍自己的家人。
思考问题：说说送贺卡的原因。并以此为契机，激发学生制作贺卡的愿望。
1.教师出示活动1的图片，引导学生看图获取相关信息。
通过观察图片，学会从卡片上获取信息，找到卡片的主人，并教会学生运用句型：This is fr...
随后，教师再次引导学生观察图片，找到送贺卡的原因。教师在黑板上写下目标语言，引导学生联系自身生活运用目标语言进行表达。
参考语言:
Wh’s the card fr?
This is fr...
动手画：Draw a picture f a family member.引导学生介绍自己的家庭成员。
参考语言:
Wh’s this?
This is my…
(板书内：This is my…This is fr...)
Make yur card
15-18分钟
动手制作，让学生体会家人之间浓浓的亲情和深深的爱。并运用相关语言从多个维度向同学介绍自己的家庭成员及贺卡。
教师布置制作家庭贺卡的任务，讲解贺卡的要素和制作的步骤，以图3的卡片为例。
参考语言:
OK. Nw let's make a card fr yur...
Task 1: Make a card.
Task 2: Tell the class abut yur card.
2.教师出示一张贺卡，请学生评价，关注贺卡上的各要素。
3.学生制作贺卡。
4.教师投屏展示学生的贺卡，学生进行分享。
Summary
1分钟
复习总结本节课的主要句型，以及送贺卡的拓展和爱国主义教育。
1.师生共同总结本课主题主要句型:
This is my…
This is fr...
2.不仅家人之间可以送贺卡，朋友之间也可以。家是最小国，国是最大家。只要我们团结友爱，我们的国家一定会加繁荣昌盛。
Hmewrk
Assignment
2分钟
了解作业。
1.完善自己的贺卡。
2.给家人或朋友展示自己制作的贺卡。
教学环节
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
Warm-up
and
review
6分钟
复习单词，巩固旧知。通过开展介绍自己的家庭成员的活动，复习如何介绍自己的家庭成员。
通过Listen and chant活动，复习本单元目标语音，学习自然拼读知识。
教师呈现1张全家福照片，运用所学知识介绍家庭成员。
参考语言：
T: This is my family pht. I lve my family. This / That is my ...
播放 Listen and chant. 学生跟读，同时做简单动作，复习语音知识。
教师邀请3位学生展示自己做的 family greeting card（家庭感谢卡），并运用重点句型介绍自己的家庭成员，表达对家人的爱和感恩之情。
参考语言：
This is my ...
This is fr...
He/She is my ...
Thank yu!
Play a game
8分钟
通过Race t win!游戏
的方式开展Warp up 板块活动，介绍家庭成员。完成游戏后进行自我评价。
1.教师开展Warp up 板块活动。教师讲解游戏规则：学生两人一组，轮流掷骰子，根据骰子显示的数字前进，根据所在格子中的信息完成任务，首先到达终点的学生获胜。
2.学生完成Race t win! 游戏，教师引导学生在活动中发展对家庭文化的认知，引导学生积极表达对家人的爱与关怀，升华情感。
Self evaluatin
2分钟
进行自我评价。
教师带领学生完成自我评价。
Scial studies
10分钟
结合图片，在真实情境中进一步了解动物“家庭”的组织形式，拓展对家庭概念的认知，进行跨学科主题学习。
教师呈现图片，引导学生思考：
Wh are they? Guess: Wh is the mther?
学生先与同伴交流，再全班交流。教师引导学生进一步了解野生动物家族。
参考语言：
This is ...
That is...
He is...
She is...
Share and discuss
10分钟
通过看、圈、说等活动，引导学生从样貌、特征等完成相应的任务，进一步了解农场动物家庭，深化主题。
结合自己的见闻，谈论不同的动物家庭。
教师引导学生观察图片，讨论世界不同家庭类型，进一步理解不同的动物家庭。
学生以小组为单位，合作完成活动2。
3.教师鼓励学生创编对话。完成活动3。
参考语言：
Hell,I'm...
This is my family.
I lve my family.
This is my...
