第十二课 创新思维要多路探索课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

这是一份第十二课 创新思维要多路探索课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维，共26页。PPT课件主要包含了第十二课知识结构，一发散思维的方法，发散思维的含义，思维发散的技法，聚合思维的含义，一逆向思维的含义，什么是逆向思维，如何逆向思维等内容，欢迎下载使用。

一　发散思与聚合思维的方法
(1)检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。
根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
(2)信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。
(3)头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。
【知识拓展and相关链接】检核法主要从以下几个方面进行思维发散。【他用】现有事物有无其他用途,或者箱加改变后是否可作他用?如尼龙丝最初只他用用于军事,而尼龙林就是将尼龙丝的用途进行了"迁移"。【借用】能否引入共他领城成功的办法解决某个问题?如医生引入微爆破技术消除借用肾结石。【改变】改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等,会产生什么结果?如将平面改变镜改为多种曲面镜,制成哈哈镜。【扩大】现有事物能否另外加些什么?将共伸一件、扩一扩行吗?如在两块玻璃之扩大间加入某些材料,制成防展,防码、防弹的新型波璃。
【缩小】现有事物能减少什么?将其变小、变轻、变短、浓缩将会如何?如微型计缩小算机、压缩饼干、折叠伞等。【代替】现有事物能否用其色材料、工艺、动力、结构、方法来代替?如电子表代代替替机械表。【调整】调整顺序、速度、程序会怎么样?如飞机诞生之初螺旋桨装在头部,后来调整装到顶部,便成了直升机。【颠倒】正反互换会怎么样?倒转事物的因果关系会如何?如化学能可以转化为电颠倒能,电能也可以转化为化学能。【组合】把这一事物与其他事物组合起来怎么样？如带橡皮的铅笔、带有微型电扇的太阳帽等
【对点训练】（2022·山东·胶州市教育体育局教学研究室高三二模）犹太人有句名言，没有卖不出去的豆子。卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不动，以移植到花盆中卖盆景；如果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个月后，它就会结出许多豆子。由上述名言可以看出犹太人运用（   ）①发散思维从不同角度和方向思考和解决面临的问题②信息交合法，利用已有的事物信息以产生新的思路③聚合思维把众多信息逐步引导到合理的逻辑思路中④检核表法中的“他用”法，寻求解决问题的多样化A．①②B．①④C．②③D．③④
【解析】B。豆子到豆芽，到豆苗，到盆景，到移植泥土里，体现从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，符合发散思维的特点，①正确。他用是指稍加改变现有事物，使之用于其他用途。豆子到豆芽，到豆苗，到盆景的转换，符合他用，达到解决问题的多样化，④正确。信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。材料没有涉及通过列举法将不同信息进行组合，没有体现信息交合法，②错误。聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。材料没有涉及聚合思维，③错误。
【对点训练】（2022·山东威海·二模）H公司为了应对一些国家的技术封锁,在企业内部的一次会议上,结合当前国际环境、自身优势、企业性质、发展前景等,经过集体会诊讨论,形成了一套最佳的发展方案。材料运用的发散思维的方法有（   ）①检核表法②归纳推理③信息交合法④头脑风暴法A．①②B．②③C．②④D．③④
【解析】D。材料运用的发散思维的方法有→注意设问关键词“发散思维方法。信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路，H公司结合当前国际环境、自身优势、企业性质、发展前景等，经过集体会诊讨论，形成了一套最佳的发展方案，属于信息交合法，③符合题意。头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法，它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题，H公司召开内部会议集体讨论发展方案，体现了头脑风暴法，④符合题意。检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路，H公司发展并不是“毫无问题”，材料中无法体现检核表法，①排除。归纳推理属于形式逻辑推理方法的范畴，而不属于发散思维的方法，②排除。
