2020-2021学年浙江省杭州市余杭区六年级下册期末语文试卷及答案

这是一份2020-2021学年浙江省杭州市余杭区六年级下册期末语文试卷及答案，共14页。试卷主要包含了积累与运用，选择题，现代文阅读，体验与写作等内容，欢迎下载使用。
1．（2020六下·余杭）给加点字注音。
狂风肆虐 ，撕扯着已光秃秃的枝丫，裹挟 着地面的枯叶呼啸而去。他撑着伞，孤独地身影在暮色中蹒 跚前行。近了，近了！那温暖的家就在眼前，在狂风暴雨中透出黄晕的灯光。望着家的方向，笑容瞬间在他脸上绽 放﹣﹣还有什么可以阻挠 这颗归家的心和那坚实的脚步呢！
【答案】nüè；xié；pán；zhàn；ná
【考点】拼音
【解析】【分析】本题要求学生先通读短文，再按要求给加点字注音。易错点是“虐”的拼音拼写：ü拼n和l，两点省不得。
故答案为：nüè；xié；pán；zhàn；ná。
【点评】本题考查了学生对拼音的读写能力。日常要注意熟记拼音拼写规则。
2．（2020六下·余杭）下列成语中有5个错别字，请将它们找出来并加以改正。
（1）错字：
（2）改字：
【答案】（1）众，措，燥，彩，璧
（2）重，挫，躁，采，壁
【考点】词形；成语
【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。德高望重：指品德高尚，声望很高。 多称颂年纪高而且大多是有名望的人。故“众”错误，应为“重”。抑扬顿挫：很有节奏。故“措”错误，应为“挫”。焦躁不安：着急得不知如何是好。故“燥”错误，应为“躁”。兴高采烈：非常高兴。故“彩”错误，应为“采”。悬崖峭壁：陡峭的山崖。故“璧”错误，应为“壁”。
故答案为：（1）众，措，燥，彩，璧；（2）重，挫，躁，采，壁。
【点评】题目考查对词语词形的正确掌握能力。作答时应结合平时学习积累，对每组词语进行正确分析判断，特别是对于形近字更要注重分辨，做出正确修改。
二、选择题
3．（2020六下·余杭）下列各项中词语运用恰当的一项是（ ）
A．篮球场上气氛激烈，观众的呐喊声一浪高过一浪。
B．这幅画把儿童活泼有趣的神态画得惟妙惟肖，吸引了许多路人驻足观赏。
C．想不到祖父变化这么大，满头白发，老气横秋，连走路都很困难了。
D．只要坚持下去，最后才能取得成功。
【答案】B
【考点】成语；词汇运用
【解析】【分析】考查了成语和关联词语的正确使用，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。A．不恰当。激烈：指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。应改为“热烈”；B．恰当。惟妙惟肖：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。C．不恰当。老气横秋：意思是形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。D．不恰当。分句间是条件关系，关联词应该是“只有……就……”。
故答案为：B。
【点评】题目考查学生对词语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对词语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
4．（2020六下·余杭）下列各项标点使用正确的一项是（ ）
A．李白、杜甫、白居易……等都是唐代伟大的诗人。
B．唐朝的张族说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧。”
C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
D．今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定注意。
【答案】D
【考点】标点符号
【解析】【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。A．有误，省略号多余。B．有误，句号应在引号外。C．有误，第一个句子不是疑问句，用逗号。D．正确。
故答案为：D。
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
5．（2020六下·余杭）下列各项中没有语病的一项是（ ）
A．稿件的高质量直接关系到黑板报、墙报或油印报质量的好坏。
B．为了避免今后再次发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。
C．摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。
D．教室把我们打扫得干干净净。
【答案】B
【考点】修改病句
【解析】【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。A．“高质量”与“质量的好坏”搭配不当，应去掉“高”。B．正确。C．“强烈快速”意思重复，应去掉一个。D．表述不正确，应为“我们把教室打扫得干干净净”。
故答案为：B
【点评】题目考查对病句的修改能力。作答时要认真阅读题目，找出每个句子存在的主要毛病，从词语顺序、用词是否恰当、有无重复、标点符号使用、成分是否完整等方面进行诊断筛查，然后根据句子要表达的主要意思，即可顺利作答。
6．（2020六下·余杭）排列下面句子的顺序，使语意连贯。正确的顺序是
①此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。
②但是直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。
③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。
④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。
⑤第一次看到动物的眼泪，我几乎被那一滴泪惊呆了。
【答案】⑤④②③①
【考点】句子排序、仿写
【解析】【分析】考查了句子排序，要求学生根据隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。通读整个文段可知，文章的内容是围绕动物的眼泪展开叙述的，由此可确定第五句是首句；第四句抓住关键词“本来”，再结合第五句内容，可确定第四句是紧承第五句的；第二句抓住关键词“但是”，再看内容紧承第四句的，所以确定第二句在第四句之后；第三句抓住关键词“只是因为”，再看第二句的“但是”，由此可确定第三句在第二句之后；第一句看关键词“此时”，关键是“此”，“此”所指代的内容是近指，是指前面所说的看到的动物眼泪，可确定为最后一句。故答案为：⑤④②③①
