高中语文人教统编版必修 下册15.2* 答司马谏议书课前预习ppt课件

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作家作品本文选自《王临川集》。王安石，字 介 甫，晚年号半 山，临川人(江西省),曾被封为荆国公，世称王荆公， 卒谥文，又称王文公。他是北宋著名的政治家，两次出任 宰相，坚持推行变法，世称王安石变法。列宁称他是“中 国十一世纪的改革家”。王安石又是著名的文学家，他是唐宋八大家之一，他在诗、词、散文等方面都有独特的成 就，他主张为文应“有补于世”,“以适用为本”。 ( 中国有“诗言志”传统)他的著作有《临川先生文集》《王荆公诗文集》。
文体辨析书”是古代的一种文体，就是书信的意思。古人 写信，多有题目，说明是写给谁的。信题多为“报…… 书”、“与……书”、“上……书”、“答……书”等 等，如：《报任安书》(司马迁)、《与朱元思书》(吴均)、《上枢密韩太尉书》(苏辙)、 《答司马谏 议书》。本文是书信体文章的典范之作
整体感知第一段：交代写信的缘由。第二段：针对司马光信中所指责的实施新法的弊端，逐一 驳斥。第三段：分析反对派对新法声势汹汹、怨恨、诽谤的原因并表示对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守 思想的不满。第四段：书信常规的结束语。
进入课文……某启：昨日蒙教。窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之 术多异故也。某：古人在信稿上用“某”,代替自己的名。窃：我私下，谦词。每：往往，常常。术：方术，方法，这里指政治主张。
冀君实或见恕也。重 ：又。反复：指书信往来。具道所以：详细说明这样做的理由。 见恕：原谅我。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复—一自辨；重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，
盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得 矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征 利、拒 谏 ，以致天下怨谤也。儒者：这里指读书人。侵官：侵犯官员的职权。征 利 ：与民争利。以致：因而招致。
修之于朝廷：在朝廷上讨论修改。举 ：施行，推行。辟 ：驳斥，抨击。难：责难。壬人：善以巧言献媚的人。固前知：本来事先就知道。
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于 有司，不为侵官；举 先王之政，以兴利除弊，不为生事； 为天下理财，不为征利；辟 邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
前知怨 多 难壬人辟邪说说为人兴利砼床弊 之政授字有司 修 朝廷： 人主 有王
“盖儒者所争，尤在于名实”司马光：
侵 官 生 事 征 利 拒 谏 — → 天 下怨谤
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲 出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然?恤：忧虑，顾念。汹汹然：大吵大闹的样子，形容声势盛大或凶猛。
盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不 为怨者故改其度，度 (duó) 义而后动，是 而不见悔故也胥 ：相与。特 ：仅仅。度 ：计划。度 (duó) : 估计，考虑。是 ：认定正确。
如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民， 则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守 前所为而已， 则非某之所敢知。膏泽斯民：施恩泽给这些人民。事事：做事。前一“事”字是动词，后一“事”字是 名词。守：墨守。知：领教。
该段具体可分为三个层次。第一层：指出当前现状，并强调皇上要改变此情况，而自己不顾众人反对，要“助上以抗之”,然后用一句反问句，增加结论的不容置疑性。第之层 用盘庚迁都的事实，来论明自己推行新法的 正确性，增强说服力。第三层：由两个假设句构成，内容上退中有进，前句 的退，使后句的驳斥更显柔中有刚。
无由会 晤 ，不任区区向往之至。无由：没有机会。不任：不胜。区区：谦辞，用于自称。
翻译重点句子1.重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以， 冀君实或见恕也。又想到您看待我一向很好，对于书信往来是不应简慢 无礼的，因而我在详细地说出我所以这样做的理由，希 望 您或许能够谅解我。2.盖儒者所争，尤在于名 实；名实已明，而天下之理得矣。