Summary
2分钟
回顾整个单元所学内容。
教师带领学生总结整个单元所学内容，完成情感升华，引导学生明白家庭成员应互相关爱，承担责任，快乐生活。
Hmewrk
2分钟
了解学习任务
1.谈论自己的家庭成员。
2.查找资料，并谈论世界各地不同的动物家庭。
Perid 1 Get Ready
一、学习内容分析
本单元学习内容为三年级上册第五单元，主题指向“人与自我”和“人与社会”主题范畴，涉及“家庭与家庭生活、家庭生活与个人感受”等子主题内容，具体包括运用所学语言This is ...介绍自家人、尽可能学会运用We’re a happy family介绍家庭。本课时学习内容为第一单元Get ready板块。本课语篇为歌曲，内容围绕家庭成员展开，与家庭场景进行了融合。通过演唱歌曲，使学生感知家庭称呼的使用，思考家人的意义，从而能够在真实情境中运用所学语言介绍家人。歌曲情节生活化，歌曲内容易于理解，具有现实交流意义。
二、学习者分析
本节课的学生已学习自我介绍,颜色与数字等进行简单的英语交流，低年级的学生对学习英语有非常浓厚的兴趣，乐于模仿，大胆表达，表现能力强。学生有一定的语言能力基础，可以运用英语完成本课时的学习。学习家庭成员是学生熟悉的话题，贴合学生的生活环境，学生乐学易学，学生可以在真实语境运用所学知识，活学活用。
三、课时学习目标
通过本课时的学习，学生能够:
1.通过欣赏、演绎、改编歌曲的活动，学会运用Dad ,mum, brther等家庭称呼。
2.通过在情境中寻找家人，初步感知This is...句型，学会用英语介绍家人。
3.通过获取图片信息，学会运用This is...介绍家人进行家庭活动，让学生体会对家庭和生活的热爱之情，形成和谐相处的家庭气氛。
四、教学难点分析及解决措施
难点:区分 brther 和 sister 所指对象的不同，以及准确运用 “This is my...” 句型。
在真实的情境中正确使用重点句型理解家庭称呼，介绍家庭成员，感受家人一起生活一起相处的意义。
解决措施:唱演歌曲，引导学生在情境中感知理解语言，通过改编歌曲的活动帮助学生在情境中巩固知识，感知家人的重要。
五．教学过程与活动设计
Perid 2 Start up
一、学习内容分析
本单元主题是We 're family.该主题属于“人与自我，人与社会”范畴，涉及“家庭成员的称呼”。本课时学习内容为第一单元Start up 板块。本课语篇围绕Daming向Sam 介绍他的家庭成员，运用 " This is / That is my... " 和 " Wh is this / that? " 来介绍并谈论家庭成员，了解家庭成员的称呼，学生能够熟练运用家庭相关的词汇和句型，和同学谈论彼此的家庭成员，激发并培养孩子关爱家人的情感，会表达对家人的爱。
二、学生情况分析
本节课的学生在Perid 1 Get ready已掌握this, that, wh, dad, mum, grandpa, grandma等词汇，为本节课的学习打下了良好的基础，学生已具备运用所学语言知识进行简单交流的能力。本节课关于家庭成员的话题，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一。
三、课时学习目标
通过本课时的学习，学生能够：
1. 在看、听、说的活动中，明白如何询问和介绍家庭成员。（学习理解）
2. 在语境中运用This / That is my… 和Wh is this / that?来介绍自己的家庭成员和询问他人是谁。（应用实践）
3. 在创设介绍同学家庭成员的情境中交流家庭成员的信息，并展示。（迁移创新）
四、教学难点分析及解决措施
难点：在真实语境中正确使用重点词汇和句型介绍家庭成员，并勇于在活动中交流。
解决措施：分角色表演对话,学习Daming向Sam 介绍他的家人的情景，并在自己真实的语境中进一步巩固所学。
五、教学过程与活动设计
Perid 3 Speed up
一、学习内容分析
本课时学习内容为第五单元Speed up板块。本课所学语篇为对话故事。故事讲述了佳佳一家人准备参加姐姐的大学毕业典礼，小狗Lucky把姐姐的学士帽当成玩具叼走了，一家人追着小狗要帽子的有趣画面，让人们感到开心有趣的是小狗Lucky把帽子叼给姐姐。通过学习故事，使学生了解家人就是相亲相爱并互相帮助的，并且感悟了人与动物之间的和谐相处是一种非常温馨的画面。通过故事学生能够运用句型This is my…句型向他人介绍自已的家庭成员。
该故事是关于家人间相互帮助、人与动物和谐相处的故事。本课的故事情节简单，旨在引导学生在阅读故事中升华家人互助及与动物和谐相处的含义。
二、学习者分析
本节课的学生在本单元第一课时中已初步感知Dad, mum, brther, sister, grandpa, grandma, family等词的含义，通过本单元第二课时的学习，能够用This is my…向他们介绍自己的家人，但学生对于家人的含义仍然没有清晰、深刻的认知。
