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    青岛版(六三制)数学八年级上册 第1章 回顾与总结教案
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    青岛版(六三制)数学八年级上册 第1章 回顾与总结教案

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    这是一份青岛版(六三制)数学八年级上册 第1章 回顾与总结教案,共2页。

    课题 等腰三角形学习目标:1. 知道等腰三角形的有关概念,会画等腰三角形,能利用等腰三角形的性质进行有关的计算和证明. 2 . 经历等腰三角形学习过程,积累数学活动经验,体会数学的基本思想. 3.学会从数学角度发现问题和提出问题,获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体会解决问题的多样性.学习过程一 .学习准备1.已知等腰三角形的一边等于6cm,另一边等于8cm,则此三角形的周长为 .2.等腰三角形中,一个角是40°,那么它的顶角度数为 .3.等腰三角形腰为5cm,底边为6 cm,面积是 . 4.证明:等腰三角形两底角相等.(用规范的格式证明) (通过上面的练习,说一说等腰三角形有那些性质)二.学习探究活动一(1)如图1在等腰△ABC中,AB=AC=5,BC=6,P点为底边的中点,PD+PE= .(2)如图2在等腰△ABC中,若P点为底边上任意一点,你认为PD+PE是定值吗?说明理由.(3)如图3在等腰△ABC中,若P点为底边上任意一点,过C点做腰AB 上的高CF,你能发现PD,PE和CF存在什么数量关系,提出你的猜想并证明.(4)如图4,若P点在BC的延长线上,那么PD,PE和CF的数量关系又有何变化?写出你的猜想并证明.活动二ABCDO如图,点O是等边△ABC内一点, ∠AOB= 110°,∠BOC=α,将△BOC绕点C 按顺时针方向旋转得△ADC,连接OD探究:当α为多少度时, △AOD△是等腰三角形? 活动三 在边长为3、4、5的直角三角形周围拼接一个直角三角形,使它们拼成一个等腰三角形,请画出图形并写出你拼成的等腰三角形的周长. 5 4 3 备用图三.学习反思 通过今天的学习,你认为等腰三角形中常用的辅助线是什么?常用的数学方法是什么? 四.学习评价 1.已知等腰三角形的一边等于6cm,另一边等于8cm,则此等腰三角形底角的余弦值为 . 2已知,如图:在平面直角坐标系中,O为坐标原点,四边形OABC是矩形,点A、C的坐标分别为A(10,0)、C(0,4),点D是OA的中点,点P在BC边上运动,当△ODP是腰长为5的等腰三角形时,点P的坐标为 (思考 :若去掉腰长为5的条件情况又如何)3.已知等腰三角形一边长为20 , 且面积为120,求等腰三角形的周长.
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