故答案为：⑤④②③①
【点评】题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺利，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
7．（2020六下·余杭）根据要求填空。
（1）《有的人》是诗人 为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。我还知道鲁迅先生《自嘲》中表明自己对待敌人和对待人民截然不同的态度的诗句，是 。
（2）《最后一头战象》的作者是我国著名作家 。我们还知道擅长动物文学的作家还有日本的 （他的作品有《孤岛野犬》《山大王》）和美国的 （他的作品有《荒野的呼唤》）。
（3）《伯牙绝弦》讲述的是春秋时期俞伯牙和 二人成为知音的传说。
（4）我国是一个诗歌的国度。在我们的阅读中，我们知道有写春的“碧玉妆成一树高， ”，有咏夏的“ ，清风半夜鸣蝉”，有叹秋的“洛阳城里见秋风， ”，有绘冬的“ ，千树万树梨花开”。
诗人往往借助寻寻常常的事物来传递丰富的感情比如那不起眼的小草，孟郊的《游子吟》中“ ， ”借以表达对母爱的感恩，白居易的《赋得古原草送别》中“ ，晴翠接荒城”抒发送别友入时的依依惜别之情，辛弃疾的《清平乐•村居》中“茅檐低小， ”描绘了一幅清新秀丽的风景画，表现出词人对农村和平宁静的生活的喜爱。
【答案】（1）臧克家；横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
（2）沈石溪；椋鸠十；杰克•伦敦
（3）钟子期
（4）万条垂下绿丝绦；明月别枝惊鹊；欲作家书意万重；忽如一夜春风来；谁言寸草心；报得三春晖；远芳侵古道；溪上青青草
【考点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识
【解析】【分析】（1）考查了课文的背诵、根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美。《自嘲》是现代文学家鲁迅于1932年所作的一首七言律诗。（2）考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。《最后一头战象》为“动物小说大王沈石溪品藏书系“中的一部中篇动物小说，作者为沈石溪。椋鸠十，原名久保田彦穗。1905年出生在长野县赤石山脉的主峰﹣﹣鬼面山山脚下的乔木村。 他是日本著名的儿童文学家，其代表作有《独耳大鹿》《消失的野犬》《雁王》《老鼠岛的故事》和《金色的脚印》等。杰克•伦敦（Jack Lndn，1876年1月12日﹣1916年11月22日），原名约翰•格利菲斯•伦敦（Jhn Griffith Lndn），美国现实主义作家。（3）考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。《伯牙绝弦》讲述了春秋时俞伯牙喜欢弹琴，而钟子期有很高的音乐鉴赏能力，不管伯牙如何演奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音大喜。子期死后，伯牙绝弦，终生不再弹琴。（4）本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”出自贺知章的《咏柳》；“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》；“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”出自张籍的《秋思》；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自岑参的《白雪歌送武判官归京》；“谁言寸草心，报得三春晖”出自孟郊的《游子吟》；“远芳侵古道，晴翠接荒城”出自白居易的《赋得古原草送别》；“茅檐低小，溪上青青草”出自辛弃疾的《清平乐•村居》。
故答案为：（1）臧克家；横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；（2）沈石溪；椋鸠十；杰克•伦敦；（3）钟子期；（4）万条垂下绿丝绦；明月别枝惊鹊；欲作家书意万重；忽如一夜春风来；谁言寸草心；报得三春晖；远芳侵古道；溪上青青草。
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
8．（2020六下·余杭）读句子，注意加点部分，再仿写句子。
我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天的雄鹰。
【答案】我们不做路边摇摆的小草，要做高山上根深叶茂的苍松。
【考点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题要求学生先认真分析题干例句，例句运用了借代的修辞手法。例句意思是不做麻雀，要做雄鹰。其用“麻雀”代指志向小的，追求安稳的，“雄鹰”代指坚强的，勇于奋进的。所以仿写句子时要使内容和精神实质一致，最后注意要指代的二者必须是同类型事物，或植物或动物等等。
故答案为：我们不做路边摇摆的小草，要做高山上根深叶茂的苍松。
【点评】本题考查学生对句子仿写的能力。仿写句子时注意分析句式结构，明确修辞方法，情感风格要做到一致才能得分。
三、现代文阅读（27分）
9．（2020六下·余杭）现代文阅读
临窗看柳
①今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。
②风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。
③一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下来，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。
④就这样，柳枝周而复始地飘起、落下，年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多。如果你有空，就看看窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多。
（1）“料峭”的含义是 。文章开头写“春寒料峭”是因为 。
（2）从全文看，柳枝的突出特点是 和 。
（3）首段中的“窗外”和结尾一段中的“窗外”含义一样吗？说明理由。
