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    1.7有理数的加减混合运算 冀教版(2024)初中数学七年级上册同步练习(含详细答案解析)

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    冀教版(2024)七年级上册(2024)1.7 有理数的加减混合运算精品练习题

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    这是一份冀教版(2024)七年级上册(2024)1.7 有理数的加减混合运算精品练习题,共10页。试卷主要包含了选择题,填空题,解答题等内容,欢迎下载使用。
    1.小明在做课外习题时遇到如图所示一道题,其中
    是被污损而看不清的一个数,它翻看答案后得知该题的计算结果为15,则
    表示的数是( )
    A. 10B. −4C. −10D. 10或−4
    2.计算1+2−3−4+5+6−7−8+⋯+2017+2018−2019−2020值为( )
    A. 0B. −1C. 2020D. −2020
    3.设a是最小的自然数,b是最大的负整数,c是绝对值最小的有理数,则a−b+c=( )
    A. −1B. 0C. 1D. 2
    4.一个病人每天下午需要测量血压,下表为病人周一到周五收缩压的变化情况,该病人上周日的收缩压为160单位.
    注:正号表示血压比前一天上升,负号表示血压比前一天下降.该病人在本周收缩压最低的是( )
    A. 星期二B. 星期三C. 星期五D. 星期六
    5.某公交车原坐有22人,经过4个站点时上、下车的人数情况如下(上车为正,下车为负):(+4,−2),(+6,−5),(+2,−3),(+1,−7),则车上还有( )
    A. 14人B. 18人C. 24人D. 26人
    6.1−2+3−4+5−6+…+2023−2024的结果不可能是( )
    A. 奇数B. 偶数C. 负数D. 整数
    7.计算12+16+112+120+130+⋯+19900的值为( )
    A. 1100B. 99100C. 199D. 10099
    8.将式子+(−5)−(+3)+(+6)−(−8)+(−10)改写成省略括号的形式为( )
    A. −5+3+6−8−10B. −5−3+6+8−10
    C. −5−3+6−8−10D. 5−3+6−8−10
    9.不改变原式的值,把式子(−10)−(+4)+(−7)−(−3)写成省略括号和加号的和的形式是( )
    A. −10−4−7−3B. −10−4−7+3C. 10−4−7+3D. −10+4−7+3
    10.老王共有3块麦田,今年的收成与去年相比(增产为正,减产为负)情况如下(单位:kg):−320,+130,+150,则今年小麦的总产量与去年相比( )
    A. 增产40kgB. 减产40kgC. 增长600kgD. 持平
    11.大家都知道,七点五十可以说成差十分钟八点,有时这样表达更清楚,这也启发了人们设计了一种新的加减记数法.
    比如:8写成12−,12−=10−2;
    189写成22−9=200−20+9;
    7683写成12323=10000−2320+3.
    按这个方法请计算5231−3241=( )
    A. 2408B. 1990C. 2410D. 3024
    12.若m,n取正数,p,q取负数,则下列式子中,其值最大的是( ).
    A. m−(n+p−q)B. m+(n−p−q)C. m−(n−p+q)D. m+(n−p+q)
    二、填空题:本题共4小题,每小题3分,共12分。
    13.已知a是最大的负整数,b是最小的正整数,c是绝对值最小的数,则a+b−c= .
    14.把−2−(+3)−(−5)+(−4)+(+3)写成省略括号和加号的形式为______.
    15.已知|a|=1,|b|=2,|c|=3,且a>b>c,则a+b−c= .
    16.对有理数a,b规定一种新运算“∗”:a∗b=−(a−5)−b+|b|,则(−3)∗(−2)= .
    三、解答题:本题共6小题,共48分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤。
    17.(本小题8分)
    有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示,化简:|c|−|a|+|−b|+|−a|−|c+1|.
    18.(本小题8分)
    计算:
    (1)(−4)+(+3);
    (2)34+(−12);
    (3)13−(−14);
    (4)0−(−6).
    19.(本小题8分)
    112−256+3112−41920+5130= ______.
    20.(本小题8分)
    计算.
    (1)−20−7+3−6;
    (2)613+(−4.6)+(−25)−(−23).
    21.(本小题8分)
    已知有理数a、b在数轴上对应的点如图.
    (1)在数轴上标−a、−b对应的点.
    (2)用“>”或“

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