发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。在思维发散过程中，还需要其他思维因素的积极参与。
3．如何正确看待思维发散技法：
【对点训练】（2022·山东青岛·高三三模）“水火不相容”，水能灭火。但有人发现可燃物如果与空气隔绝也同样不会燃烧，于是人们发明了适应不同可燃物的“灭火器”。这表明（   ）A．人的思维的能动性作用无比巨大B．发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想C．发明的价值是巨大的D．不怕做不到，就怕想不到
【解析】B。“有人发现可燃物如果与空气隔绝也同样不会燃烧，于是人们发明了适应不同可燃物的‘灭火器’”这表明发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能够对所要解决的问题提供众多新设想；B符合题意。该选项夸大了人的思维的能动性作用；A排除。材料强调发散性思维的价值，不是强调发明的价值，C不符合题意。该选项说法夸大了人的思维的作用，犯了唯心主义的错误。D排除。
【对点训练】（2022·黑龙江·哈尔滨市第六中学校高三三模）发散思维具有思维创新的功能,因此它能够找到解决一切问题的新设想。对此分析正确的是(　　)A．正确。发散思维不仅能够帮助我们发现新问题,还能对所要解决的问题提供众多新设想B．正确。发散思维能够帮助我们达到思维创新的目的C．错误。虽然发散思维有助于创新,但其结论具有或然性D．错误。仅靠发散思维难以产生理想的效果,还需要直觉、想象、灵感的积极参与,以及聚合思维的运用
【解析】D。题中观点前半句话是正确的，但后半句话说法过于绝对，所以题中观点总体来看是错误的，只能从CD两项中选择正确答案，C项内容与题中观点不符，可排除，D项表述正确，且与题中观点相符，C排除，D符合题意。发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想，“发散思维能够帮助我们达到思维创新的目的”，这属于正确看待思维发散的看法，而题干是错误观点，AB排除。
(二)聚合思维的方法与功能
聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
(1)聚合思维把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。
2．聚合思维的方法和功能
(2)聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。
【对点训练】（浙江省台州市2023届高三第一次教学质量评估政治试题）问题人人会想，结果大不一样。面对新情况，解决新问题，我们需要灵活运用科学思维方法。下列选项中对应的思维方法正确的有（   ）①聚合思维法：通过长期对气温、气压等气候要素的观察，并仔细观察冰的初冻、融化等现象，得出了气候变化规律②联想思维法：植树造林有什么作用?森林可提供木材，净化空气，吸烟滞尘，涵养水源。保持水土，美化环境等③归纳思维法：地中海式气候的特征是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。非洲大陆西南角属地中海式气候，所以这里必是夏季炎热干燥，冬季温和多雨④逆向思维法：在青藏高原发现了岩溶地形。这一反常现象怎样解释？按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌。但从青藏高原的发展历史来探寻答案，则问题就解决了A．①②B．①④C．②③D．③④
【解析】B。通过长期对气温、气压等气候要素的观察，并仔细观察冰的初冻、融化等现象，得出了气候变化规律，运用了聚合思维法，从不同的方向得出一个结论，①正确。在青藏高原发现了岩溶地形。这一反常现象怎样解释？按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌。但从青藏高原的发展历史来探寻答案，则问题就解决了，运用了逆向思维法，从相反的、对立的、颠倒的角度去思考问题，④正确。植树造林有什么作用?森林可提供木材，净化空气，吸烟滞尘，涵养水源。保持水土，美化环境等，运用了发散思维法，根据已有信息，从不同角度、不同 方向思考，从多方面寻求多样性答案的一种思维方式，②错误。地中海式气候的特征是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。非洲大陆西南角属地中海式气候，所以这里必是夏季炎热干燥，冬季温和多雨，运用了演绎推理法，从一般性前提推出个别性结论。③错误。
【对点训练】（2022·山东德州·高 三一模）某地干旱少雨,农田灌溉的水源得不到解决。这里的地底下在开矿,矿井积水没处排放。地上的农田受旱,地下的矿井受淹。后来,一位工程师将这两个难题联系起来考虑,设计了一种提水灌溉机械,将矿井里的水抽上来灌溉农田,一举解决了两个难题。材料体现了(    )①聚合思维目标的明确性②创新思路的多向性③发散思维思路的归一性④思维过程的逻辑性A．②④B．①②C．③④D．①③
