统编版（2024）一年级上册（2024）第八单元 阅读8 比尾巴教案及反思

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）第八单元 阅读8 比尾巴教案及反思，共3页。教案主要包含了激趣导入，巩固生字，细读课文，合作学习，四小节，课外拓展，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1、知识与技能目标：
（1）复习巩固尾、伞、兔、公、最、短等生字。
（2）能正确朗读课文，读好问句的语气，背诵课文。
（3）会写“长、比”二字，能区分“竖提”和“竖钩”。
2、过程与方法目标：
通过小组合作学习等方式，培养学生自主、合作的学习能力和实践能力，加强与同伴间的沟通。
3、情感态度与价值目标：
通过课文的学习，了解动物尾巴的特点，激发对动物的喜爱以及对动物尾巴不同作用的好奇心。
教学重难点
1、能正确朗读课文，读好问句，背诵课文。
2、能正确书写“长、比”字，区分“竖钩、竖提”
3、培养学生对动物的喜爱，激发学生探究的兴趣。
教学方法
对话法、讲授法、演示法、情境法
教学过程
一、激趣导入，巩固生字
1、师：瞧！动物王国的动物们都被你们吸引过来啦！来，和它们打个招呼吧！谁和它打招呼？（边放音乐边出示动物的图片）
师：现在呀，动物王国的动物们正在举行一场特别的比赛，它们在比什么呢？
生：比尾巴。
2、引出课题，出示比尾巴的拼音，生齐写课题。
师：听出来啦，尾巴的巴是（轻声），跟着老师读读轻声。伸出手和老师一起写课题。学生书空跟老师写，边写边说笔顺。
情境复习生字
师：现在跟着比尾巴的动物们去动物园看看，有很多生字宝宝正等着我们呢，一起大声的喊出它们的名字吧！（公鸡、兔子、长短等以放映的形式出示生字拼音及对应的图片）
师：同学们反应真是迅速，老师还带来了一些生字卡片，你们还想来挑战它们吗？（弯、扁、最好看等生字学生举手读，全班再跟读，贴黑板上。）
二、细读课文，合作学习
1、动画引入
师：生字宝宝还真是难不倒你们！我们来看一个小动画，找找有哪些动物参加了比尾巴比赛呢？睁大眼睛，认真听。（放映flash，生回答，师贴动物卡片）
学习课文第一、二小节
师：这么多的动物参加了比赛，它们是怎么比的，比得怎么样呢？我们去课文里面看看吧！
（1）出示第一小节，学会读问句
师：你们发现这三句话里面有一个相同的标点符号，是什么？原来是一个像耳环一样的符号——问号。读问句的时候要带着疑问的语气去读，谁来试着读读这三个问句？我们来听听别人是怎么读的。（放问句的朗读音频）我们全班模仿着试一试。
学习第二小节
师：那比尾巴的结果又如何呢？谁来汇报比赛结果？（个人读）
男女生比赛读，一问一答，女生问男生答。
（3）师：这里面藏着一对儿反义词，你发现了吗？（长—短）还有两个字长得还有点像，哪两个字呢？（巴、把）谁来说说你是怎么记住它们的？（巴+扌=把）我们是用识字记忆方法中的“加一加”。
（4）师：“把”字我们记住了，我们来看看这幅图，出示“松鼠的尾巴好像一把伞”，松鼠的尾巴作用可大了，下雨天还能给小鸡遮雨呢！再来看看这两幅图（燕子、大象），你发现什么了，看谁是火眼金睛？燕子的尾巴好像（剪刀），大象的耳朵好像（扇子）。孩子们想象力真丰富，观察很仔细！
3、学习第三、四小节
师：一、二小节我们学习了，三、四小节就交给你们自己，同桌之间一问一答，待会儿比比哪一组是最佳搭档？现在开始吧！（请三组同学上台对答，评出最佳搭档并奖励奖卡）
4、游戏：我问你答
师：下面来玩个小游戏，全班提问，请六位小朋友上台轮流回答，每人回答一句，答完后把生字卡片送回家贴到对应的动物下方。
5、背诵课文
师：你们能背诵了吗，看着动物的图片试着背一背。比比谁的记性好！
再请一个小朋友来背诵。
三、指导书写
1、观看微课视频（介绍两个字的字源，指导书写字的笔顺，以及说明学生在王字格中书写时需要注意的事项，笔画写在对应的位置。通过对比“长、比”，指出两个字都有“竖提”，在写时要与“竖钩”进行区分）
2、师示范板书，生跟着书空写，边写边说笔顺。（根据学校特色用汉字拟人态书写格式）
3、学生自己练笔
四、课外拓展
观看视频：动物世界 神奇的尾巴（了解动物尾巴不同的特点及作用）
五、板书设计
8 比尾巴
（猴子） （兔子） （松鼠）
长 短 一把伞
（公鸡） （鸭子） （孔雀）
弯 扁 最好看