小学信息技术青岛版六年级上册第11课 神奇的for循环教学设计

这是一份小学信息技术青岛版六年级上册第11课 神奇的for循环教学设计，共2页。教案主要包含了复习导入，探究新知，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
神奇的fr循环
课时
1课时
设计者
教学
目标
知识目标：掌握fr循环，range命令；
能力目标：能够利用fr循环，range命令实现程序的循环操作；
情感目标：培养学生的编程兴趣。
重点难点
教学重点：理解fr循环，range命令。
教学难点：理解fr循环，range命令。
教学
准备
准备一些Pythn作品和相关课件。
教学
环节
教师指导活动及预设学生活动
教学设计调整
教
学
过
程
一、复习导入
1. Scratch可以实现重复执行操作，Pythn也能实现，这里需要用到fr循环。
2. 这节课我们一起来学习《神奇的fr循环》。
（课件出示课题）。
二、探究新知
1. 简单的fr循环
创建程序文件，输入以下程序并保存测试程序结果。
fr a in[1,2,3]
Print(“你好”)
2. fr循环中的“秘密武器”。
Fr循环的秘密武器是range（）命令，range（）命令会提供一个有序的数字队伍，从给定的第1个数开始，在给定的最后一个数之前结束。因此通过调整队伍中的数字范围即可实现所需的循环次数。例如：
range(1,10)=[1、2、3、4、5、6、7、8、9]
三、巩固练习
补全下面程序，利用fr循环求“1+2+3+4+…+100”的和（用s表示）
a

四总结收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？
板书
设计
神奇的fr循环
课后
随笔
注意引导学生理解Fr a in[1,2,3]中，a每取一个值，该命令会执行一次。