【解析】B。工程师的设计体现了思维过程中综合运用知识，围绕地下水灾、地上旱灾这一中心问题去寻找解决问题的最优方案，体现了聚合思维目标的明确性和创新思路的多向性，①②符合题意。聚合思维的思路才具有归一性，③错误。材料体现的是聚合思维目标的明确性和创新思维的思路具有多向性，并不是在佐证思维过程的逻辑性，④不符合题意。
事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。
3．辩证认识和运用发散思维和聚合思维
(1)发散思维和聚合思维的客观基础：
(2)解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚合”。
【知识总结】　发散思维与聚合思维
【对点训练】（2022·安徽·六安一中高三一模）科学家们对生活在海洋中的各种各样的鱼进行分析研究，发现鱼鳃上都有一种能排除盐分的特殊细胞，叫“氯化物分泌细胞”。正是这种细胞，使得海鱼长期生活在海水中而肉却不成。这是对各种各样的海鱼进行研究而得出的普遍性结论。这一认识不是一次就能够完成的。上述事例说明（    ）①对各种鱼的认识是一种完全归纳法②人的思维能力可以穷尽对事物的认识③对一事物的正确认识要经过多次反复④对复杂问题的研究往往需要反复地“发散—聚合—发散—聚合”A．①②B．①③C．②④D．③④
【解析】D。题干强调科学家们对生活在海洋中的各种各样的鱼进行分析研究得出的普遍性结论不是一次就能够完成的，体现了对一事物的正确认识要经过多次反复和对复杂问题的研究往往需要反复地“发散—聚合—发散—聚合”。→③④符合题意。对各种鱼的认识是一种不完全归纳法，①说法错误。人的思维能力是有限性与无限性的统一，“人的思维能力可以穷尽对事物的认识”的说法过于绝对，②说法不科学。
【对点训练】（2022·黑龙江·鸡东县第二中学高三二模）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”马致远的《天净沙·秋思》短短二十八字，将孤立的自然物精巧地组合在一起，动静结合，刻划出一幅非常真实生动的秋郊夕照图，以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。全篇不见“秋”“思”二字，却字字道尽“秋思”。马致远《天净沙·秋思》的成功，在于（    ）①综合运用发散思维和聚合思维，从多方面把握事物的共同性质②巧妙找到了秋思与枯藤、老树、昏鸦、瘦马、夕阳、天涯等的关联③将对“秋思”形成的思维具体上升为了多样性统一的感性具体形象④在思维中形成了藤、树等事物不同外在形态的纯然构想并进行了提纯A．①②B．①④C．②③D．③④
【解析】A。聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。这首诗用许多意象来表述秋思，属于一事多写。是典型的发散思维。又从不同意象中得出秋思，属于聚合思维。巧妙找到了秋思与枯藤、老树、昏鸦、瘦马、夕阳、天涯等的关联。→①②符合题意。感性具体指人们们认识事物时，首先反映的是具体的事物，我们把它称之为感性具体。而思维具体亦称“理性的具体”。指在思维中把握客观具体对象的各方面的本质以及它们的内在联系和相互作用。这首诗应该是将感性具体上升为思维具体。③错误。理想化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。提纯是思维抽象的关键环节。所以应该是对藤、树等事物不同外在形态进行了提纯。④错误。
二　逆向思维的含义与作用
逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。是人们从过去所把握的事物原理的反面等、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
【对点训练】（2022·辽宁沈阳·高三一模）2022年4月15日，人民日报载文指出：近日，黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区给当地无智能手机市民发放了带有二维码的卡片，供扫码时出示。这种"反向扫码"由市民"我扫你"变为"你扫我"，为日常出行经常遭遇"扫码难"的老年人提供了便利，也让防疫变得更加精准高效。"反向扫码"事情虽小，却折射出政府部门转变政府职能，加强为民服务的意识。材料中的"反向扫码"（   ）①由"我扫你"到"你扫我"，坚持在对立统一中把握事物②以创新为目的，对疫情态势的多变性作出了有效的防范③借助于反向求索的逆向思维，提供了智能化的适老服务④降低了对技术工具的依赖，实现了智能技术的灵活运用A．①③B．①④C．②③D．②④
【解析】A。有智能手机的主动扫码，给老年人发带有二维码的卡片，由"我扫你"到"你扫我"，坚持在对立统一中把握事物，这也是借助于反向求索的逆向思维，提供了智能化的适老服务，①③符合题意。给当地无智能手机市民发放了带有二维码的卡片，供扫码时出示，并不是以创新为目的，主要了为了方便疫情防控，②不选。由"我扫你"到"你扫我"，并没有降低对技术工具的依赖，④不选。
