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小学数学北师大版(2024)四年级上册5 路程、时间与速度说课课件ppt
展开北师大版小学数学四年级上册第六单元除法第8课时《路程、时间与速度(1)》是数学学习中一个重要的概念引入课。本课旨在通过具体的生活情境,如动物竞走等,引导学生理解路程、时间与速度之间的基本关系,并初步掌握速度的概念和计算方法。
在内容方面,教材通过实际问题,让学生认识到速度不仅是路程与时间的比值,还体现了物体运动的快慢。同时,教材也介绍了速度的单位,如米/秒、千米/时等,并给出了速度的计算公式。
四年级学生已经具备了一定的数学基础和生活经验,对路程、时间和速度有一定的直观认识。然而,他们可能还未形成系统的概念体系,对速度单位的理解和应用还存在一定的困难。因此,在教学中,教师需要注重启发学生的思考,通过实例和练习帮助学生理解和掌握速度的概念和计算方法。
知道“速度”的表示法,会用复合单位表示速度。
理解和掌握行程为题中速度、时间、路程三个数量关系,建立数学模型“速度×时间=路程”,并能应用解决实际问题。
、通过提出问题、解决问题,使学生感受数学来源于生活,在交流评价中培养学生的自信心,使他们体验到成功的喜悦。
理解和掌握行程为题中速度、时间、路程三个数量关系,建立数学模型“速度×时间=路程”这一数学模型。
对速度概念的理解和正确书写速度单位。
时间相同,路程多的快。
路程相同,时间少的快。
240÷3=80(米)
280÷4=70(米)
小兔平均1分走80米,也就是小兔的速度是80米/分。
松鼠平均1分走70米,也就是松鼠的速度是70米/分。
240÷4=60(米/分)
人步行的速度大约为4千米/时。
我国自主研制的C919飞机的飞行速度大约为16千米/分。
声音在空气中传播的速度大约为340米/秒。
光传播的速度大约为30万千米/秒。
今天你学到了哪些知识?
路程、时间与速度(1)
教学反思:本节课是用情境导入的方式调动学生的积极性,通过先比较时间相同和路程相同的两个例子,建立起学生良好的比较观念:必须有一个量是相同的才能比较,为下面的环节作了铺垫。然后出示时间和路程都不同的,应该怎样比这个问题,引出了速度的概念,在介绍速度时,我没有直接给出,而是让学生通过练习中的冲突,自己理解速度的单位为什么会由时间和长度单位组合而成的。通过介绍生活中的速度,使得学生进一步感受了速度的快慢。以下是不尽如人意的地方:学生自主探究的内容不多,放得不够。感觉学生始终是在教师的指引下进行学习的,一环紧扣一环,没能放手让学生自己去研究和学习。
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