初中语文第三单元13 唐诗五首野望教学设计及反思

这是一份初中语文第三单元13 唐诗五首野望教学设计及反思，共4页。教案主要包含了导入新课，新知认知，预习交流，听读齐读，诗歌翻译，内容品读，本课小结，主题概括等内容，欢迎下载使用。

1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗的意境。
2.品析诗的语言，读出诗人的情怀。
3.学习本诗借景抒情的写法。
一、导入新课
中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海。唐诗是中华民族最珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的一颗明珠，同时也对世界上许多民族和国家的文化发展产生了很大影响，对于后人研究唐代的政治、民情、风俗、文化等都有重要的参考意义和价值。今天，让我们来一起学习《唐诗五首》。
二、新知认知
1.律诗。
律诗是形成于唐初的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。通常的律诗规定八句；全诗通押一个韵，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押；三四两句、五六两句应是对仗句；字的平仄有定规。每句五个字的叫五言律诗，七个字的叫七言律诗。
律诗每两句为一联，共四联，一二句称“首联”（或起联），三四句称“颔联”，五六句称“颈联”，七八句称“尾联”（或结联）。
2.诗歌赏析三部曲。
一读：结合注释，读懂内容
二悟：联系背景，把握情感
三品：抓住关键，赏析写法
三、预习交流
1.作者简介。
王绩(约589－644)，字无功，号东皋子，唐代诗人。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》 ，撰 《酒经》《酒谱》 ，注有《老》《庄》。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。
王绩爱好广泛，最突出的成就在诗歌。他的山水田园诗朴素自然，意境浑厚，“以真率疏浅之格，入初唐诸家中，如鸢凤群飞，忽逢野鹿，正是不可多得也”。(【清】翁方纲：《石洲诗话》卷一)王绩被后世公认为是五言律诗的奠基人，扭转齐梁余风，为开创唐诗做出了重要贡献，在中国的诗歌史上，也具有非常重要的地位。
2.写作背景。
《野望》选自《王绩诗注》。王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋(在今山西河津)之时。
3.正音释词。
东皋(gā) 徙倚(xǐ yǐ) 犊(dú)
东皋：地名，诗人隐居的地方。皋，水边高地。
薄暮：傍晚，太阳快落山的时候。薄，接近。
徙倚：徘徊。
犊：小牛。
禽：泛指猎获的鸟兽。
相顾：相视；互看。
采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。
四、听读齐读
东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。树树/皆秋色，山山/唯落晖。牧人/驱犊返，猎马/带禽归。相顾/无相识，长歌/怀采薇。
换一种读法?
东皋薄暮望：
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
徙倚欲何依？
相顾无相识，长歌怀采薇。
五、诗歌翻译
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
译：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！
六、内容品读
1.诗歌以《野望》为题，读首联，找找诗人“望”的时间、地点，感受诗人“望”的心境。
时间：薄暮；地点：东皋；“望”既点题，又领起中间两联的写景。“徙倚”呼应尾联，表现诗人徘徊无依的孤独心境，为全诗奠定了感情基调。
2.“徙倚欲何依？”隐含着什么？
明确：怀才不遇，又不安归隐的苦闷。
●补充：东皋？
方将耕于东皋之阳，输黍稷之税，以避当涂者之路。——阮籍《辞蒋太尉辟命奏记》
耕东皋之沃壤兮，输黍稷之余税。——潘岳《秋兴赋》
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。——陶渊明《归去来兮辞》
明确：“东皋”象征归田隐逸的符号
3.诗人“望”到了怎样的景色？
明确：树树皆秋色，山山唯落晖。→远景 静
牧人驱犊返，猎马带禽归。→近景 动
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
4.尾联化用典故，你能找出来吗？这样写有何表达作用？
明确：借“采薇”的典故，表现诗人不得已辞官隐居的苦闷与惆怅之情。
●补充：采薇？
不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。——《史记·伯夷列传》
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
……昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·采薇》
陟彼南山，言采其薇。未见君子，我心伤悲。——《诗经·草虫》
●采薇？隐士？
陶渊明《归园田居（其一）》
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
……
久在樊笼里，复得返自然。
王绩《自撰墓志铭》
王绩者，……自为之字曰无功焉。……盖以有道于已，无功于时也。
才高位下，免责而已。天子不知，公卿不识。四十五十，而无闻焉。于是退归，以酒德游于乡里。
明确：不安归隐
七、本课小结
全诗起句写傍晚在东皋伫望，次句写望后产生的寂寞惘然心情。三、四句写晚景，用“树树”“山山”“皆”“唯”极写“秋色”“落晖”的浓重。五、六句通过人事活动，进一步写晚景。最后两句说面对牧者猎者虽相见而不相识。自己甘愿过“采薇而食”的隐居生活，表现出作者不问世事的闲适思想。这首诗写景抒情朴素自然，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。
八、主题概括
这首律诗写的是山野秋景，在萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了彷徨、孤独、苦闷的情怀。
九、写作特色
明确：动静结合，情景交融。朴素清新，流畅自然。
读熟了唐诗的人，也许并不觉得这首诗有什么特别的好处。可是，如果沿着诗歌史的顺序，从南朝的宋、齐、梁、陈一路读下来，忽然读到这首《野望》，便会为它的朴素而叫好。南朝诗风大多华靡艳丽，好象浑身裹着绸缎的珠光宝气的贵妇。从贵妇堆里走出来，忽然遇见一位荆钗布裙的村姑，她那不施脂粉的朴素美就会产生特别的魅力。王绩的《野望》便有这样一种朴素的好处。
板书设计：
野 望eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(首联：写诗人百无聊赖、彷徨的心情→抒情,\b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\c1(颔联,颈联))写薄暮中所见景物→写景\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(近景和远景结合,动态和静态结合)),尾联：表达诗人内心的苦闷和怅惘之情→抒情))