初中物理教科版（2024）九年级上册2 内能和热量教案

这是一份初中物理教科版（2024）九年级上册2 内能和热量教案，共7页。教案主要包含了课标分析，内容和地位分析，改变内能的方式等内容，欢迎下载使用。

教材分析
一、课标分析
了解内能。
二、内容和地位分析
本节是全章的重点内容。本课时内容在第一节认识分子的相关知识基础上,类比八年级机械能的内容,类比学习分子动能和分子势能,进而理解内能。再通过探究和体验活动、演示实验等让学生归纳出热传递和做功都可以改变内能,且两者是等效的。
学情分析
已有知识及方法:学生已经对分子动理论知识有了解,学过机械能的概念,他们具备一定的观察、实验和探究能力。
未知知识及方法:微观角度分析宏观现象,对内能、温度与热量的关系这种逻辑分析还有困难。
教学目标
1.知道分子运动快慢与温度的关系。
2.了解内能的概念,简单描述温度和内能的关系,知道改变内能的两种方式。
3.会用类比的方法建立内能的概念,会从宏观和微观不同角度认识事物的关系。
4.通过实验和体验活动,知道通过做功和热传递可以改变内能,了解热量的概念。
核心素养
通过实验和体验活动,能判断物体内能是否发生改变,知道通过热传递和做功改变内能是等效的,通过这些活动,锻炼学生的动手能力、活跃学生的思维,培养学生的分析推理能力、语言表达能力,增强与人合作的意识。通过利用微观理论去解释宏观现象的奇妙,激发学生的求知欲,建立正确的科学观。
重点难点
重点:内能概念的建立;改变内能的方法。
难点:内能概念的建立,温度、内能和热量之间的关系。
教学过程

续表

续表
教学反思



第2课时 热量和热值
教材分析
一、课标分析
从能量转化的角度认识燃料的热值。
二、内容和地位分析
本课时在第一课时初步认识了内能和热量的基础上,提出热量的概念,认识燃料燃烧可以放出热量,并为下一章学习热机奠定基础。
学情分析
已有知识及方法:学生对内能的概念和影响因素已有初步的理解和认识,在此基础上运用比值定义法理解物质的热值。
未知知识及方法:热量是一个过程量,不能与内能、温度混淆;热值是物质的属性,是物质本身的性质,与外在条件无关;热量和热值并没有相互影响关系。
教学目标
了解热量的概念。会从能量转化角度认识燃料的热值。
核心素养
利用日常生活中用不同的燃料烧水这一常见的现象,理解燃料热值的大小,锻炼学生的观察思考能力,从生活中学习物理,激发学生的学习兴趣。通过总结生活经验,帮助学生理解相同质量的不同燃料,燃烧时放出的热量一般不同,活跃学生的思维,从日常生活中总结物理知识,培养学生的归纳总结能力。
重点难点
重点:热量及对热值概念的理解。
难点:热值的物理意义及计算方法。
教学过程
教学反思


教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节一:回顾复习
1.分子动理论的内容。
2.扩散现象。
3.机械能。
回忆旧知识,回答问题。
温故知新。
环节二:导入新课
演示实验:温度对扩散的影响。
在冷水和热水中分别滴入红墨水。
观察现象,总结结论。
创设情境,引发思考。
环节三:热运动
引导学生分析宏观扩散现象的微观本质:分子无规则运动。
总结温度与分子运动的关系。
根据老师引导,尝试从微观角度理解扩散现象,以及扩散快慢的原因。
理解分子运动的剧烈程度与温度有关。
培养学生的抽象思维能力。
环节四:物体的内能
1.图片:类比动能和势能,引导学生学习分子也有分子动能和分子势能。
2.安排学生自主学习内能。
3.引导学生分析总结物体内能大小的影响因素有哪些:
a.温度高低
b.质量大小……
总结:物体的内能不可能为零,机械能可能为零。物体在任何情况都有内能。
对比内能和机械能。
观察对比图片,联想回忆动能和势能的概念。用类比的思想学习。
阅读课本,学习内能。
交流讨论:影响内能大小的因素。
对比分析内能和机械能的异同点。
引导学生学会用类比的思想学习物理知识。
加深对内能这一能量的认识。
环节五:改变内能的方式
提问:如何使笔杆热起来?
根据学生展示的方法,引导学生分类,总结改变内能的方法:热传递和做功。
学生思考后,体验让笔杆热起来的过程。
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节五:改变内能的方式
老师:引导学生分析学习热传递的条件、实质、方向、结果等,并引导学生举例。
(1)条件:存在温度差。
(2)实质:内能发生转移。
(3)方向:高温传给低温。
(4)结果:温差消失。
3.热量:在热传递中内能的改变量,即传递的那部分内能。
(1)单位:J。
(2)表示符号:Q。
演示实验:压缩引火仪——做功改变内能。
仿照热传递学习过程,学习做功改变内能的实质、方向等。
做功改变物体内能的两种情况:
(1)外界对物体做功,物体内能增加;能量的转化关系是机械能转化为内能。
(2)物体对外界做功,物体内能减少;能量的转化关系是内能转化为机械能。
强调:热传递和做功在改变物体内能上是等效的。
学生根据老师的提问学习热传递。
举例热传递可以改变内能,如对水加热,水温会升高,内能会增大。
学生整理笔记。
观察现象。
结合图片讨论交流:物体内能是怎么改变的。
学生说出做功改变内能的实例:①冬天搓手取暖;②敲击铁丝发烫;③摩擦生热。
通过体验活动,亲身感受实验是学习物理的重要方法。
板书设计
2.内能和热量
第1课时 内能及其改变方式
一、热运动
1.温度越高,扩散越快,分子无规则运动越剧烈。
2.热运动的概念。
二、内能
1.内能的概念。
2.一切物体都有内能。
3.温度与内能。
三、改变内能的方式
1.热传递。
2.做功。
3.热传递和做功在改变物体内能上是等效的。
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
课堂练习
课堂8分钟
课堂小节
本节课你学到了什么?有哪些收获呢?
作业布置
《七彩作业》第一章第2节第1课时。
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节一:燃烧放热
图片引入:火箭为什么用液氢作为燃料,而不用木炭和煤呢?
实验视频:不同燃料的燃烧。
自学指导:勾画关键词、公式等。
类比密度,认识热值是燃料的特性、热值的物理意义等。
出示常见燃料的热值表。
了解某种燃料的热值的物理意义。
引导学生学习天然气表的读数。
学习利用热值计算燃料燃烧放出的热量。
观察图片,引发思考:燃料燃烧时有什么区别。
自主阅读课本第10页和第11页内容,学习热值的知识。
认识天然气表,学会读数。
练习燃料燃烧放热的计算。
激发学生兴趣,使学生树立科技强国的意识,潜移默化增强民族自信心和自豪感。
类比密度学习热值是燃料的特性。
计算训练,巩固计算能力。
环节二:巩固练习
主要练习两方面的内容:
1.热值的概念。
2.热值的相关计算。
1.将相关试题通过课件的形式展示。
2.学生练习。
3.教师点评。
对本课内容进行巩固,使学生熟练掌握物理算能力。
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2.内能和热量
第2课时 热量和热值
1.热量的概念。
2.热值及其概念。
3.热值的计算公式:q=Qm。
课堂练习
课堂8分钟
课堂小结
本节课你学到了什么?有哪些收获呢?
作业布置
《七彩作业》第一章第2节第2课时。