初中人教部编版（2024）与朱元思书评课课件ppt

这是一份初中人教部编版（2024）与朱元思书评课课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了文章体裁骈文，作家作品，指烟雾，独一无二绝到极点，课文翻译，副词全都，介词从，同样一样，整体感悟，青白色等内容，欢迎下载使用。
“与”：给予。“书”：信。题目的意思是写给朱元思的一封信。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚。信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的小品。
南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文。 骈体文的特点：①前后两句的字数相同（六朝的骈体文一般多用四字句和六字句，所以骈体文又名“四六文” ）。②前后两句的句式相同。③两句中相对的词，词性基本相同。④两句中尽量避免相同的字（但可用同一虚字）。 这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
吴 均 （469—520），字叔庠(xiáng)，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。
风烟 俱 净，天山共色。从 流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐 一百许里，奇山异水，天下独绝。
表示约计的数量，相当于 “左右”。
乘着船随着江流飘浮荡漾
名词作状语，向东，向西。
没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。
1.自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？本节在全文的作用是什么？
“奇山异水，天下独绝。”总领全篇，使文章结构清晰，脉络分明。
2.请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？
②叙事：从流飘荡，任意东西。（作者心情悠闲，乘船随着江流飘飘荡荡．时而偏东，时而偏西，尽兴观赏的情形。）
③抒情：奇山异水，天下独绝。（表明这一带山水不同凡响，“独绝”二字，强调此处山水为天下之冠。）
①写景：风烟俱净，天山共色。（八个字四种景物，组成一幅天朗山清、秋高气爽的清秋风物图，勾勒出广阔的空间境界。）
小结：这是文章的第一层，这部分是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。
3.本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？
“风烟俱净，天山共色。”
第一段：有写景，有叙事,有抒情。
风烟俱净， 天山共色。
从流飘荡， 任意东西。
奇山异水， 天下独绝。
水皆缥 碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。
—直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。
动词活用为名词，飞奔的马
水都是青白色，千丈之深也能看到底，水底的游鱼和细小的石子，也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
1.这一层以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？
静态和动态：写了水至清，水至急，突出了富春江水“异”的特点。
2.静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出对应的语句）
①静态：A 水色——水皆缥碧；B 水清——千丈见底 直视无碍。 ②动态： 水急——急湍甚箭，猛浪若奔。
3.文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？ 可见写水清用了怎样的描写手法？
没有。“千丈”看似写水深，实际上是写水清。以深度写水清属于间接描写。
4.本部分用了哪些修辞手法？起到怎样的表达效果？
比喻和夸张；生动形象的突出了水至清、水至急的特点。
5.《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？
“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”《与朱元思书》是直接描写，《三峡》是间接描写。
小结：以上是文章的第二层。这一层以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。
夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
使人看了感到有寒意的树。形容树密而绿
“高山”凭依(高峻的)的形势，争着向上
轩，高；邈，远。这里形作动，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。
长久不断叫。千，表多。转，通“啭”，鸟叫声。
鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶 世务者， 窥谷忘 反。 横柯上蔽， 在昼犹昏；疏条交映，有时见 日。
平息热衷于功名利禄的心
横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语
江两岸的高山上，全生长着苍翠的树，透出一派寒意 。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势，争着向上，好像都争着往高处和远处伸展，笔直向上，由此而形成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向和鸣，鸟声嘤嘤，和谐动听。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。横斜的树木在上边遮蔽着，虽在白天，也还像黄昏时那样阴暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
1.作者写奇山是从哪些角度来写的？写了哪几种景物？
视觉：高山寒树、轩邈成峰；听觉：泉水作响、好鸟成韵、蝉转不穷、猿叫无绝四种。
2.文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗？
这里表面上喧闹、嘈杂，实际上，却都是自然界的非常和谐的声音，没有社会上、官场里、商场里，那种人声鼎沸。这种嘈杂，是一种天籁之声，是上天构造大自然，让所有这些动物发出的真实的声响，是非常洁净的声音。它们发出声音，不是为了名，也不是为了利，既不是奉迎拍马之声，也不是争权夺利之声，更不是风啸啸、马悲鸣，刀枪剑戟冲撞的厮杀之声！
3.可见作者写“奇山”用了怎样的手法？
衬托。如：以动衬静；以观者感受衬山势之奇，强化了山水诱人的力量。
4.作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？
因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。
5.作者流露出怎样的感情？从哪些句子中可以看出来？
流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世隐退的高洁志趣。
从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可以看出。
夹岸高山 皆生寒树负势竞上 互相轩邈争高直指 千百成峰
泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声
这一层以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
1.文章的3个自然段分别写什么？这三段之间是什么关系（顺序）？
2.文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?
水激 鸟鸣 蝉转 猿叫
3.文章流露出作者怎样的思想感情？请先找出体现作者情感和志趣的语句。我们从作者寥寥几句的观感中领略到作者怎样的情感和志趣？
“从流飘荡，任意东西”“鸢飞戾天者，望峰息心 ；经纶世务者，窥谷忘反。”这几句以及文章的美妙的景物描写既表现富春山的魅力，又表现了作者鄙弃名利的思想，对官场的厌恶。
美在脉络清晰。“奇山异水，天下独绝”八个字总领全文；第二层写水之美，第三层写山之美；水色山光，如诗如画，展现在我们眼前。
美在景情交融。如“风烟俱净，天山共色”起笔含情，写出了清丽、开阔的江面美景；“从流飘荡，任意东西”写出了陶醉于美景中的闲适与惬意；“奇山异水，天下独绝”简直就是极富抒情意味的由衷赞叹了。
美在音韵和谐。全文四字句有28个，能分明地表现出动人心弦的语音之美，“旋律”之美，以及由它们所形成的舒缓平稳之美。
美在对江水的描写。第二段既描写了江水的洁净、清澈与纯美，又写出了急流奔腾、浪花飞涌的情状。一动一静，写的是“异水”的奇丽。
美在对山峦的描绘。“奇山”一段，美在疏密有致，美在巨细相映，美在喧寂互衬，美在有景有情……
美在直抒胸臆。一句“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反”写出了作者在这美好山水中的感悟与感受，表达出作者的心声与志趣。
本文通过描写途中的小景：奇山异水，既表现富春江的魅力，又表现了作者鄙弃名利的思想。
水之色水之深水之清水之急
高山寒树泉水激石好鸟相鸣蝉转不穷猿叫无绝横柯疏条
爱慕美好自然对追求利禄之徒的蔑视避世退隐的高洁志趣
由景生情 因情明志