（4）从写作意图看，“心中一定有着淡淡的忧伤”一句从表面上看写的是 ，实际要写的是 。这是一种 的写法。
（5）结尾说“我”“明白了许多”。据你看，他明白了什么？
【答案】（1）形容微寒（多指春风中还有寒意）；衬托柳枝生命力顽强。
（2）乐观；积极
（3）不完全一样。前一个指实景，后一个指更广泛的天地。
（4）柳枝；人；借物喻人
（5）明白了人不仅在顺利的时候应尽显才华，更应在失利的时候保持乐观、积极的态度。
【考点】散文
【解析】【分析】文章写“我”临窗看柳，写柳树顽强的生命力，并从柳树联想到人，明白了人不仅在顺利的时候应尽显才华，更应在失利的时候保持乐观、积极的态度。
（1）考查了文中词语的含义，注意“料峭”是微寒的意思。从开头“今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。”可以看出开头写“春寒料峭”，其目的是为了衬托柳枝顽强的生命力。（2）考查了对文章内容的理解。第二段“风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。”和第三段“一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。”突出写了柳枝的“乐观、积极”。
（3）考查了对文中词语含义的理解。首段“坐在椅子上，呆呆地望着窗外”的“窗外”是实景；尾端“如果你有空，就看看窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多。”的“窗外”是虚指，泛指更为广阔的天地。
（4）考查了对文中语句的理解。“心中”“忧伤”可以看出是写人的心情，本文表面写“柳”，实际写看临窗柳的人，这是“借物喻人”的写法。
（5）考查了对文章主旨的理解。文章写“我”临窗看柳，写柳树顽强的生命力，并从柳树联想到人，明白了人不仅在顺利的时候应尽显才华，更应在失利的时候保持乐观、积极的态度。
故答案为：（1）形容微寒（多指春风中还有寒意）；衬托柳枝生命力顽强。（2）乐观；积极；（3）不完全一样。前一个指实景，后一个指更广泛的天地。（4）柳枝；人；借物喻人；（5）明白了人不仅在顺利的时候应尽显才华，更应在失利的时候保持乐观、积极的态度。
【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．（2020六下·余杭）现代文阅读
最美的善举
从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。
男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的，说话时声带像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声大作，给人的感觉这儿不是病房倒像是他的家。
同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，他们总是安安静静的。
1号床的女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地养些鸡鸭挣生活费。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应，每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。
ㅤㅤ1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩也是推来让去的。有时男人会从街上买点儿卤肉来，女人就埋怨他乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。
一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆似的，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿来。说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜。只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他的。
1号床的男人笑了笑，没说什么。
几天后，1号床的男人果然又弄了些来。“络腮胡子”如获至宝，点过数，非要给对方27块钱不可。1号床的男人不肯收，“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。
ㅤㅤ1号床的男人并没在意，男孩却把这话放在了心上一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上竟能找到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收。
有了这项收入，1号床的餐桌上渐渐丰盛起来。中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜；晚上，再加一袋鲜奶。
这样的日子持续了半个月。一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着找，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。
我惊讶于男孩的精明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。
婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西都留给了1号床。起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱那女人才讪讪地接受了。
后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋儿，径直走进路旁的灌木丛中。
等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！
ㅤㅤ“苏大哥，这……”
他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多了……”
ㅤㅤ“那你还买它干嘛？”我疑惑地瞅着他。
ㅤㅤ“嘿嘿，”他挠了挠头，露出一脸和他的性格极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。”
我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。
