初中物理教科版（2024）九年级下册3 安全用电与保护教学设计

这是一份初中物理教科版（2024）九年级下册3 安全用电与保护教学设计，共7页。教案主要包含了课标分析，内容和地位分析，事故处理，安全用电原则，家庭生活自动控制化等内容，欢迎下载使用。

教材分析
一、课标分析
1.了解安全用电常识、培养安全用电意识。
2.提高家庭电路中常见故障的应急处理能力。
二、内容和地位分析
本节内容是电磁学内容的最后一课,是学生灵活运用欧姆定律的体现,是学生在日常生活中安全用电的关键法则,对于社会生产、生活有着广泛的应用,能够让人们更加安全放心地享受电带来的便利。安全用电是从人为什么会触电讨论到生活中常见的触电事故,再一步步引导学生分析出安全用电原则,对培养学生安全用电意识起到重要作用。
学情分析
学生在生活实际中时常会接触到电视机之类的家用电器,对于如何安全用电有着一定认识,知道一些能够在用电时保护自己安全的用电原则,这使得学生在本节课的学习中能够较好地理解和掌握安全用电原则。在学习安全用电之前,学生已经学习过家庭电路的构成及验电笔的用法,具有一定的安全用电意识,对本节课的学习有一定的知识准备。
教学目标
1.知道人体安全电压。
2.了解触电原因和触电形式。
3.了解用电中多发事故的原因及预防和应对措施。
4.认识保护接地。
5.通过学习安全用电常识,培养学生理论联系实际的能力。
核心素养
通过对常见事故的了解,形成安全用电的意识。
重点难点
重点:了解安全用电的相关知识,培养安全用电意识。
难点:对安全用电原则的掌握和实际应用。
教学过程

续表

续表

续表
教学反思



教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节一:导入新课
我们生活在电的时代,电给我们的生活带来了极大的便利,但用电不当也会给人们带来灾难,所以“安全用电”非常有必要,本节课我们就来学习有关知识。
在老师的引导下意识到安全用电的重要性。
从日常生活情境导入新课,调动学生的学习兴趣。
环节二:什么情况下会触电
提出问题:触电对人体会产生极大的危害,那么在哪些情况下会造成触电事故呢?
分析以下几幅图中是如何造成触电事故的。
展示挂图,分析常见触电事故。
(1)人站在凳子上,两只手分别接触火线与零线。
(2)人站在地上,手接触火线。
通过上述两幅图可以看出,当人体接触火线时,人体成为导线、电网中回路的一部分,电流经过人体,会造成触电事故。
思考:人站在干燥的凳子上,用一只手接触火线会触电吗?

当有较大的电流经过人体时会出现触电事故。
(1)人站在凳子上,电流经过人体,使人体和导线、电网中的供电设备形成闭合回路。
(2)电流经过人体流过大地,使人体和导线、大地和电网中的供电设备形成闭合回路。
学生针对此图进行讨论:
此人不会被触电,此人站在干燥的凳子上,凳子是绝缘体,手虽与火线接触,但与零线和大地之间不能形成回路,人不能成为火线与大地、火线与零线形成的回路的一部分,所以此人不会触电。

培养学生观察思考、自学的能力。
培养学生分析问题的能力,加强物理与生活的联系,从安全用电的角度来分析生活用电常识。
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节三:低压触电和高压触电
老师提问:
1.电对人体的伤害程度与哪些因素有关?
2.结合自己所查资料,说说人对不同电流的不同反应。
3.人用手直接接触一节干电池两端,会发生危险吗?
人体是导体,在不同情况下的电阻也不同,身体干燥时电阻较大,潮湿时电阻较小。
4.为什么电压越高越危险?
5.人不接触导线会造成触电事故吗?
(1)人靠近高压输电线路。
高压电弧触电:高压输电线路的电压高达几万伏甚至几十万伏,即使不接触也会有触电危险,容易产生高压电弧触电。
(2)人经过掉落的高压输电线旁。
跨步电压触电:当人经过掉落的高压输电线旁时,在两脚间会形成较高的跨步电压,电流从一条腿流入,另一条腿流出,同样会发生触电事故。

