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    1 秋天(教案) 2024-2025学年统编版语文二年级上册

    1 秋天(教案) 2024-2025学年统编版语文二年级上册第1页
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    小学语文统编版(2024)一年级上册(2024)1 秋天教案设计

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    这是一份小学语文统编版(2024)一年级上册(2024)1 秋天教案设计,共4页。教案主要包含了创设情境,导入新课,初读课文,整体感知,随文识字,感受秋天的变化,指导写“了”“子”2个生字,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
    1.认识课文的自然段,能准确给课文标段。
    2.认识“秋、气、了、树、片、叶”6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁,认识新笔画横撇,会写 “了、子”2个生字。
    3.正确朗读课文, 感受秋天的美丽 。
    教学重难点
    通过随文识字,学会认“秋、气、了、树、片、叶”6个生字,会写 “了、子”2个生字。
    教学过程
    一、创设情境,导入新课
    1.出示秋季景色的画面,学生欣赏。
    2.你知道刚才的图片呈现的是哪个季节的景色吗?你有什么感受?
    3.美丽的秋天到了,今天这节课让我们一起走进课文中的秋天。
    4.板书课题,齐读课题。
    5.揭题识“秋
    (1)引导学生用“加一加”的办法识记。
    (2)请学生给“秋”字组词,如“秋天、秋风”。
    二、初读课文,整体感知
    1.认识课文结构,了解自然段
    (1)出示《一片两片三四片》。
    引导:我们已经学过很多儿歌了,看同学们仔细观察,这首儿歌和我们今天要学习的课文《秋天》,有什么不一样的地方呢?
    (2)自然段的前面有两个空格,空两格就是表示一个自然段的开始。数一数课文一共有几个自然段?
    (3)老师在第一自然段前面标上序号1。你能向老师这样标好第二和第三自然段吗?(巡视后出示课件)像老师这样标对的同学举手。
    2.明确朗读要求,整体感知课文内容。
    (1)老师配乐范读
    秋天多美啊,老师想美美地来读一读读课文。请同学们认真听。
    (2)生读课文
    自由地把课文读一遍,注意读准字音,遇到不认识的字借助拼音多读几遍,读完以后坐端正。
    (3)学生借助拼音自读课文,圈画出不认识的生字。
    (4)请同学再来读一读。
    请三个组的同学朗读课文,一组读一个自然段。引导:其他同学认真听这三位同学的朗读,听后评一评,他们有没有读正确。
    三、随文识字,感受秋天的变化
    (一)品读第一自然段
    1、出示第一自然段,学生自由读
    提出问题:读完第一自然段,你知道秋天来了,有哪些事物发生了变化吗?请你圈出来。
    1.天气凉了
    (1)字理识“气”(象形字:气流起伏的的样子)。
    (2)出示夏天人们穿短袖的图和秋天穿长袖的图,进行对比体会“天气凉了”。
    (3)指导朗读。
    2.树叶黄了
    (1)认识“树、叶”,并学习偏旁“木、口”。
    树:①你们怎么来记住“树”字呢?
    ②木和对在一起,发生了什么变化?
    ③木的捺变成了点,这是我们要认识的一个偏旁,叫木字旁。
    ④你们还认识哪些“木”字旁的字吗?
    叶:①这个生字朋友,特别希望你们记住它,怎么记?
    ②你用的还是加一加的方法,小朋友们,请看,木作为偏旁叫木字旁,那口作为偏旁叫?
    ③请看这个口作为偏旁时,要写得小一点。
    ④你们还认识哪些“口”字旁的字吗?
    (3)借助图片出示树叶由绿到黄的变化。
    (4)指导朗读:“黄”读重音,读出变化。
    3.一片片叶子从树上落下来
    (1)学习“片”字
    师:这个生字宝宝,你们在哪里见过它?
    播放视频,了解“片”的字理:人们用它来形容平而薄的东西。
    出示图片,除了说一片树叶,我们还可以说“一片”什么?(树叶,饼干,花瓣,雪花)(指明1-2名学生说) ?
    师:所以在我们平时的生活中,平平的,薄薄的,都可以用“一片”来说。
    (2)了解叠词的特点,拓展积累。
    师:图片对比,让学生感受“一片叶子”与“一片片叶子”飘落时的不同情形。引导思考:“一片”和“一片片”有什么不同?
    师:是啊!把这个字重复使用一遍,表达的意思是数量更多。
    你能说几个像“一片片”这样的词语吗?(出示图文 一片 一片 一朵 一朵朵 一个 一个个)你还能说这样的词吗?(指明1-2名同学说)
    (3)想象情境,指导朗读
    师:一片片叶子从树上落下来,想象一下叶子是怎样落下来的呢?
    (体会“一片片”,想象画面,怎样落的?慢慢的,语速、声音…)
    4.借助停顿符号,读好第一自然段
    (1)教师在句子上画好停顿符号。
    引导:老师给句子加上了几根小魔法棒,看到小魔法棒,我们就要稍微停一停,这样朗读更好听。
    (2)指名学生朗读句子。全班齐读。
    四、指导写“了”“子”2个生字
    1.这一段还藏着两个要写的生字呢。(用课件在田字格中出示“了”“子”)
    2.比较异同:“子” 比“了”多一横。
    3.这两个字都有一个新笔画:横撇。(从左到右,起笔时稍重,转折顿笔,轻轻往左下方撇。第二笔是弯钩,要沿着竖中线写,稍微弯一些。横撇略短;弯钩略长。)
    4.跟着老师再书空一遍。
    5.打开书本55页,先描红,再写一个。(巡视点评)
    6.反馈评价:展示优秀书写;出示问题范例,进行纠正。
    五、课堂小结
    同学们,这节课我们认识木字旁、口字旁,还学习了写“了”“子”,下节课我们再一起继续走进秋天吧!
    板书设计
    1.秋天
    天气
    树叶

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