ㅤㅤ那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖……
（1）选文题目中的“善举”指什么事情？为什么说它是“最美”的？
（2）对下面句子中画线部分进行简要赏析。
尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
（3）结合具体语境，揣摩下列句子中加点词语反映了人物怎样的心理。
①起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟不够油钱，那女人才讪讪地接受了。
②他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多了……”
（4）选文主要运用了对比的写法，请结合选文作简要分析。
【答案】（1）“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情；因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最美”的。
（2）“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出强调“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。
（3）①女人因接受别人的施舍而感到不好意思。②“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。
（4）选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比；“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比。对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。
【考点】记叙文
【解析】【分析】
（1）本题考查对故事情节的理解概括能力。本题不难，文中的情节易读，易于梳理。梳理情节，最好要找到情节发展的线索，沿着线索从情节发展的各个部分来梳理，起因是什么，过程有哪几个环节，结果怎样，一一要弄清楚。先根据“络腮胡子”来分析“善举”指什么事情，然后根据“善举”来分析说它“最美”的原因即可。 根据前文情节和前句人物的语言“添个菜钱还是有的”可看出，“苏大哥”用自己的钱帮人买菜帮助别人。
（2）本题考查对文章重点句子的理解分析能力。赏析词语时的一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细地描写。“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出强调“络腮胡子”脸面油腻的特点，表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。从人物的行为上分析，此人似乎不顾他人的感受，行为随意，不拘小节。但要结合全文来理解此处的描写，作者是以其外貌的不堪来反衬其内心的善良。
（3）本题考查对重点词语的赏析能力。体会人物的心理活动，一要了解人物表现的环境，在不同的环境中，人们的心理活动有不同的表现。描写人物，就是要把人物内心的东西挖掘出，来打动读者。先理解两个词的含义，再结合情节，理解人物的性格特点来体会这两个词语所表面的人物心理的活动。讪讪：羞涩的，不好意思的样子，形容难为情的样子。文中是指女人因接受别人的施舍而感到不好意思。尴尬：不自然的事情，让自己觉得很难堪。文中是指“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。
（4）本题考查对写作方法的理解分析能力。本题有难度，理解此问题，必须有很强的理解能力。如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比；“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比；“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比。运用对比的写法，目的是为了使文章曲折有致，突出了人物形象和文章主题。阅读时要好好体会这种写法，并掌握运用。
故答案为：（1）“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情；因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最美”的。（2）像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出强调“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。（3）①女人因接受别人的施舍而感到不好意思。②“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。（4）选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比；“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比。对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。
【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。文章讲述了病房中的络腮胡子苏大哥以一元钱一只的价格向1号床友的孩子买蝉蛹，“我”无意之间发现苏大哥竟然将买来的蝉蛹倒入了灌木丛中。苏大哥告诉“我”他只是想给予1号床友力所能及的帮助。这改变了苏大哥在“我”心中的形象，感受到了别样的温暖。文章通过对苏大哥事例的描述表达了对助人为乐、默默奉献、尊重他人的优秀品质的赞美。
11．（2020六下·余杭）文言文阅读。
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。百兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
（1）解释下列加点词的意思。
虎求百兽而食之 敢不走乎 故遂与之行
（2）翻译划线句子。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
（3）由这个故事衍化出的成语是什么？这个故事说明了什么道理？
【答案】（1）吃掉；逃跑；就
（2）老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。