1.电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小和持续时间有关。
2.人对100~200 μA的电流无反应;电流达到1 mA左右会引起麻的感觉;电流不超过10 mA时,人尚可摆脱电流;电流超过30 mA时,就会感到剧痛、神经麻痹、呼吸困难,有生命危险;当电流达到50 mA时,很短时间使人心跳停止。
3.人的电阻约为1 500~2 000 Ω,根据I=UR可知,通过人体的电流远小于1 mA,对人不会产生危险。
4.根据欧姆定律可知,在人体电阻不变时,电压越高,流过人体的电流越大,越危险。
学生结合生活经验,讨论后提出一些容易引起触电的情况。例如,在电线上晾衣服;在高压线附近放风筝;用湿手接触开关、电器等。

增强物理与生活实际的联系。
利用物理知识解释生活现象。
培养学生分析问题、总结问题的能力。
归纳总结得出不要靠近高压带电体的用电原则。
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节四:安全用电
家庭电路的电压远远高于人的安全电压,为了防范触电事故,家中一般都安装了漏电保护装置,但这也并不是绝对可靠的,也有出现故障和失灵的时候。通过前面的分析,你能总结出一些安全用电的原则吗?
补充一些安全用电的常识。
下图中给出了工作和生活中几种容易引起触电的情况。想一想,除了图示的几种情况外,还有哪些情况可能引起触电?
展示课本中几种容易引起触电的情况。
如果在生活中遇到触电事故,我们如何处理呢?
学生结合前面常见的触电事故,说出一些安全用电的原则:
(1)不接触低压带电体,不靠近高压带电体。
(2)更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关。
(3)不弄湿电器,不损坏绝缘层。
(4)经常维护家庭电路及用电器。
学生说出处理触电事故的流程,其余同学讨论方案的可行性。
学生总结处理触电事故的流程:
在发生触电事故时,千万不要用手去拉触电的人,而是要立即切断电源或用绝缘体挑开电线,必要时对触电者进行急救,尽快通知医务人员抢救。

通过对前面常见的触电事故的了解,总结出安全用电的原则,培养学生的归纳总结能力。
掌握触电急救的基本流程,培养学生的生存技能。
环节五:家庭生活自动化、智能化
老师:各种自动化的家用电器已经广泛地进入到我们的生活中,像声光延时开关等已经比较常见,还有哪些自动化控制的例子?
老师:除了生活中的自动化电路,还有许多智能化的电器,如可以预约电饭锅煮饭,手机可以远程控制电视等,还有哪些智能化的例子呢?
老师:随着经济的迅速发展,人民生活水平日益提高,各种自动化,智能化家用电器已经非常普及并改善着我们的生活,因此我们在享受生活的同时,认真学习,通过自身努力推动社会和经济的发展。
学生:红外线感应开关,触摸开关。
学生:智能家电。

从身边的例子引入问题,让学生观察、体会生活中自动化、智能化家电的便利,激发学生认真学习、学以致用的意识,培养学生的社会责任感。
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
板书设计
3.安全用电与保护
4.家庭生活自动化、智能化
一、安全电压
1.电对人体的伤害程度与通过人体的电流和持续时间有关。
2.常见电压:家庭电路220 V;动力电路380 V;人体的安全电压不高于36 V。
二、触电事故
1.低压触电:单线触电;双线触电。
2.高压触电:高压电弧触电;跨步电压触电。
三、事故处理
切断电源;用绝缘体将触电者与电源分开。
四、安全用电原则
1.不接触低压带电体,不靠近高压带电体。
2.更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关。
3.不弄湿用电器,不损坏绝缘层。
4.保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。
五、家庭生活自动控制化、智能化
课堂练习
课堂8分钟
课堂小结
本节课你学到了什么?有哪些收获呢?
作业布置
《七彩作业》第九章第3节、第4节。