三、课时学习目标
通过本课时的学习，学生能够:
1.通过观看故事动画、阅读故事、思考问题、表演故事片段等活动，知道佳佳的家人为了拿回帽子，她们一家人追着小狗跑的温馨搞笑的画面，理解故事大意;
2.在教师引导下，将故事情境延伸到真实情境，运用核心语言进行表达，交流家人之间的相互帮助、和动物和谐相处的故事;
3.在教师引导下，在故事和活动中体会家人的含义，理解家人（包括宠物）的内涵。
四、教学难点分析及解决措施
难点:理解家人的内涵。
解决措施:在教师的引导下，在阅读、表演故事等活动中体会角色，将故事情境延伸到真实情境,联系自身实际生活。
Perid 4 Fuel up
一、学习内容分析
本课时学习内容为第一单元Fuel up板块，主要内容是贴近学生生活实际的、关于家庭成员的话题。本板块的语言功能是让学生熟练运用家庭成员单词，用英语来介绍自己的家人。本课共有两个语篇，语篇一为chant，内容是A family pht。语篇二为独白，内容为介绍自己的家人。两个语篇与单元主题紧密结合，chant让学生在轻松愉悦的氛围中深化对family的理解。录音内容引导学生理解 family pht，并渗透字母O的语音教学。通过活动2，Listen and rder的练习，理解big family and small family，培养学生爱家、爱家人以及尊老爱幼的良好品质。语篇易于理解，通过向他人介绍自己的家人，增进学生相互之间的了解，具有现实意义和教育意义。
二、学习者分析
本节课面对的是三年级的学生，他们处于英语学习的初级阶段，已有前面四个单元和本单元前3个课时的学习铺垫，已具备一定的语言积累、语用能力及交流意识，已初步掌握本板块关于家庭成员的单词和句型This is my ...，已有分享的意识。
三、课时学习目标
通过本课时的学习，学生能够:
1.通过看、听、说、唱的活动，深化了解big family and small family，并了解掌握字母 在闭音节中的发音规律，学习并掌握字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的书写；
2.通过观察不同家庭图片或感悟生活中不同家庭生活的温馨画面，寻找区别，获取信息，激发学生爱家、爱家人以及尊老爱幼的良好品质；
3.通过听、说的活动，激活已知，并在教师引导下，使用目标语句介绍自己的家庭成员。
四、教学难点分析及解决措施
难点：在实际情境中运用功能句熟练地介绍家庭成员。
解决措施：给出具体的情境、信息和示范，老师及时做出引导和评价。
五、教学过程与活动设计
Perid 5 Hit it big
一、学习内容分析
本课时学习内容为第一单元Hit it big板块。此板块内容为综合实践活动。通过Draw a picture f a family member，帮助学生运用相关语言展示介绍自己家庭成员，通过制作家庭贺卡，跟同学分享自己制作的卡片，通过送贺卡，表达对家人的美好祝福，展现家人之间相亲相爱的美好关系。
学习者分析
本节课的学生在本单元第一课时中已初步感知表示家庭成员的英语单词，通过前面课时的学习，学生已经能够运用This is my/That’s my…等句型，在同伴互助或小组合作中分享、介绍自己的家人，收获分享的喜悦。
三、课时学习目标
通过本课时的学习，学生能够:
1.通过观察图片，学会运用句型This is fr... 介绍卡片给谁，顺便复习了这单元的单词;
2.通过小组合作制作家庭贺卡，运用相关语言展示介绍自己的家人，通过送贺卡，表达对家人的美好祝福，展现家人之间相亲相爱的美好关系。
四、教学难点分析与解决措施
难点：基于贺卡的形式，综合运用所学介绍自己的家人。
解决措施：联系学生实际生活和学生制作的贺卡，给出具体的例子，老师及时做出引导和评价。
教学过程与活动设计
Perid 6 Wrap up & Check it & Let’s explre
一、学习内容分析
本课时学习内容为第五单元Wrap up，Check it和Let's explre 模块。前两个模块主要通过 Race t win! 游戏检测学生对前5 课时内容的掌握程度，并通过反思与自我评价，提高学生提升自信，增强自我认知和自我控制能力，促进学生自我监督性学习。后一个板块通过看、猜、圈、说的活动，引导学生自主观察，理解并拓展对family以及 family members概念的认知，启迪学生的思维, 升华对家庭的情感。
二、学习者分析
本节课的学生对英语有着浓厚的学习兴趣。通过本单元前5个课时的学习，学生已具备谈论家庭成员的语言表达能力，并能熟练运用“This /That is ...”等句型介绍家庭成员。
三、课时学习目标
通过本课的学习，学生能够：
从综合运用活动入手，展示绘制的 Family greeting card，复习巩固前5课时所学的内容；
通过Race t win! 游戏的方式，评价自己对本单元主要内容的掌握情况；
