初中地理1 用地球仪探究地球自转课前预习课件ppt

这是一份初中地理1 用地球仪探究地球自转课前预习课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了地球仪，地球自转与昼夜更替，课堂小练等内容，欢迎下载使用。

“我们居住的地球是一个巨大的球体，一边自转，一边围绕太阳公转。地球运动不仅影响着我们的生产生活，还塑造着我们赖以生存的自然环境。人们是怎样认识地球形状的？地球上的昼夜更替与地球自转的关系是什么？地球自转和公转又是怎样形成昼夜长短和四季变化的？我们怎样才能清晰地再现地球运动并解释由此产生的自然现象？地球仪可以帮助人们更好地认识地球及其运动。
1. 熟悉地球仪并能运用经纬网在生产生活中进行空间定位。2. 自制简易地球仪，演示地球运动，尝试探究地球运动的规律及其产生的自然现象。3. 结合生活经验，说出地球运动所产生的自然现象对人们生活的影响，说明人类活动是如何顺应自然规律的。
怎样直观、形象地演示地球运动及其产生自然现象？
2用地球仪探究地球公转
1用地球仪探究地球自转
理解地球自转的意义：认识到地球自转不仅导致了昼夜交替，还影响了气候、季节变化等自然现象，这些变化直接关系到人类的生产和生活。培养环保意识：通过了解地球自转及其产生的现象，引导学生思考人类活动如何影响自然环境，从而树立尊重自然、保护环境的意识。
观察地球仪上的区域分布：通过地球仪，学生可以直观地看到地球上的不同区域，如大洲、大洋、国家等。理解区域间的联系：虽然本节主要探讨地球自转，但可以引导学生思考地球自转如何影响不同区域的气候、生物分布等，从而建立区域间的联系。
多角度分析地球自转：引导学生从地理、物理、生物等多个角度分析地球自转的原因、过程和影响。整合地理知识：将地球自转与地理学中的其他概念（如经纬度、昼夜长短变化、季节更替等）相结合，形成对地球运动的整体认识。
人类认识地球形状的过程
地球绕着地轴的旋转运动
如果在北极上空看，地球作逆时针旋转；如果在南极上空看，地球作顺时针旋转。
恒星日：23时56分4秒（360°）——自转的真正周期主要用于科学研究计时太阳日：24时（360°59′）——昼夜交替的周期主要用于生产生活计时
我国古人很早就总结出“日出而作，日落而息”的作息规律，即白天活动，晚上休息，反映人们顺应与遵循着地球自转的运动规律。
地球自西向东自转，导致太阳总是东方升起，从西方落下。
地球是不透明、不发光的球体。
在任何时刻，太阳光只能照亮地球表面的一半。
被太阳照亮的半球是昼半球，未被照亮的半球是夜半球。
晨昏线：白昼与黑夜的分界线。由晨线和昏线组成。晨昏线与太阳光线垂直
1.晨昏线所在平面始终与太阳光线垂直。2.晨昏线平分地球，是过地球球心的大圆。3.晨昏线上各地太阳高度为0º。4.晨昏线在春秋分两天与经线重合（晨昏线过极点）。5.晨昏线在其余日子与经线斜交，冬夏至交角最大且与极圈相切。6.与晨昏线相切的纬度（即发生极昼、极夜的最低纬度）与太阳直射点的纬度数互余。7.赤道与晨线的交点一定是当地6时，与昏线的交点一定是当地的18时。8.晨昏线以15 °/小时的速度自东向西移动 。
①自转法：顺着地球自转的方向，由夜半球进入昼半球即为晨线，由昼半球进入夜半球即为昏线②方位法：昼半球东侧为昏线，西侧为晨线； 夜半球东侧为晨线，西侧为昏线。③时间法：赤道上地方时，6时为晨线，18时为昏线。
由于昼夜更替周期的长短 适中，使得地球表面白天不至于过热，夜晚不会太寒冷。这就为地球上生命的存在提供了适宜的温度。
地球自转产生昼夜交替现象，从而使得太阳辐射在一天中发生变化，人们在经历昼夜交替的同时，也感受着天气的变化，特别是气温低—高—低的周期变化。
由于地球自西向东自转，地球上东边总比西边先看到日出，东边时间早于西边，这样地球上就出现了时间的差异，即时差。
图中，三点中先见到太阳的是位于东边的A点，说明A点的时刻比位于西边的B、C两点的时刻早。结论：地球自转产生时间差异，东边时刻早，西边时刻晚。
为了生活、工作、交往方便，人们将全球划分为24个时区，每个时区跨15个经度。各时区使用统一的时间。
每个国家都有确定自己国家时间的方法。跨时区较多的国家，有的将全国分为几个地区，各地区使用不同的时间，如美国；有的将某一时区的时间作为全国统一的时间，如中国，统一使用北京时间。
地方时：因经度不同而出现的不同时刻
经度每隔15°，地方时相差1小时；经度每隔1°，地方时相差4分钟；同一经线上的各地，地方时相同；
