信息技术五年级上册第13课 引导动画展路径教案设计

这是一份信息技术五年级上册第13课 引导动画展路径教案设计，共11页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

知识与技能目标：
学生能够清晰理解引导层的概念和作用，明确引导层在动画制作中对物体运动路径的规划和控制功能。
熟练掌握在动画制作软件中创建引导层和制作简单引导动画的方法与步骤，包括绘制引导路径、将动画对象绑定到引导路径上、设置动画的起始帧和结束帧等，能够使动画对象沿着预定的路径进行平滑的运动。
能够运用所学知识，独立制作出具有一定创意和表现力的简单引导动画作品，如物体的曲线运动、角色的特定轨迹移动等，并能够根据动画效果的需要对引导路径和动画参数进行适当的调整和优化。
过程与方法目标：
通过观察、分析优秀的引导动画作品，培养学生的观察力和审美能力，让学生从实例中领悟引导动画的特点和魅力，提高学生的动画鉴赏水平。
在实际操作过程中，培养学生的动手实践能力和问题解决能力，让学生通过不断尝试和探索，掌握引导动画的制作技巧，提升学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
组织学生进行小组合作学习和交流分享，提高学生的团队协作能力和沟通能力，促进学生之间的相互学习和共同进步，培养学生的合作精神和竞争意识。
情感态度与价值观目标：
激发学生对动画制作的浓厚兴趣和热情，让学生在制作引导动画的过程中体验到成功的喜悦和创作的乐趣，增强学生的自信心和学习动力，培养学生对信息技术学科的热爱和兴趣。
培养学生的耐心和细心，以及对作品质量的追求意识，让学生养成严谨认真的学习态度和工作习惯，注重细节，不断完善自己的动画作品。
引导学生欣赏和创作具有美感和创意的引导动画作品，提高学生的审美情趣和艺术素养，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
二、教学重难点
重点
理解引导层的作用和原理，掌握创建引导层的方法以及在引导层上绘制引导路径的技巧，这是制作引导动画的基础和关键。
学会将动画对象与引导路径进行绑定，设置动画的关键帧，使动画对象能够准确地沿着引导路径进行运动，实现简单引导动画的制作。
难点
能够根据动画的创意和需求，设计出复杂而富有变化的引导路径，使动画对象的运动更加自然、流畅且具有创意，同时要注意引导路径的合理性和可实现性。
在制作引导动画过程中，处理好动画对象与引导路径之间的关系，避免出现动画对象脱离路径、运动不顺畅或卡顿等问题，以及如何调整动画的速度、节奏等参数，以达到理想的动画效果，这需要学生具备一定的空间想象力和动画制作经验，对于小学生来说具有一定的挑战性。
三、教学方法
讲授法：讲解引导层的概念、作用、制作引导动画的基本原理和步骤，使学生对新知识有系统的认识和理解。
演示法：通过教师在动画制作软件中的实际操作演示，向学生展示创建引导层、绘制引导路径、制作引导动画的全过程，让学生直观地看到操作步骤和效果，激发学生的学习兴趣和模仿欲望。
实践法：安排学生进行大量的实际操作练习，让学生在实践中亲身体验和掌握引导动画的制作方法和技巧，提高学生的动手能力和应用能力。教师在学生实践过程中进行巡回指导，及时发现和解决学生遇到的问题。
小组合作法：将学生分成小组，共同完成一个具有一定主题和创意的引导动画制作任务。通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力，让学生学会相互学习、相互帮助，共同探索创新的制作思路和方法，提高作品的质量和创意水平。
作品欣赏法：组织学生欣赏优秀的引导动画作品，并引导学生分析作品中引导路径的设计、动画对象的运动效果、创意和表现手法等，让学生在欣赏中学习他人的优点和经验，拓宽自己的视野和思路，激发学生的创意和灵感。
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