借助绘本图片，通过看、猜、圈、说等活动进一步拓展对family以及 family members概念的认知，引起情感上的共鸣，升华对家的情感。
四、教学难点分析及解决措施
难点：运用正确的语句谈论自然界中不同的动物的家庭成员。
解决措施: 给出具体的情境和信息，教师及时做出引导和及时评价。
五．教学过程与活动设计
教学环节
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
Warm-up
Lead-in
3-5
分钟
教师与学生互相问候，让学生跟着一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。
1.Greeting
2.播放 finger family ,学生跟唱，同时做简单动作，引入家庭的主题。
Presentatin
12-15
分钟
通过看、听、唱、演的活动，理解掌握新词：dad,mum,brther,sister,
grandpa,grandma;理解句型：This is...
We’re a ...
1.Listen and answer：教师播放活动1的视频，找出家庭成员的称呼。(dad、mum...)
2.教师播放第二遍视频，逐句停顿，逐句学习dad、mum...,学生并拿出自己的家庭照片，边指边读。
3教师播放第三遍视频，并带领全班学生随伴奏跟唱。
4呈现大头儿子的一家，大耳朵图图的一家的图片，理解family的含义，并学习this is ...,we’re a...,并带着有感情地跟唱。
practice
2-3分钟
通过看一看，找一找，指一指玲玲的家庭成员，运用所学知识说一说，并学习father、mther、 grandfather grandmther
1.Pint and say.Find Lingling’s family in the picture。Wh are they?
2.结合图片说一说玲玲的一家分别在做什么。
3.同伴先说一说一家人平常在家做什么，再全班交流。
assignment
5-9
分钟
结合学生的家庭照片，向同学介绍家庭成员。让学生真实地运用所学语言，真正做到学以致用。
先与同伴交流，再全班交流。运用this is ...
We’re ...
Hmewrk
1
了解学习任务
1.listen and sing :跟唱活动1 的歌曲
2.intrduce yur family members t yur friends r classmates.
教学目标
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
Review
3-5分钟
通过听唱活动，激活已知，复习巩固第一课时的内容。
1. Greeting with the students.
Gd mrning!
教师播放视频，全班跟唱Get ready 板块活动1的歌曲。
Q : What’s the sng abut? Family.
3. 教师引入主题。
Yes, s tday, we'll learn hw t intrduce ur family members.
Pre-listening
2-3分钟
通过Lk and say, 复习巩固家庭成员称呼。
教师用转盘游戏，展示自己的家庭照片图片，复习核心词汇，并运用重点句型This is my… 向学生介绍家庭成员，让学生初步感知文本，为下文的学习作铺垫。
While-listening
5-7分钟
通过看、听、认读活动，了解文本主题，初步感知如何向他们介绍自己的家人。学习对话和角色扮演等环节加深对课文的理解，体会家人的重要性。
教师引入语篇情境。
Daming intrduces his family members t Sam.
教师播放视频，布置任务。
Watch and answer
Q1: Hw many peple can yu see?
教师呈现课文图片，询问学生
Q2: Wh are they?
引出文本学习，学习词汇与句型
指着远处的老奶奶问
Q3: But wh is that?
教授新词汇 but
Q4: Can yu pint t Daming’s grandma?
教师再次播放音频，学生尝试跟读。
教师依次呈现课文图片，学生朗读相应文本。
同桌角色扮演。
全班齐读课文。
教学目标
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
Pst-listening
5-9分钟
通过判断正误、听音排序等环节，让学生有效提取正确的文本信息，进行作答。同时采用小组活动，让学生运用所学词汇和句型介绍自己的家人，做到学以致用。
教师引导学生再次阅读语篇，完成活动2。
Tday, all f yu learned the text very well. Please read the text again, then cmplete Activity 2 Tick r crss.
