初中语文人教部编版（2024）八年级上册第六单元写作 表达要得体教学演示ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册第六单元写作 表达要得体教学演示ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了学习目标，写作导航，写作实践，交流升格等内容，欢迎下载使用。

有一个家喻户晓的故事。有一个人做东请客，客人陆续来了几个，还有几个迟迟未到，于是他嘀咕道：“该来的怎么还不来？”听了他的话，有客人借故离开了。他又说：“这不该走的又走了。”慢慢的客人们都走了。同学们，你知道客人们为什么都走了吗？对，因为这个人说话不得体。怎样才能表达得体呢？今天我们就来探讨这个问题。
语言表达得体是指根据表达方式、场合、对象、目的的差异使用语言，也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。
××先生： 谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。 此致敬礼！ ××中学学生会 ×年×月×日
这是一封感谢信，但感谢用语不够热情、恳切，还缺少问候语。作者用“很有趣”“海阔天空”“觉得挺不错”这样的词语，评价专家讲座的内容、特点和反响，认为专家的水平只是“较高”。虽然表达了肯定的意思，但评价偏低，容易引起误会，还显得对专家不够尊重。
不同的写作目的，意味着表达方式、态度应有所不同，以适应特定的需求。
表示感谢：用语应恭敬。获得原谅：表达应该诚恳，以期得到对方的谅解。反映问题：应观点鲜明，指出问题的要害，提出合理的建议。
2.要注意读者对象的特点
一秀才买柴，曰：“荷薪者过来。”卖柴者因“过来”二字明白，担到面前。问曰：“其价几何？”因“价”字明白，说了价钱。秀才曰：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴者不知说甚，荷柴而去。
秀才不注意卖柴者的职业特点，未能用简单易懂的词语来传达信息。
读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应有所不同。比如对象是长辈，说话要尊敬；对象是平辈，用语可以亲切。
所谓见什么人说什么话对失意人：不说得意话 对有缺陷的人：不说人家忌讳的话对长辈：忌大模大样 对情绪好的人：可以多说几句对情绪不好的人：少说为妙 对方彬彬有礼：说得文雅客气对方蛮不讲理：应该据理力争
例如，“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦，记者采访公众，谈谈对此事的感想。 若采访对象是中学生，就应联系自己的学习实际，侧重谈对未来的憧憬：“‘神舟五号’上天极大地激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习，将来做一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。”若采访对象是中学教师，就应突出职业的特殊性，侧重谈理想任务：“‘神舟五号’上天鼓舞了中华儿女的士气，这表明中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作者，我们要积极投身于国家的教育事业，为我国科技的发展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。”
交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素的差异。在运用语言作文交际时，应该切合实际。
3.要注意应用的场合。交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。所以写作时，人物处于什么场合就要使用什么场合的语言，说话用语巧妙自然。
我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。——张中行的《叶圣陶先生二三事》
作者在“叶圣陶”后加上“先生”，用语得体。
客问元方：“尊君在不？”……元方曰：“君与家君期日中……”——《陈太丘与友期行》
“尊君”，是对别人父亲的尊称；“家君”，是对人谦称自己的父亲，用语得体。
4.要注意恰当使用礼貌用语，谦敬用语恰如其分。很多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称呼对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。
(1)谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，用于自己或跟自己有关的人和事。如：“家”字族(家父、家母)，“舍”字族(舍弟、舍妹) ，“小”字族(小弟、小儿) ，“愚”字族(愚兄、愚见) ， “拙”字族(拙作、拙见) ，“鄙”字族(鄙人、鄙见)等。
(2)敬辞，表示恭敬的言辞，用于对方或跟对方有关的人和事。如：“令”字族(令尊、令郎) ，“垂”字族(垂问、垂念) ，“赐”字族(赐教、赐复) ，“高”字族(高见、高寿) ，“奉”字族(奉送、奉陪) ，“惠”字族（惠顾、惠存)等。
5.把握不同语体，用语准确不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体(法律、请柬)中经常使用；方言词语、俚词俗语等简明、通俗、易懂，在口头语体(转述、通知、广播稿)中经常使用。
写清楚邀请的事由、时间、地点以及有关事项。
表示希望对方接受邀请、欢迎对方前来的诚意。如“恭请莅临”等。
被邀请的个人或单位名称：
写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬优秀品德以及产生的效果。
被感谢的个人或单位名称：
写清楚倡议书的背景、目的、倡议的具体内容和要求。
表示倡议人的决心、希望；或者写出某种建议。
观点鲜明，思路清晰，有论据支撑；注重与现场听众的互动；语言口语化。
如“我的演讲到此为止。谢谢大家的聆听！”