教师展示一些精彩的引导动画作品，如蝴蝶沿着花丛中的蜿蜒小路飞舞、汽车在盘山公路上行驶、卫星围绕地球旋转等，通过多媒体设备播放给学生观看，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
在播放过程中，教师适时提问学生：“大家观察这些动画，看看物体的运动有什么特点？它们是如何沿着特定的路径运动的？这种动画效果是怎么实现的呢？” 引导学生思考引导动画中物体运动路径的规划和制作方法，从而引出本节课的主题 —— 引导动画展路径。
（二）知识讲解与演示（10 分钟）
引导层的作用
教师打开动画制作软件，新建一个文档，进入动画编辑界面。向学生介绍引导层的概念：引导层是一种特殊的图层，它主要用于绘制动画对象的运动路径，控制动画对象在舞台上的运动方向和轨迹。引导层在动画制作中起到了引导和约束动画对象运动的作用，就像为动画对象铺设了一条轨道，使其能够按照预定的路径进行运动。
通过简单的示例演示引导层的作用：在舞台上创建一个圆形图形元件作为动画对象，然后在时间轴上新建一个普通图层，并在该图层的第 1 帧将圆形元件放置在舞台的左侧。接着，在时间轴上新建一个引导层，选中引导层，使用绘图工具（如铅笔工具、线条工具等）在舞台上绘制一条从左侧到右侧的曲线作为引导路径。最后，回到普通图层，在第 20 帧插入关键帧，并将圆形元件移动到舞台的右侧，同时将圆形元件的中心点吸附到引导路径的起始端（第 1 帧的位置），在第 20 帧将圆形元件的中心点吸附到引导路径的结束端。创建传统补间动画后，播放动画可以看到圆形元件沿着绘制的曲线路径从左侧平滑地移动到右侧。教师通过这个示例，让学生直观地理解引导层对动画对象运动路径的控制作用。
制作简单引导动画的步骤
第一步：创建引导层和被引导层
教师演示在时间轴上创建引导层的方法：点击时间轴下方的 “新建图层” 按钮，创建一个新图层，然后右键点击该图层，在弹出的菜单中选择 “引导层” 选项，将其设置为引导层。此时，引导层的图标会显示为一个特殊的样式（通常是一个带有引导箭头的图标），表示该图层为引导层。
在引导层下方创建一个普通图层，作为被引导层。被引导层将放置需要沿着引导路径运动的动画对象。教师强调引导层和被引导层的关系，引导层在上，被引导层在下，且被引导层中的动画对象会受到引导层中绘制的引导路径的约束。
第二步：绘制引导路径
选中引导层，使用绘图工具在舞台上绘制引导路径。引导路径可以是任意形状的曲线、直线或折线，根据动画的需求进行设计。教师在演示过程中，提醒学生绘制引导路径时要注意路径的连贯性和合理性，避免出现过于复杂或不合理的路径，导致动画对象运动不顺畅。例如，绘制一个物体在空中做抛物线运动的引导路径时，要注意抛物线的形状和弧度要符合物体的运动规律。
第三步：将动画对象绑定到引导路径上
在被引导层中，选择需要运动的动画对象（可以是图形元件、影片剪辑元件等），在时间轴的起始帧将动画对象的中心点移动到引导路径的起始位置，并使其吸附到引导路径上（通常会出现一个吸附的提示图标）。然后，在时间轴的结束帧，将动画对象移动到引导路径的结束位置，并再次将其中心点吸附到引导路径上。这样，动画对象就与引导路径建立了绑定关系，在播放动画时，动画对象会沿着引导路径进行运动。
第四步：设置动画关键帧和补间动画
在被引导层中，在动画对象的起始帧和结束帧之间创建传统补间动画（右键点击帧区间，选择 “创建传统补间” 选项）。通过创建传统补间动画，动画制作软件会自动计算动画对象在引导路径上的运动过程，使动画对象能够平滑地沿着引导路径从起始位置移动到结束位置。教师向学生讲解在设置关键帧和创建补间动画时，要注意关键帧的位置和时间间隔的合理安排，以控制动画对象的运动速度和节奏。例如，如果想要动画对象运动得慢一些，可以增加关键帧的数量，使时间间隔变长；如果想要动画对象运动得快一些，则可以减少关键帧的数量，缩短时间间隔。
（三）作品欣赏与分析（8 分钟）
教师再次展示一些优秀的引导动画作品，包括不同主题和风格的动画，如童话故事中的角色冒险动画、体育比赛中的运动员运动轨迹动画、科学实验中的物体运动模拟动画等。让学生认真欣赏这些作品，并思考以下问题：
这些动画作品中的引导路径是如何设计的？与动画的主题和情节有什么关系？
动画对象在沿着引导路径运动时，有哪些特点和效果？是如何实现这些效果的？
