人教版（2024）九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国教学课件ppt

这是一份人教版（2024）九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了P31，基督教的兴起，比较佛教与基督教，不断向南扩张，统治措施，P33地图识图，法兰克王国，1时间，世纪前期，采邑制改革等内容，欢迎下载使用。
封建社会（中世纪）
第三单元 封建时代的欧洲
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
课标要求：通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化；
背景：时间:地点： 创造者:教义：传播：
1世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区（亚洲） 耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”
犹太人长期遭受苦难，渴望救世主到来。
4世纪末，成为罗马国教，促进基督教的传播。
476年西罗马帝国灭亡
日耳曼人在西欧建立大小不同王国
西欧奴隶社会结束，进入封建社会
481年，克洛维建立法兰克王国
二、法兰克王国——兴起
皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给教会和部下。
得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；
整个法兰克王国都信仰了基督教；
法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。
511年，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
①要求得到土地的人必须提供兵役服务；②赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣；③封臣必须效忠于封君、封君必须保护封臣。
三、封君与封臣（封建制度的建立）——发展
11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
①严格的等级性；②权利和义务交织，有一定契约意义。
我的附庸的附庸，不是我的附庸。
（1）封君与封臣的权利和义务
（2）概括封君、封臣关系的特点。
（3）封君与封臣关系的纽带是什么？
三、封君与封臣（封建制度的建立）
不得任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护
效忠于封君，在封君需要时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等
封臣（解下武器，脱帽，下跪，双手放在封君合拢的手掌之中）：阁下，我是您的人了。 封臣（作发誓状）：从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 封君（拉起封臣，亲吻他的脸颊）：我的封臣，我会尽我所能保护你。
普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。——《战国策》
我的附庸的附庸，不是我的附庸。——《查理·马特改革》
思考：查理·马特改革形成的封建等级制与中国的分封制有何不同？
查理大帝（742—814）
查理继位后四处征伐扩张，800年前后，法兰克版图与西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
四、查理曼帝国——强盛
8世纪,查理成为法兰克王国国王
①查理可以得到教会的支持。
②教会因此变得富有起来，势力也越来越大。
四、查理曼帝国——分裂
2.统治：实行鼓励基督教发展的政策
把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什（shí）一税”。
800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
拓展：法兰克王国的兴衰伴随着与罗马基督教会的合作关系，基督教在这一过程中在西欧呈现出了怎样的态势？
材料一：天主教会拥有大量田产。此外，教民按照教会当局的规定或法律的要求，捐纳本人收入的十分之一（什一税）供宗教事业之用，主要用于神职人员薪俸、教堂日常经费以及赈济。材料二：德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教皇。教皇随即宣布开除亨利四世教籍，并策动德国贵族反叛。最后，亨利四世向教皇请求宽恕，他赤足披毡在城堡外的雪地里等候了三天，方得进见。材料三：西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上层贵族也目不识丁，由教士垄断了文化教育。教皇宣称“不学无术是信仰虔诚之母”，强调知识服从信仰，社会上占统治地位的思想是天主教神学。
经济上：占有大量土地 什一税——有财
政治上：凌驾于各国君主之上——有权
思想文化上：控制西欧思想文化——有势
综上所述，基督教在中世纪欧洲封建社会不仅垄断了思想文化领域，而且具有雄厚的经济地位和相当大的政治权力。
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分裂：形成法、德、意三国雏形