(一)下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。【审题指导】(1)可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意文中提及对象的身份，词语使用是否恰当等。(2)修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。(3)如果你觉得修改意见比较多，可以在不改变原意的基础上，重写一段话。
同学们，有没有发现我们班最近变化很大？我们的教室是不是更干净了？课堂上是不是没有不遵守纪律的同学了？①最让人高兴的是，我们班同学的学习成绩也提高了！正是因为有了这些变化，本月我们才获得了年级“流动红旗”。我想我们能取得这么好的成绩，主要归功②于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我们要由衷地感谢他！③
①用三个问句，引起听众的注意和思考，拉近与听众的距离。语言更流畅。②“归咎”是“归罪”的意思，用得不恰当，改为“归功”。③“我很欣赏，要充分肯定”，与双方身份不符，说话不得体，改为“我们要由衷地感谢他”。
[名师总评]　重写的这段文字，不仅在语言表达上更流畅，更注意到了班主任的身份与词语的感情色彩，同时采用口语化的语言，表达更得体。
(二)实验中学学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。【审题指导】(1)明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。(2)应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。(3)语言要简洁明了，大方得体。
实验中学“环境保护月”活动启动仪式邀请函①尊敬的×教授：②您好！诚挚地邀请您出席实验中学“环境保护月”活动启动仪式。
①明确邀请函的写作目的。题目居中，格式正确。②对所邀请的嘉宾选择恰当的称呼。
×年×月×日上午×时，我校将在操场举行以“参与环保行动，营造绿色校园”为主题的③“环境保护月”活动启动仪式，以增强全校同学的环境保护意识，推动同学们积极投身到环境保护的实践中来，为建设绿色校园、和谐校园贡献自己的力量。④您是环保方面的专家，在环保领域有远见卓识。我们诚挚地邀请您出席本次启动仪式，并做主题演讲，⑤真诚地期待您为我校“环境保护月”活动增添浓墨重彩的一笔。实验中学学生会×年×月×日⑥
③介绍活动的时间、地点、主题等情况。
④介绍活动的目的和意义。⑤明确邀请函的写作目的。
⑥写明邀清单位及时间。
[名师总评]　这一封邀请函开宗明义地提出邀请，然后简洁地介绍活动的时间、地点、主题，最后提出希望对方做主题演讲的要求。全文符合邀请函的格式，语言简明，“诚挚地邀请”“远见卓识”“浓墨重彩”等词语使用得准确恰当，体现出对对方的尊敬，用语得体。
(三)在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。【审题指导】(1)应介绍发出倡议的背景、目的，这样更容易让人理解和信服。(2)明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容和要求。(3)注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。
“环境保护”倡议书①尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：②你们好！碧水蓝天、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求的美好家园，但是废气、污水、白色垃圾、重金属侵蚀了它，环境污染已危及人类的健康与生存。有谁会想到，那些泛着刺眼的白色的饭盒会污染多少土地？有谁会想到，那些废弃的塑料袋飘散在风中会污染多少城市和乡村？保护家园，就是保护我们自己；热爱家园，就是热爱生命。我们要用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。③
①题目可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议书。
③写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，要交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的。
几年来，我们学校精心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐的育人氛围，拓展各种渠道，普及绿色理念，倡导绿色文明。如今“环境保护月”即将到来，在此我班倡议：(1)努力学习环保科学知识，主动增强环保意识。树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风。奉献社会，传递爱心，传播文明，促进社会和谐发展。(2)爱护一草一木，倡导文明行为。不践踏草坪，不随意摘花折草，做绿色使者，保护绿色生命。(3)节约用水。提倡使用脸盆洗脸，洗完脸或洗完衣服的水用来洗拖把、冲马桶。爱护节水设施，关紧水龙头，自觉做到珍惜水源。(4)节约用电。建议尽量用自然光，随手关掉灯、电脑等用电设备，使用完及时断电，减少待机损耗，合理使用电器。
(5)做动物的朋友。自然处处有弟兄，它们是和我们一样平等的生命，善待生命，与万物共存。④老师们、同学们，环境是人类赖以生存的重要基础，“保护环境，人人有责”。为了自己，为了子孙后代，为了全人类能永远拥有美好的家园，请大家积极响应倡议，一起为绿色环保“尽一份责，出一份力”！⑤×学校×年级×班×年×月×日⑥
④写明倡议的具体内容和要求。内容一般是分条排列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
⑤结尾表示倡议者的决心和希望。
⑥右下方写明提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写明日期。
[名师总评]　这篇保护环境的倡议书符合倡议书的格式，倡议内容分条列出，非常有条理；符合实际，具体可行；语言表达得体，立场明确，非常有感召力。
1.同桌互评。2.美文展示。3.教师点评。4.修改升格。
1.同桌相互写出评语。2.各小组推荐出美文后打印张贴在班级“作文园地”，与班级同学分享。