我们读书人所要争论的，特别是 “名称”(概念、理论)与“实际”是否符合。“名称”与“实际”的关系明确了，天下的真理也就有正确的认识了。
1. 《答司马谏议书》中直接点明作者与司马光二人政治上不投合的原 因所在的句子是：“ 2. 《答司马谏议书》中王安石用“ ”反驳司马光“侵官”的指责。3《答司马谏议书》批判士大夫不关心国家大事、随声附和、讨好众
4. 《答司马谏议书》中“ 非某之所敢 知”三句委婉的口吻中蕴含着锐利的锋芒，一语点破以司 马光为代表的保守派的思想实质，直刺对方要害，使其无言以对。5《答司马谏议书》中借助盘庚迁都来表明自己对变法的态度的句子
1.《答司马谏议书》中直接点明作者与司马光二人政治上不投合的原 因所在的句子是：“而议事每不合，所操之术多异故也。”2.《答司马谏议书》中王安石用“某则以谓受命于人主，议法度而修 之于朝廷，以授之于有司”反驳司马光“侵官”的指责。3《答司马谏议书》批判士大夫不关心国家大事、随声附和、讨好众 人的做法的句子是：“士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。”4. 《答司马谏议书》中“如曰今日当一切不事事，守前所为而 已，则 韭某 所敢知”三句委婉的口吻中蕴含着锐利的锋芒， 一语点破以司 马光为代表的保守派的思想实质，直刺对方要害，使其无言以对。5《答司马谏议书》中借助盘庚迁都来表明自己对变法的态度的句子 是：“ 盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。 ”
1.本文是一篇书信体的驳论文，作者批驳了司马光的什么 观点?“侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。”(“侵官、生事、征利、拒谏、致谤”)
2.作者认为判断是非的原则是什么?名实已明，而天下之理得矣。(名实相符是辩别是非的原则)
3.作者重点批驳对方的什么观点?这样批驳有什么 好处?“(变法)以致天下怨谤也” (致谤)抓住要点、驳倒要点，司马光信中其他的细 支末节也就不攻自破。言简意明，要言不烦，理 足气盛，毫不枝蔓。
4.从文中看，王安石为什么要进行这场变法?提示：( 1 ) 人 —“习于苟且”(2)士大夫—— “不恤国事”“同俗自媚于众”(3)上——“欲变此”
5.实施变法时，出现了怎样的情形?司马光认为出现这种情形的原因是什么?提示：(1) 天下——“怨谤”;众— “汹汹然”。(2)他们认为是王安石在变法中，“侵官、生事、
6.王安石认为出现这种情形的原因是什么?提示：上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力 助上以抗之7.王安石对变法持怎样的态度?文中哪些语句集 中体现了他的这种态度?提示：坚持变法，义无反顾。集中体现立场 的语句：“度义而后动，是而不见可悔故也。”“如曰今日当一切不事事，守前所为而已 则非某之所敢知。”
8.你觉得天下人“怨谤”“汹汹然”的根本原因 是什么?提示：新法触犯了大官僚大地主的利益9.文章第三段作者引用“盘庚迁都”这一历史典 故的意图是什么?作者引用“盘庚迁都”的历史典故意在表
明自己坚持变法的决心决不动摇。
10.这段文字还揭露了什么问题?揭露了士大夫不恤国事、专以向众人献媚 取宠为能事的丑恶嘴脸。
文章主题本文是书信体驳论文。王安石的说理文见识高超、论辩犀利。全文立论的论点是针对司马光认为新法“侵官、 生事、征利、拒谏、致怨”的指责，指出儒者所 争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。从而说明变法是正确的。司马光的攻击名实不符， 全是谬论。文章逐条驳斥马司光的谬论，揭露出他们保守、腐朽的本质，表示出作者坚持改革绝不为流言俗语所动的决心。
写作特点第一，行文简洁，结构严谨，没有枝蔓。 第二，论证方法多样。1)直接反驳，如为天下理财，不为征利。2)举出根据进行反驳，如“某则以谓受命于人主，议法度而 修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官”3)举出史实进行反驳，举出历史的事实来进行反驳。第三，气势磅礴，寓刚于柔。1)立足于理，理足则气势。2)擅于排比，连用排比驳斥对方，则势如破竹，无可阻 。3)擅用反语，如“欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然
1 . “不恤国事”中的“恤”字，其意思 是：(B )A.忧愁 B.顾念C.怜悯 D.单薄
. 加：点字词在( 的意思，不正A.以致天下怨谤也 致 ： 招 致B. 某则以谓受命于人主 以谓：认为。C.举先王之政，以兴利除弊 举：列举。 D.非特朝廷士大夫而已 特 ： 仅 仅 。
3.选出与“某则以为受命于人主”中“某”指代的人称相同的一项：( )A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 DB.更若役，复若赋，则何如C.尔其无忘乃父之志D.盖余所至，比其好游者不能十一