初中语文人教部编版（2024）九年级上册湖心亭看雪课文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册湖心亭看雪课文课件ppt，共48页。PPT课件主要包含了湖心亭，课程目标，特殊文言现象，崇祯五年十二月更定，西湖湖心亭，余及金陵二人，同游西湖共饮，写作手法等内容，欢迎下载使用。
C 大雪纷飞 寒冷孤寂
你能够复述《湖心亭看雪》的基本 文学常识 ；
你能够 正确 翻译 全文的 字、词、句含义；
你能够 正确 理解 全文的 主旨、情感；
★★☆☆☆☆ Leve2本关目标：你能够复述《湖心亭看雪》的基本 文学常识。过关条件：过关练习 全部 做对。
张岱，又名维城，字宗子、又字石公，号陶庵、又号蝶庵居士，山阴人，侨寓杭州。 张岱是明末清初的一位散文家、史学家，还是一位精于茶艺鉴赏的行家，他爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书，有《陶庵梦忆》、《西湖寻梦》等，著有百科全书《夜航船》，本文选自《陶庵梦忆》。
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崇祯五年十二月，余住/西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更(gēng)定矣，余/拏(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣/炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇(sōng)沆砀(hàng dàng)，天/与云/与山/与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤一痕、湖心亭一点、与/余舟一芥(jiè) ，舟中人/两三粒而已。
到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒炉/正沸。见余，大喜曰：“湖中/焉得/更有此人！”拉余同饮。余/强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
崇祯五年十二月，余住/西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝。
①崇祯五年：公元1632年。崇祯，是明思宗朱由检的年号（1628-1644）。②大雪三日：定语后置。（原意为“下了三天大雪”，全句省略了动词“雨”或“下”，“大雪”是全句的宾语。）大雪：名词作动词，下大雪。③俱：全部，都。④绝：消失。翻译：崇祯五年十二月，我在杭州西湖。下了三天大雪，湖中游人全无，连鸟声也都听不见了。
赏析：首句交代了看雪的时间、地点。次句通过听觉写雪。一个“绝”字传达出冰天雪地、万籁无声的彻骨寒意。作者此时去赏雪，说明他此时独特的心境和雪中的情趣。
是日/更定矣，余/拏一小舟，拥毳衣/炉火，独往湖心亭/看雪。
①是日更定：是，代词，这。更定：指初更以后。晚上八点左右。定，开始。②拏：撑（船）。③拥毳衣炉火：穿着细毛皮衣，带着火炉。毳衣：细毛皮衣。炉火：名词作动词，带着炉火。翻译：这一天天刚亮，我划着一只小船，穿着皮袍，带着火炉，一个人去湖心亭欣赏雪景。
赏析：一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随俗流的生活方式。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
①雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾，从天上下罩湖面的云气。凇，从湖面蒸发的水汽。沆砀，白气弥漫的样子。②上下一白：上上下下全白。一白，全白。一，全或都，一概。翻译：树挂晶莹，白气弥漫，天、云、山、水，上上下下一片雪白。
赏析：从总体形象入手，写出天空、云层与山水之间白茫茫浑然一体的景象。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
①惟：只有。②长提一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。堤，沿河或沿海的防水建筑物。这里指苏堤。痕，痕迹。③一芥：名词作状语，像一根小草般微小。④而已：罢了。翻译：湖上能见到的影子，只有西湖长堤一道淡淡的痕迹，湖心亭是一片白中的一点，和我的船像一片飘在湖中的草叶，船上的人像三两粒萧萧的芥子，唯此而已。
