语文八年级上册第六单元26 诗词五首赤壁备课ppt课件

这是一份语文八年级上册第六单元26 诗词五首赤壁备课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了课时目标，知人论世，走近作者，探寻背景，初读感知，朗读课文，理清结构，重点字词，析读诗歌，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
唐代才子众多，如繁星满天，但在风流倜傥方面，有一个人可谓是先知先觉，走在了时代的前列。他的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”等诗句都成为了流传千古的名句。他，就是晚唐杰出诗人——杜牧。现在，我们来学习他著名的咏史之作——《赤壁》。
杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代诗人。与李商隐并称“小李杜”。晚年曾居樊川别业，世称杜樊川。代表作有《过华清宫》《江南春》《泊秦淮》，有《樊川文集》传世。
《赤壁》选自《樊川诗集注》。赤壁是东汉末年周瑜大破曹军的地方，在今湖北赤壁市长江南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此地，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。
听课文范读音频，留意诗歌的停顿处，并在教材上做标记。
自由朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏。
折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
译文：折断的铁戟沉在沙底还没有销蚀掉，拿来磨洗之后辨认出是前朝遗物。假如东风不给周瑜以方便，(结局恐怕是曹操取胜)，二乔就要被关进铜雀台中了。
请在梳理诗歌内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。
解释下列句子中加下划线词语的意思。(1)折戟沉沙铁未销：______________(2)自将磨洗认前朝：________________
1.本诗开篇从一件很不起眼的“折戟”写起，这样写有何作用？
沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又引发岁月流逝、物存人非的感慨。自然地引起后面对历史的咏叹。
2.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”表现了诗人怎样的历史眼光？抒发了诗人怎样的思想感情？
(1)诗人认为若不是东风给周瑜方便，胜者就可能是曹操了，历史将要重写。反映了他敏锐的历史眼光和独到的见识。(2)这两句曲折地反映出诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
3.这首诗在写法上有什么特色？试简要分析。
小中见大，构思奇巧。开头两句运用以假作真的虚托手法，由一个小小的“折戟”，想到赤壁大战的风云人物，从而兴起对历史的慨叹，构思巧妙。后两句诗人并未从正面去评论周瑜胜利的原因，而是提出一个与事实相反的假设：如果没有东风，胜利者就可能是曹操，他就会将大乔、小乔这两个具有特殊身份的女子锁进铜雀台中。诗人以两个美女的命运象征国家的命运，同样以小见大，别出心裁。
下列对《赤壁》的理解和赏析，不正确的一项是A.从体裁来看，这是一首七绝；从内容来看，这是一首咏史诗。B.后两句是议论、感慨，一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操；表达了诗人为曹操鸣不平的政治见解，以及独到的历史观。C.诗人借一件古物来引发对前朝人物、事迹的慨叹，曲折地表现了自己英雄无用武之地的抑郁不平之气和豪迈胸襟。D.“二乔”并非写两个美貌的女子，而是借此形象指代东吴的国家命运。
B项“为曹操鸣不平”错，应是表达了诗人不以成败论英雄，或英雄的成功都有某种机遇的政治见解，以及独到的历史观。
这首咏史抒怀诗，借赤壁之战抒发了诗人对历史成败的深刻感悟，含蓄地反映出诗人自己英雄无用武之地的抑郁不平。
1.熟练背诵并准确默写。2.完成晚练2。