【对点训练】（2022·山东烟台·高三一模）企业通过“办不成事”窗口不仅能办成事，而且可以节省大量时间，由此形成的“鲶鱼效应”，也成为了被学习的榜样。“办不成事”窗口（   ）①运用逆向思维，打破常规实现综合创新②利用检核表法，把有关信息收敛和集中③借助合理想象，突破局限解决现实问题④通过破旧立新，实现创新思维的间接性A．①②B．①③C．②④D．③④
【解析】B。依据题意，通过“办不成事”窗口不仅能办成事，还可以节省大量时间，“办不成事”窗口运用逆向思维，打破常规实现综合创新，借助合理想象，突破局限解决现实问题，①③符合题意。材料并未涉及利用检核表法，把有关信息收敛和集中，②不选。通过破旧立新，实现创新思维的独特性，而不是间接性，④不选。
(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。
(2)对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。
(3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考。
(4)对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。
【对点训练】（2022·浙江金华·二模）为了让学生从小养成节约资源、保护环境的良好习惯和道德品质，提高学生合理利用资源、变废为宝的环保意识。近日，某小学开展了“废物利用DIY”创意手工制作活动。“废物利用DIY”所使用的逆向思维技法是（   ）A．对已有的有关事物功能的认识作反向思考B．对事物结构顺序的已有认识进行反向思考C．对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考D．对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
【解析】A。我们一般认为发物是无用的，但某小学通过开展“废物利用DIY”创意手工制作活动，来提高学生合理利用资源、变废为宝的环保意识。所使用的逆向思维技法是对已有的有关事物功能的认识作反向思考，即通过转换场合或对象来认识事物功用，使发物的缺点变为了优点，A符合题意。“废物利用DIY”所使用的逆向思维技法是通过对发物功能的认识变废为宝，不涉及对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，也不涉及对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考或对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考，BCD与题意不符。
【对点训练】（2022·安徽淮北·高三二模）安徒生常戴一顶破旧的帽子在街上溜达。一次，有人嘲笑他：“你脑袋上边的那玩意是个什么东西，能算是顶帽子吗？”安徒生立即反唇相讥：“你帽子下面那玩意儿是什么，难道那也能叫脑袋吗？”安徒生巧妙反唇相讥反映了（   ）①逆向思维总比正向思维的效果好                      ②逆向思维就是反向思维③应根据对事物结构顺序的已有认识进行反向思考        ④正向思维是逆向思维的前提和基础A．①②B．①③C．②④D．③④
【解析】D。安徒生在认识利用帽子和头在位置上的关系的发前提先，进行了逆向思维，化解了自己的尴尬，反唇讥讽了对方，③④符合题意。逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考，①表述错误。逆向思维是有合理性的思维反向，如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。②表述错误。
(二)发挥思维正逆互补的作用
正向思维和逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。
1．逆向思维应当合“理”：
2．只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识，作反向思考。
3．正逆互补，携手共进：有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
【对点训练】（2022·浙江宁波·三模）新冠肺炎疫情防控期间，无论是进店、出行都需要“扫码”，不少没有智能手机的老年人感到不便。某市给当地无智能手机市民发放了带有二维码的卡片，供扫码时出示。这种“反向扫码”由市民“我扫你”变为“你扫我”，此举既有效破解了老年人扫码难题，也让防疫变得更加精准高效。该市在防疫中（   ）①借助逆向思维的方法，破解了防疫难题②运用矛盾分析的方法，预见了防疫趋势③坚持正逆互补的方法，推动了防疫创新④运用系统优化的方法，进行了因果分析A．①②B．①③C．②④D．③④
【解析】B。材料中的“反向扫码”由市民“我扫你”变为“你扫我”，此举既有效破解了老年人扫码难题，也让防疫变得更加精准高效，可见，该地运用逆向思维，帮助老年人解决扫码难题，坚持正逆互补的方法，推动了防疫创新，①③符合题意。材料中体现的是运用逆向思维，成功解决老年人扫码问题，没有体现预见了防疫趋势，②不选。材料中体现的是运用逆向思维，成功解决老年人扫码问题，没有体现运用系统优化的方法，进行了因果分析，④不选。