赏析：运用了白描的手法。寥寥几笔，就勾画出雪后湖上的精致，人与自然共同构成富有已经的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质。这就是人与自然在精神上的统一于和谐。
第一段：总写雪景和雪夜舟中看雪。
到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒炉/正沸。见余，大喜曰：“湖中/焉得/更有此人！”
①毡：毛毯。②大：非常。③焉得更有此人：想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。翻译：到了湖心亭上，已经有两个人铺着毡席，对坐在那儿，一个小仆人烧着酒炉，炉上的酒正在沸腾。那另个人看见我，十分精细地说：“湖中哪能还有这样赏雪的痴情人！”
赏析：“独往湖心亭看雪”，不料亭上已有人先“我”而至。这意外之笔写出了作者的惊喜，反写二客“见余大喜”，这一惊叹虽发之于二客，实为作者的心声。运用反客为主
拉余同饮。余/强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
①拉：邀请。②强饮：尽情喝。强，尽力，勉力，竭力。③大白：大酒杯。白，名词，酒杯。古人罚酒时用的酒杯，也泛指一般的酒杯，这里的意思是三杯酒。④问其姓氏：是金陵人，其，判断动词，是。⑤客此：客，做客，名词作动词。客居此地。翻译：邀请我一同喝酒。我尽情喝了三大杯就告别。问他们的姓名，原是金陵人客居此地。
赏析：写三人畅饮可见彼此在对方身上感受到了共同的人生情趣。
及下船，舟子/喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
①及：等到。②舟子：船夫③喃喃：低声嘟哝。④莫：不要。⑤相公：愿意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。⑥更：还。⑦痴似：痴于，痴过。翻译：我下船的时候，替我驾船的人喃喃自语地说：“不要说先生痴，还有像相公您一样痴的人呢！”
赏析：舟子说作者“痴”，虽有世俗之感却是对作者痴迷于“天人合一”的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致的高度评价，巧妙地表现出作者孤高冷寂的品格。第二段：叙述在湖心亭的奇遇。
一词多义（1）是 是日更定：这。 问其姓氏，是金陵人:判断动词，是。（2）更 是日更定：古代夜间的计时单位。 湖中焉得更有此人：还。（3）一 余拿一小舟：数词，一 上下一白：全。（4 ) 白 上下一白：白色 余强饮三大白而别：名词，酒杯。
一词多义（5）大 见余大喜：非常。 余强饮三大白而别:体积容量大。（2）余 余住西湖：我。 江干上下十余里间：多。古今异义余住西湖 余：古义：我；今义：剩下。余强饮三大白而别 白：古义：名词，酒杯；今义，白色。
三 词类活用（1）大雪：名词作动词，下大雪。（2）客此：名词作动词，在此地客居。 （3）炉火：名词作动词，带着炉火。（4）一芥：名词作状语，像一根小草般微小。四 特殊句式（1）更有痴似相公者：状语后置。=更有似相公痴者。
（2）大雪三日：定语后置。原义为“下了三天大雪”，全句省略了动词“雪”或“下”，大雪是全句的宾语。
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《湖心亭看雪》张岱时间：地点：人物：事件：
写作背景1、本文写于明朝灭亡以后。对故国往事的怀念都以浅浅的笔触融入了山水小品。看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。特别是时间写着“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代纪年，说明了在他心中明代始终没有灭亡。2、此时的湖心亭正是西湖经历三天大雪后，人声鸟声俱绝，空阔的雪景使天地呈现出一股肃杀的冷寂来。而作者偏偏选择此时去赏雪，他此时的心态及与众不同的情趣又是什么呢？
情感主线1、作者的身世经历：张岱出身仕宦家庭,曾祖张文恭,祖父张汝霖皆曾为明朝廷官员。父张耀芳为明代鲁藩长史司右长史,张岱早年过着衣食无忧的生活,可是淸朝的铁骑冲破了山海关,满族统治者强势入主北京城将张岱50年的悠闲生活彻底毁灭了。对于有着强烈民族主义精神的张岱来说,国破家亡,清朝是他的不共戴天的仇人。他多次参与反清行动,均告失败,穷困潦倒的张岱只得避居山中,退隐山林。这样的他怎能不痛苦呢?
