初中语文人教部编版 (五四制)七年级上册（2018）第六单元22 寓言四则赫尔墨斯和雕像者学案

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)七年级上册（2018）第六单元22 寓言四则赫尔墨斯和雕像者学案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．了解寓言及《伊索寓言》。
2．多角度提炼寓意，培养学生的发散性思维。
3．展开联想和想象，续写寓言，领悟生活哲理。
【学习重点】
1．了解寓言及《伊索寓言》。
2．多角度提炼寓意，培养学生的发散性思维。
【学习难点】
展开联想和想象，续写寓言，领悟生活哲理。
【学习过程】
一、自主学习
（一）知识链接。
1．寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物、植物或自然界其他东西和现象。主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。
2．《伊索寓言》：伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
（二）给下列粗体字注音。
添头（ ） 庇护（ ） 寓言（ ） 爱慕虚荣（ ）
（三）根据解释写出词语。
（ ）：保护，袒护。
（ ）：商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货品以外，加送的一点不值钱的东西。
（ ）：喜欢表面上的光彩。
二、课中学习
（一）朗读课文，复述故事。
（二）研读课文，探究合作。
1．赫耳墨斯为什么来到凡间？
2．他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
3．赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗？试着再现情景。
4．读了这则故事，你认为它告诉我们一个什么道理？（提示：可以多角度地思考寓意。）
（三）拓展训练。
赫耳墨斯听说自己的雕像只能算添头，白送后，他的心情会怎样？他会说些什么？又会做些什么呢？