学生巩固重点语句，全班齐读。
Activity 3 Listen and rder.
引导学生思考总结
Hw t intrduce yur family members?
Activity 4 Wrk in pairs. 学生4人为一组，小组成员分别介绍自己的家庭成员，并上台展示。
Hmewrk
1分钟
布置作业
课后跟读课文3遍。
用所学句型向朋友介绍你的父母，或向父母介绍你的朋友。
思考如何关爱家人。
教学环节
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
Warm up
2-3分钟
通过跟唱歌曲，激活已知。
1.教师播放 Get ready板块活动1的歌曲，全班边
看边唱边做动作。
Pre-reading
3-4分钟
通过读图，了解故事背景，并通过读图的方式来学会提取重要信息。
1.教师呈现故事图片，引导全班学生观察图片，图片中都出现了哪些人物。
2.教师播放音频，提问学生 Hw many peple are in the stry?
3.学生看图回答 Hw many peple are in the stry?教师讲解拓展单词help, cap, great和词组lk at, cme back/n。
While-reading
13-16 分钟
通过创设情境和示范表达，引导学生联系实际介绍自己的家人 。
1.学生分组练习，组内接龙对自己的家人进行介绍。
2.小组展示练习成果。
3.播放公益广告family的小视频,升华家人的意义。
Hmewrk
Assignment
2分钟
了解作业。
1.课后听唱有关家人的歌曲；
2.发现生活中家人相亲相爱的情景，若有条件可拍照记录，下节课与同学们一起分享。
3.准备家人的画像或照片，向同学或他人介绍家人，下节课进行介绍和展示。
教学环节
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
Lead-In
2-3分钟
巩固家庭成员单词，便于下面环节的语言输出。
1. Sing a sng: 《finger family》，让学生感受欢快的学习氛围。
Listen and
chant
15-18分钟
通过开展听和说唱的活动，了解并呈现family pht，在学习中体会父母的爱，学会向家人表达自己的爱。学会提取重要信息。掌握英文字母及其书写、发音、拼读规则，并尝试运用记忆单词。
1. 板书F ather a nd m ther, I l ve y u. 突出显示每个单词的首字母，让学生找出单词family，从而引出话题——family pht.
2. Listen and chant.
① Listen t the chant. 教师引导学生初步感悟family pht的意义。
② Learn and chant.
③ Listen and imitate.
④ Lk at the letters in pink.学习字母在闭音节中的发音。
3. (出示字母卡片)
T: What’s this in English?
It’s U
Ss: (Learn) U.
T: (板书) big letter ‘U’ , small letter ‘u’
Ss: (书空) A a
4. 同理学习Vv Ww Xx Yy Zz
Pre-listening
and
while-listening
5-7分钟
通过开展听的活动，了解big family and small family。学会提取重要信息。
1.教师展示活动2中的图片，引导学生认读，引导学生关注图片的区别，学习big and small，让学生开口。
2.Listen and rder.教师展示活动2图片，让学生标序，深化理解big family and small family。
3.学生听音频，完成图片和单词的配对。
Pst-listening
and speaking
8-10 分钟
通过创设情境和示范表达，引导学生联系实际介绍自己的家庭成员。
1.教师示范。
2.学生分组练习，在组内练习，相互介绍自己的家人。
3.小组展示练习成果。
Hmewrk
Assignment
2分钟
了解作业。
1.课后Listen and imitate Activity 1。
2.抄写Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz等字母，并在生活中查找与这些字母有关的信息或趣事，拍照记录，下节课分享。
3.向家人展示自己用英语介绍他们的成果并向家人表达自己对他们的爱。
教学环节
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
Review
5-6分钟
通过打招呼、唱歌、chant巩固前四节课学过的知识，并引出本课的主题。
1.师生间运用旧知进行问候。
2.教师带领学生Sing a sng: 《finger family》，让学生感受欢快的学习氛围。
3.复习Chant《A family pht》。
4.出示活动1的图（贺卡）;This is a card. A beautiful card. Wh’s the card fr?抛出问题，引出新课。
Lead-in
10-12分钟
通过观察图片，学会运用句型This is fr... 介绍自己要将贺卡送给谁。在“动手画”后，让学生在小组内向同学介绍自己的家人。
思考问题：说说送贺卡的原因。并以此为契机，激发学生制作贺卡的愿望。
1.教师出示活动1的图片，引导学生看图获取相关信息。
通过观察图片，学会从卡片上获取信息，找到卡片的主人，并教会学生运用句型：This is fr...