情感主线2、文字年代“崇祯五年”,就用了明朝纪年,他所有的文章里都是这样的记年,以示不忘故国。这样的爱国而国之不存,他能不痛苦吗?3、地点名称问其姓氏,是金陵人,客此”,在明朝把南京城称为金陵,清朝定都北京后把南京叫做江宁、应天、南京、天京。湖上二人把自己的故乡称作金陵,实际就是告诉张岱,我们是明朝忠实的遗民,我们心里也怀念着明朝。这叫张岱找到了知己,找到了知音。他始终难忘故国家园哪!
情感主线4、具体诗句湖中人鸟声俱绝”,写出大雪后一片静寂,湖山封冻,人、鸟都瑟缩着不敢外出,寒噤得不敢作声,连空气也仿佛冻结了。一个“绝”字,传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意,张岱笔下“人鸟无声”,但这无声却正是人的听觉感受,因而无声中仍有人在,这人就是孤独的张岱呀。于天地苍茫之间,唯有一人!唯有张岱!“独往湖心亭看雪”的独字,也写出了没有知己的孤独呀。“上下一白……惟长堤一痕,湖心亭一点……与余舟一芥”茫茫六合，知己难逢，悠悠宇宙，唯有忧思人张岱！
本文围绕着“痴”字展开，将文章分为三部分：所行-所见-所感 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。大雪独行-痴情于景
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”痴情雅趣：喜-知己之乐 痴：醉情自然痴人：痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。
痴行：大雪独行痴情（奇景）：上下一白，一痕， 一点，一芥，两三粒痴情（雅趣）：喜-知己之乐； 痴-醉情自然
痴人：痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。
主旨 本文生动描写了湖心亭悠远脱俗的美丽雪景，叙述了作者在湖心亭的奇遇，综合运用了叙事、写景、抒情等多种表达方式，表达了作者对大自然的赞赏和避世、清高、脱俗的情怀。
情感理解方式有:身世经历,文字年代,地点名称,具体诗句。本文的情感:通过写湖心亭赏雪遇到知己的事,表现了作者一开始孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,体现出作者的故国之思,同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗,孤芳自赏的情怀,同时也寄托人生渺茫的慨叹。
一面湖水是为了谁 泛起波浪一杯清茶又为了谁 不肯凉你来时的满城飞霜 一如旧时光大雁过处在水一方 南风微凉断桥残雪是为了谁 亦复如往常一个人又会为了谁 念念不忘我来时的满地斜阳 转眼就消散带不走 青衫袖上 一片月光一面湖 一个人 一段过往一座亭里醉一场相逢与散场 不许谈人生若江湖 一晌贪欢若无千金酿
白描 白描手法就是不用浓丽的形容词和繁复的修辞语,也不精雕细刻、大加渲染,而是抓住描写对象的特征,用准确有力的笔触,简炼的语言,寥寥数笔就写出活生生的形象来,表现出自己对事物的感受。 鲁迅先生曾把这种手法概括成十二个字,即“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄。
白描的注意要点(1)要处理好与叙述的关系叙述,是同描写并列的另一种表达方式。叙述,除概括叙述外,尚有具体叙述。具体叙述是种具体的交代,如文中的“崇祯五年十二月,余住西湖。”虽笔法粗疏,却与白描的质朴简洁相近。如果运用叙述手法表现事物的某一动态、风貌,简练而传神,获得形象鲜明的描写效果,就成为白描。因此可以说,白描是用叙述进行描写。如文中的“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”
白描的注意要点(2)要重点突出白描不用精雕细刻和层层渲染,也不用曲笔或陪衬,但要突岀描写对象的特征和情态。所用语言要省俭、概括、传神。如文中“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已”中的“痕,点,芥,粒”,高度抽象概括,宛如中国画中的写意山水寥寥数笔,描绘出长堤,湖心亭,小船,船上人的形与神。
文中还能够体现白描的是:上下一白,一痕,一点,一芥,两三粒
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崇祯五年十二月，余住/西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更(gēng)定矣，余/拏(rá)一小舟，拥毳(cuì)衣/炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇(sōng)沆砀(hàng dàng)，天/与云/与山/与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤一痕、湖心亭一点、与/余舟一芥(jiè) ，舟中人/两三粒而已。