（3）这个故事衍化出的成语是“狐假虎威”。现在人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人，也讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人，借着别人的势力，或职务上的权力作威作福的人就是狐假虎威。
【考点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）本题要求学生结合全文内容理解单个汉字的意思，“ 虎求百兽而食之 ”的意思是老虎寻找各种野兽吃掉他们。这里的“食”名词作动词，表示吃掉。“敢不走乎”的意思是有敢不逃跑的吗？这里的“走”古义是动词跑的意思。“ 故遂与之行 ”意思是所以和它一起走。这里的“遂”作副词，意为于是，就。
故答案为：吃掉；逃跑；就。
（2）本题考查文言语句的翻译。学生可结合上下文以及所学文言知识准确理解其含义。翻译时首先要忠实原文，语句通畅，符合现代汉语语法规范即可。
故答案为：老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。
（3）本题考查学生对文学文化常识的积累以及阅读启示。狐假虎威的故事出自我国的古典名著《战国策》。 这是一则家喻户晓的寓言故事，说的是狐狸凭自己的智谋逃出了虎口。后来都用来比喻依仗别人的势力欺压人。
故答案为： 这个故事衍化出的成语是“狐假虎威”。现在人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人，也讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人，借着别人的势力，或职务上的权力作威作福的人就是狐假虎威。
【点评】（1）本题考查文言实词的意义。平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法，也可以结合词语所在的句子推断词语的意思。
（2）本题考查学生文言翻译的能力。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。当以直译为主，意译为辅。
（3）本题考查学生对文学文化常识的积累以及阅读启发。作答时要首先理解文章，结合相关语句分析深层次的内涵。用简洁明了的语言准确表达自己的感悟，意思正确即可。日常要注意对成语中的寓言故事常识的相关积累。
【参考译文】
老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到一只狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。你认为我的话不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？”老虎认为狐狸的话是有道理的，所以就和它一起走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为它们是害怕狐狸。
四、体验与写作（30分）
12．（2020六下·余杭）春去秋来，寒暑交替。亲爱的同学，在时光流逝中们一路走来，这之中长辈的关爱让我们倍觉温馨，同学的帮助也使我们时时感动；这之中有如画的美景留在脑海，也有深刻的道理铭记在心……请拿起笔来，以“（爱、责任、诚信、美丽……）在我心”为题，写下你生活的经历。
请根据括号中的提示补全题目，写一篇文章，不少于500字，文中不得出现真实姓名。
【答案】诚信在我心 诚信，是人与人之间彼此信任的桥染；诚信，是帮助人们友好相处的心灵使者；诚信，是同学团结互相的纽带。每当看到“诚信”这两个字，我就不由自主地想起我的妈妈。我的妈妈是最守信用的人，为什么我会这么说呢？请听我慢慢道来。
那时，快期末考试了。考试之前，我闹着让妈妈给我买积木。可是妈妈就是不肯。后来妈妈被我闹得没有办法了，只好说：“给你买行，不过，期末考试三门功课一门也不许低于95分。”我一口答应了。
到了第二天考试了，拿到考试卷，同学们一个个都在认真思考。教室里鸦雀无声，只有笔在纸上“沙沙”地响。一上午的紧张考试结束了。
到了下午，要考英语了，不知道这次的英语卷子怎么这么简单，还没有平时做的卷子难。到拿成绩的那天，我去学校拿成绩报告单。拿到成绩单，我打开一看，我的肚子都要笑疼了，语文：97数学：96英语：98。三门功课分数全都超过了95分。 当时，我心里想：太棒了，这样，妈妈就可以给我买积木了。回到家，我把成绩单给了妈妈。妈妈一边看一边笑着说：“不错，三门全都在95分以上，给你20块钱去买积木吧。”我拿着钱连蹦带跳地跑出了门。
路上，我想起了我曾经看过的一本书《诚信的故事》。是呀，人无信不立。妈妈也是一个守信用的人。以后，我也要做一个守信用的人。
【考点】叙事
【解析】【分析】（1）根据题干的提示，要先在“ 爱、责任、诚信、美丽 ”等众多美德之间选择一个，作为文章的立意。学生要紧扣自己选择的主题，结合生活实际体验，写出身边让“我”或学会爱，或学会责任等等的那些事和人。考场作文在恰当的地方用简明的语言点名题意，揭示主旨这点尤其重要。
故答案为：
诚信在我心
诚信，是人与人之间彼此信任的桥染；诚信，是帮助人们友好相处的心灵使者；诚信，是同学团结互相的纽带。每当看到“诚信”这两个字，我就不由自主地想起我的妈妈。我的妈妈是最守信用的人，为什么我会这么说呢？请听我慢慢道来。
那时，快期末考试了。考试之前，我闹着让妈妈给我买积木。可是妈妈就是不肯。后来妈妈被我闹得没有办法了，只好说：“给你买行，不过，期末考试三门功课一门也不许低于95分。”我一口答应了。
到了第二天考试了，拿到考试卷，同学们一个个都在认真思考。教室里鸦雀无声，只有笔在纸上“沙沙”地响。一上午的紧张考试结束了。
到了下午，要考英语了，不知道这次的英语卷子怎么这么简单，还没有平时做的卷子难。到拿成绩的那天，我去学校拿成绩报告单。拿到成绩单，我打开一看，我的肚子都要笑疼了，语文：97数学：96英语：98。三门功课分数全都超过了95分。 当时，我心里想：太棒了，这样，妈妈就可以给我买积木了。回到家，我把成绩单给了妈妈。妈妈一边看一边笑着说：“不错，三门全都在95分以上，给你20块钱去买积木吧。”我拿着钱连蹦带跳地跑出了门。
路上，我想起了我曾经看过的一本书《诚信的故事》。是呀，人无信不立。妈妈也是一个守信用的人。以后，我也要做一个守信用的人。
【点评】本题考查了学生用叙事文写作的综合能力。要会用学过的部分词语写句子，结合日常生活经验观察事物能够抓重点，并适当展开想象，初步养成观察周围事物的习惯。德高望众
苟延残喘
一筹莫展
抑扬顿措
罪魁祸首
焦燥不安
震耳欲聋
兴高彩烈
悬崖峭璧
脍炙人口