语文人教部编版（2024）我为什么而活着教学ppt课件

这是一份语文人教部编版（2024）我为什么而活着教学ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了课时目标，知人论世，走近作者，探寻背景，基础梳理，初读感知，朗读课文，初读思考，理清结构，读读写写等内容，欢迎下载使用。
苏格拉底说过：“未经思索的人生是不值得一过的。”有的人为了名利而活着，有的人为了金钱而活着，有的人为了信仰而活着……这节课我们一起来学习罗素的《我为什么而活着》，看看大哲学家对人生的思考和感悟。
罗素(1872—1970)，英国哲学家、数学家、作家。获1950年诺贝尔文学奖，以表彰其“多样且重要的作品，持续不断地追求人道主义理想和思想自由”。代表作有《幸福路》《西方哲学史》《数学原理》《物的分析》《婚姻与道德》等。
本文是《罗素自传》的序言，可视为罗素生活的宣言书。罗素不仅是著名的哲学家、数学家和作家，同时还是著名的社会活动家和自由斗士。他反对侵略战争，主张和平正义，并为此而多方奔走。这篇出自他自传的短文就真实地展现了他一贯的人生态度与高尚情怀。
1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。(1)遏制( )(2)飓风( )(3)肆意( )(4)濒临( )(5)俯瞰( )(6)深yuān( )(7)星chén( )
呼号( )号角( )
震颤( )颤栗( )
2.解释下列词语的意思，根据意思写词语。(1)飓风：_________________________________________________(2)俯瞰：______(3)流转：_____________________________(4) ：制止，控制。(5) ：紧接，临近。(6) ：不顾一切由着自己的性子(去做)。
发生在大西洋西部的热带气旋，是一种极强烈的风暴。
流动转移，不固定在一个地方。
朗读课文，给课文划分段落层次，并概括段落大意。
给课文划分段落层次，并概括段落大意。
总说支配自己一生的主要动力——三种追求。
第二部分(2～4段)：
总结全文，表明对生命的依恋、热爱，升华主旨。
请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。
请将下面田字格中的字词书写三遍。
1.第1段与文章标题有何关系？说说作者为什么而活着。
(1)开篇点题，回答文章标题提出的问题。(2)用凝练的语言概括为什么而活，即对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情。
(1)爱情可以带来喜悦，使人摆脱孤寂，让人领略人生最美好的境界。(2)知识可以增进对人类、自然和科学的了解，充实人类的精神，开阔眼界。(3)同情人类的苦难，虽深感无能为力，但希望人类所受的苦难可以减轻一些。
2.作者追求爱情、追求知识、同情人类苦难的原因分别是什么？
最执着的是同情心。理由：爱情的获得和知识的追求使作者体验到了如在天堂般的幸福，但世界上触目皆是的战争、疾病、贫困和孤独又把他从天堂带回尘世。而且如果没有对人类的同情心，没有爱和悲悯，追求爱情可能会产生爱情恐怖主义，追求知识可能会成为灾难的帮凶。
3.你认为对罗素来说，“爱情”“知识”“同情人类的苦难”这三种追求中，哪一种最令他执着，也是最重要的？
不可以。原因：这三种追求存在着情感上由浅入深、境界上由低到高的逻辑关系。①追求爱情，能让人领略人生最美好的境界，是人本能的追求，属于个人情感领域。②追求知识，既使自己的精神更加充实，还能掌握改造世界的方法，从而造福人类。③同情人类的苦难，并希望通过自己的努力去减轻它们，则由小我升华到大我，由个人之爱升华到博爱的境界，是在更高层次上实现人生的价值。
4.作者的三种追求“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”，在排列顺序上可以互换位置吗？为什么？
1.第1段说：“这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。”从修辞角度对这句话加以赏析。
作者运用比喻的修辞手法，把“三种感情”比作“飓风”，把苦难深重的社会现实比作“深深的苦海”，形象地写出了自己在追求理想的过程中，遭遇各种困境，甚至濒临绝望的境地，强调了现实的残酷与追求理想的过程的艰难。既然如此艰难，为什么还要强烈地追求呢？设置悬念，引发读者思考。
2.“我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。”作者为什么这么说？
仙境是美好的，那里没有罪恶，没有苦难。作者说看到仙境的神秘缩影，意在告诉我们爱情给人类带来的体验之美好。
3.“如果有机会的话，我还乐意再活一次。”此句在结构上有何作用？你对这句话如何理解？
与开头相呼应。虽然文中讲述的三种人生追求在给作者带来快乐的同时，更给作者带来了痛苦，但作者仍认为这样的人生很有价值，并为此痴心不改，愿意继续为之奋斗，这体现了作者对生活真挚的爱。
作者通过写自己一生的三大追求，深刻地阐述了“我为什么而活着”这个古老的哲学命题，表达了作者对爱情与知识的执着追求，以及对人类苦难的同情与悲悯，展现了作者崇高的人格、博大的情怀，体现了作者不懈追求的精神品格。
(1)总分结构，层次分明。全文采用“总分总”式结构，先总说三种追求，然后分述三种追求，最后总结全文；主体部分采用“并列式”结构，条理清晰，章法井然。(2)巧用比喻、排比等修辞手法，说理形象生动，直白易懂。语言凝练生动，优美流畅，充满感情。
2.说说本文的写作特色。
本文中，作者开门见山地回答了标题提出的问题，然后逐一阐明理由。请运用开门见山的方法为作文《幸福是什么》写一个开头。
(示例)幸福是课堂上老师一个赞许的眼神，幸福是放假时母亲在门口翘首以盼的身影，幸福是茫茫人海中陌生人赠予的一个浅浅的微笑……幸福无处不在，只要我们用心去感受。
下列说法不正确的一项是A.《我为什么而活着》的作者是美国哲学家、数学家、作家罗素。B.《我为什么而活着》是一篇哲理散文，字里行间传达着真诚与睿智，让人获得思想的启迪。C.本文开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别展开进行阐述。D.本文哲理深邃，意蕴丰富，在说理过程中巧用多种表达技巧，使道理更加形象化。
A项“美国”应改为“英国”。
不同性格、不同文化修养、不同境遇的人都有不同的生存观，不同的人生追求，从而也就有了不同的结果，或成功，或失败，或碌碌无为，平平淡淡。希望同学们通过今天的学习讨论，都能够重新审视自己的人生观、价值观，做一个对他人、对社会有用的人。人不会因为获得许多爱而觉得人生有意义，却会因为付出许多爱而肯定生命的价值。
1.阅读冰心的《谈生命》和周国平的《对自己的人生负责》。2.完成晚练2。