人教版(2024)五年级上册唱歌 祝愿歌教学设计及反思
展开1、学唱歌曲《祝愿歌》,并准确的演唱前八分休止符与附点八分音符;
2、让学生了解节日歌曲的有关知识。
3、鼓励学生自主创作填词,向自己身边的人表达内心诚挚的祝福,让学生从创作中与情感上获得美好体验。
教学重点
学唱《祝愿歌》,并准确的表现歌曲的情绪。
教学难点
能准确地演唱歌曲的前八分休止符和附点八分音符,并有感情的演唱歌曲。
教学方法
欣赏法、练习法、演示法。
教学用具
多媒体课件、钢琴、双响筒。
教学过程
引趣激情,导入歌曲
节日里的歌
师:同学们,说到节日你们肯定很开心,其实每个节日都有适合我们演唱的歌曲,现在我要来考考你们,请听赏下面的歌曲,说出它们适合在什么节日里演唱呢?
(播放第一首《烛光里的妈妈》)
生:母亲节
师:第一首很简单你们都答对了,现在我要加大难度了,你们可以认真听歌词来寻找答案。
(播放第二首《夕阳红》)
师:一般我们都形容孩子们是早上的太阳,那么夕阳就是指老人,所以正确答案就是重阳节。
(播放第三首《今天是你的生日》)
师:认真聆听的孩子们就知道,歌词里告诉了我们是谁的生日呢,那么正确答案就是国庆节。
(播放第四首《欢乐中国年》)
师:一首多么欢乐喜庆的歌曲,毫无疑问,这首歌就是适合在春节里演唱的。
(播放第五首《长大后我就成了你》)
师:最后一首歌你们也能答对吗,歌词提示了有教室、黑板,所以这首歌适合在教师节演唱。
【设计意图:引导学生认真聆听,让学生们在欢乐听赏中了解歌曲的知识,并调动学生们学习的乐趣。】
节日的分类
师:我们知道这么多的节日,其实它们还有许多分类,它们有分为传统节日,法定节日,民族节日以及西方节日等等。
(师介绍节日的分类)
3、导入新歌曲
师:现在请你们静静地欣赏,并思考问题。想想这首歌曲的情绪特点是什么呢?它适合在什么节日里演唱呢?
(播放视频《祝愿歌》,并用双响筒伴奏强拍)
师:这首歌曲我们感受到的情绪是?
生:欢快的
师:速度呢?
生:稍快的
师:它适合在什么节日里演唱呢?
生答。
师:其实这首歌在大多数的节日里都适合演唱。这首歌叫《祝愿歌》,让我们一起来学习这首歌吧。
(出示课题,并有感情朗读课题)
【设计意图:引导学生初听这首歌曲,了解本课歌曲的情绪速度,并教授学生了解节日的分类与知识。在欣赏的同时用双响筒伴奏强拍,为了让学生感受到拍子的特点以及为教唱歌曲中后八分音符的演唱而做准备。】
学唱歌曲
1、朗读歌词
师:在各种节日里自然少不了祝福,那么现在请大家聆听歌曲,歌曲里说了哪些祝福语呢?
(师范唱歌曲)
师:祝福语就隐藏在歌词里,现在让我们一起来读歌词,当出现祝福语的部分,就由你们来朗读。
(师生配合朗读歌词)
师:这首歌曲,分为几段呢?
生:A段+B段
师:现在挑战下,跟着钢琴,我们一起有节奏的朗读歌词。我来朗读A段,你们来朗读B段。
(师生分角色朗读歌词)
【设计意图:在互动中学习,让学生了解关于祝福的知识以及歌曲的曲式结构,并准确的把握有感情的读歌词,为解决本课的节奏难点。】
哼唱旋律
师:这首歌曲你们觉得该有什么样的声音演唱呢?
生1:轻快地
生2:活泼地
师:让我们带上这些情绪,一起用la轻声哼唱旋律,注意演唱姿势要坐直,然后面带微笑,用自然的声音演唱。
(用自然欢快的声音哼唱旋律)
【设计意图:让学生在哼唱中熟悉旋律,并引导学生用正确的方法演唱歌曲。】
学唱旋律
师:现在请听老师来唱旋律,你们来为我伴奏。
(师范唱旋律,生伴奏)
师:现在跟着钢琴,我们一起边唱旋律边伴奏。
(生边伴奏边唱旋律)
【设计意图:首先在聆听教师的范唱中,生伴奏的同时注意后休止八分音符与附点半分音符的演唱,而后边伴奏边演唱旋律解决本课的重难点。】
演唱歌词
师:让我们带上歌词来演唱。
(学生们有感情的演唱歌曲)
师:同学们,有发现再这首歌曲中出现了什么角色呢,
生:男,女,合……
师:让我们按着书本的要求分角色来演唱歌曲。
(全班同学分角色演唱歌曲)
【设计意图:在学会歌曲后,让学生们在歌曲演唱时懂得用准确的感情演唱,并懂得分角色演唱歌曲。】
小小作词家
师:我们知道了这首歌曲有AB两段,现在我想看看班上有哪些小作词家,请你们动动脑筋,为歌曲的B段创作填词,看看哪个组押韵得体。内容可以涉及到生活的方方面面,也可以祝福老师、关心亲人和朋友。
生:(自由创作并演唱)
【设计意图:鼓励学生自主创作填词,向自己身边的人表达内心诚挚的祝福,让学生从创作中与情感上获得美好体验。】
总结
师:本课我们学习了歌曲《祝愿歌》,我就借用歌曲里的祝福语送给大家。祝你:愉快学习,舒心工作,焕发精神,幸福生活。现在让我们一起用歌声把祝福送给在座的每一个人。
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