时区的划分：全球以经度每15°范围作为1个区时，共划分24个时区
中时区的划分：以0°经线为中央经线，自0°经线向东、向西各跨经度7.5°
东西时区的划分：在中时区以东依次划分出东一区至东十二区，在中时区以西依次划分出西一区至西十区
东、西十二区的划分：东、西十二区各跨经度7.5°两者合为一个时区。东十二区的经度范围是自172.5°E经线向东到180°经线；西十二区的经度范围是自172.5°W经线向西到180°经线
地方时、时区和区时及其计算
区时：每个时区都以本时区中央经线的地方时作为该时区的标准时，即区时
位于同一时区的各地，采用相同的区时相邻时区的区时相差1小时。每往东1个时区，区时早1小时（即加1小时）；每往西1个时区，区时晚1小时（即减1小时）东、西十二区时刻相同，但日期相差1天
时区、时区中央经线和区时的计算方法
X为东（西）经度，则n为东（西）时区
公式：中央经线度数=n*15°（n为已知的时区数）
n为东（西）时区，则中央经线位东（西）经度
中央经线度数分别加、减7.5°可得到时区的经度范围
Tm>24 ,则区时减去24，日期加一天
Tm<0,则区时加上24，日期减一天
为避免日期紊乱，规定大致以180°经线为“国际日界线”，简称“日界线”
向西越过国际日界线，加一天
向东越过国际日界线，减一天
人们生产生活中有哪些现象与昼夜更替有关？
1.日出而作，日落而息
2.绿色植物在白天利用光能进行光合作用，
3.太阳能的利用与昼夜更替密切相关
4.在白天，道路交通通常较为繁忙；而在夜晚，由于视线不佳和人们活动减少，道路交通可能相对稀疏
能力提升：运用地球仪演示地球自转运动，探究自转运动的规律及其产生的自然现象；说出地球自转运动所产生的自然现象对人们生活的影响，说明人类活动如何顺应自然规律的。
地球自转产生的地理现象
下面图示意某地理学习小组进行某种地理现象的演示实验,在光线较暗的地方用手电筒模拟太阳光照射地球仪,并自西向东拨动地球仪。据此完成下面小题。
1.该实验能较好地演示( )A.昼夜现象B.昼夜更替现象C.季节变化D.昼夜长短变化
解析：本题考查地球自转。地球自转的周期是一天,自转的方向是自西向东,产生的地理现象是昼夜交替和时间差异。结合图示得知,此实验能演示地球自转过程中的昼夜交替现象。故选B。
2.如图所示时刻,北京正处于( )A.日出B.日落C.夜晚D.白天
解析：本题考查地球自转。结合图可知,北京此时并未被太阳光直接照射,处于阴影中,应为夜晚。故选C。
地球的自转在不知不觉中进行,用手电筒模拟“太阳”,拨动地球仪,就可以演示地球的自转。读图,完成下面小题。
3.由图可知,下列叙述正确的是( )A.摆放地球仪时,北极指向北方B.模拟地球自转时,需自东向西拨动地球仪C.此时,太阳光线直射北回归线D.手电筒的灯光能照亮地球的全部地区
解析：模拟地球自转运动时,首先摆放地球仪时,让北极指向北方;打开手电筒,并自西向东拨动地球仪,光线直射点在南北回归线之间移动;灯光能照亮地球的一半,该区域是白天,背对光线的一半是黑夜;如图光线直射南回归线,北极圈内出现极夜现象。故A正确,排除BCD,故选A。
4.西安市某中学每天中午放学时间为北京时间(东八区)12：00,此时,埃及首都开罗(东二区)当地时间为( )A.3：00B.6：00C.18：00D.24：00
解析：北京时间为东八区区时,开罗位于东二区,开罗位于北京西侧,相差6个时区,时间晚6小时,故当北京时间为12时,开罗当地时间为12-6=6时,故B正确,ACD错误。故选B。
北京天安门广场上的国旗,每天伴着日出而升起,随着日落而降下。如表是北京某中学的学生记录2023年四个节日升国旗的时间,据此完成下面小题。
5.一年之中,造成天安门广场的升旗时间不同的根本原因是( )A.地球自转B.地球公转C.昼夜更替D.四季变化
解析：造成天安门广场的升旗时间不同是由于地球的公转运动导致地球除赤道以外的其余地区会有昼夜长短的变化,天安门广场地处北温带,会有昼夜长短的变化,故选B。
6.四个节日中,正午时分天安门广场上的旗杆影子最短的是( )A.1月1日B.5月1日C.7月1日D.10月1日
解析：一年中当太阳直射在北回归线时的夏至日即6月22日前后这一天,北回归线及其以北地区的白昼时间达到最长,正午太阳太阳高度达到最大、影子会最短,以上四个日期中,只有7月1日离6月22日最近,影子最短,故选C。