随后，教师再次引导学生观察图片，找到送贺卡的原因。教师在黑板上写下目标语言，引导学生联系自身生活运用目标语言进行表达。
参考语言:
Wh’s the card fr?
This is fr...
动手画：Draw a picture f a family member.引导学生介绍自己的家庭成员。
参考语言:
Wh’s this?
This is my…
(板书内：This is my…This is fr...)
Make yur card
15-18分钟
动手制作，让学生体会家人之间浓浓的亲情和深深的爱。并运用相关语言从多个维度向同学介绍自己的家庭成员及贺卡。
教师布置制作家庭贺卡的任务，讲解贺卡的要素和制作的步骤，以图3的卡片为例。
参考语言:
OK. Nw let's make a card fr yur...
Task 1: Make a card.
Task 2: Tell the class abut yur card.
2.教师出示一张贺卡，请学生评价，关注贺卡上的各要素。
3.学生制作贺卡。
4.教师投屏展示学生的贺卡，学生进行分享。
Summary
1分钟
复习总结本节课的主要句型，以及送贺卡的拓展和爱国主义教育。
1.师生共同总结本课主题主要句型:
This is my…
This is fr...
2.不仅家人之间可以送贺卡，朋友之间也可以。家是最小国，国是最大家。只要我们团结友爱，我们的国家一定会加繁荣昌盛。
Hmewrk
Assignment
2分钟
了解作业。
1.完善自己的贺卡。
2.给家人或朋友展示自己制作的贺卡。
教学环节
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
Warm-up
and
review
6分钟
复习单词，巩固旧知。通过开展介绍自己的家庭成员的活动，复习如何介绍自己的家庭成员。
通过Listen and chant活动，复习本单元目标语音，学习自然拼读知识。
教师呈现1张全家福照片，运用所学知识介绍家庭成员。
参考语言：
T: This is my family pht. I lve my family. This / That is my ...
播放 Listen and chant. 学生跟读，同时做简单动作，复习语音知识。
教师邀请3位学生展示自己做的 family greeting card（家庭感谢卡），并运用重点句型介绍自己的家庭成员，表达对家人的爱和感恩之情。
参考语言：
This is my ...
This is fr...
He/She is my ...
Thank yu!
Play a game
8分钟
通过Race t win!游戏
的方式开展Warp up 板块活动，介绍家庭成员。完成游戏后进行自我评价。
1.教师开展Warp up 板块活动。教师讲解游戏规则：学生两人一组，轮流掷骰子，根据骰子显示的数字前进，根据所在格子中的信息完成任务，首先到达终点的学生获胜。
2.学生完成Race t win! 游戏，教师引导学生在活动中发展对家庭文化的认知，引导学生积极表达对家人的爱与关怀，升华情感。
Self evaluatin
2分钟
进行自我评价。
教师带领学生完成自我评价。
Scial studies
10分钟
结合图片，在真实情境中进一步了解动物“家庭”的组织形式，拓展对家庭概念的认知，进行跨学科主题学习。
教师呈现图片，引导学生思考：
Wh are they? Guess: Wh is the mther?
学生先与同伴交流，再全班交流。教师引导学生进一步了解野生动物家族。
参考语言：
This is ...
That is...
He is...
She is...
Share and discuss
10分钟
通过看、圈、说等活动，引导学生从样貌、特征等完成相应的任务，进一步了解农场动物家庭，深化主题。
结合自己的见闻，谈论不同的动物家庭。
教师引导学生观察图片，讨论世界不同家庭类型，进一步理解不同的动物家庭。
学生以小组为单位，合作完成活动2。
3.教师鼓励学生创编对话。完成活动3。
参考语言：
Hell,I'm...
This is my family.
I lve my family.
This is my...
Summary
2分钟
回顾整个单元所学内容。
教师带领学生总结整个单元所学内容，完成情感升华，引导学生明白家庭成员应互相关爱，承担责任，快乐生活。
Hmewrk
2分钟
了解学习任务
1.谈论自己的家庭成员。
2.查找资料，并谈论世界各地不同的动物家庭。
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