作品中运用了哪些创意和技巧，使引导动画更加生动、有趣和吸引人？
组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己对作品的观察和分析结果，交流自己的想法和感受。每个小组推选一名代表进行发言，向全班同学汇报小组讨论的情况。
教师对学生的发言进行总结和点评，进一步分析作品中引导层的运用、引导路径的设计创意、动画对象的运动效果以及作品的整体艺术表现等方面的优点和特色。通过作品欣赏和分析，让学生更加深入地理解引导动画的制作要点和创意方法，激发学生的创作灵感和学习热情。同时，教师也可以指出一些作品中存在的问题和不足之处，引导学生在自己制作动画时注意避免类似的问题，提高动画制作的质量和水平。
（四）实践操作（15 分钟）
任务布置
教师给学生布置实践任务：以 “太空探险” 为主题，制作一个简单的引导动画作品。要求动画中至少包含一个物体（如飞船、卫星、小行星等）沿着特定的路径在太空中运动，可以添加一些背景元素（如星空、星球等）来增强动画的场景效果。
提供一些制作提示和建议，如：
首先构思好动画的情节和物体的运动路径，可以先在纸上简单画出草图，规划好引导路径的形状和物体的运动方向。
在绘制引导路径时，要根据物体的运动特点和动画效果的需要，选择合适的绘图工具和绘制方法。例如，如果要制作飞船绕着星球做圆周运动的引导路径，可以使用椭圆工具先绘制一个大致的圆形路径，然后再进行微调。
对于动画中的物体，可以使用图形元件或影片剪辑元件来制作，并根据主题和风格进行适当的设计和装饰。注意将物体的中心点准确地吸附到引导路径上，以确保物体能够沿着路径正确运动。
在设置动画的关键帧和补间动画时，要注意调整物体的运动速度和节奏，使其与动画的整体氛围相匹配。可以通过增加或减少关键帧的数量，以及调整帧之间的时间间隔来实现。
鼓励学生发挥创意，添加一些特效和交互元素，如飞船在飞行过程中的喷火效果、与其他物体的碰撞效果等，使动画更加丰富和有趣。但要注意不要让动画过于复杂，以免影响制作进度和动画的流畅性。
学生操作
学生根据教师的要求和演示内容，开始进行实践操作。在操作过程中，学生可以参考教材、课堂笔记以及教师提供的素材和提示，遇到问题及时向教师或同学请教。
教师在教室里巡回观察，密切关注学生的操作情况，及时发现学生在创建引导层、绘制引导路径、绑定动画对象、设置关键帧和补间动画等过程中出现的问题和困难，并给予针对性的指导和帮助。对于一些普遍存在的问题，教师可以集中进行讲解和演示，确保学生能够顺利完成任务。同时，鼓励学生大胆发挥自己的创意和想象，尝试不同的引导路径设计和动画效果，制作出具有个性和特色的引导动画作品。
（五）作品展示与评价（5 分钟）
作品展示
邀请部分学生上台展示他们制作的引导动画作品，通过大屏幕向全班同学展示。在展示过程中，要求学生简要介绍自己作品的主题、创意以及在制作过程中遇到的问题和解决方法，重点讲解引导路径的设计思路和动画对象的运动效果实现方式。
其他学生认真观看展示作品，学习和借鉴同学的优点和创意，同时思考自己作品中存在的问题和可以改进的地方。
评价
组织学生进行自我评价和相互评价。学生首先对自己的作品进行自我评价，从作品的完成度、创意性、引导路径的设计合理性、动画效果的流畅性和整体视觉效果等方面进行客观分析和总结，找出自己的优点和不足之处，并提出改进的措施和想法。然后，学生之间进行相互评价，互相欣赏作品，从动画的主题表达、引导层和被引导层的运用、引导路径的绘制技巧、动画对象与路径的绑定效果、整体艺术效果等方面提出优点和建议。在评价过程中，引导学生注重评价的客观性和具体性，既要肯定他人的努力和创新，也要指出存在的问题和改进的方向，培养学生的批判性思维和欣赏他人的能力。
教师最后进行总结评价。教师对学生的作品给予充分的肯定和鼓励，表扬学生在制作过程中所表现出的创新精神、动手能力和团队合作精神。同时，针对学生作品中存在的普遍问题和不足之处进行深入点评和指导，提出具体的改进方法和建议，帮助学生进一步提高动画制作水平。例如，对于一些动画中引导路径不够平滑、动画对象运动时出现抖动或脱离路径等问题，教师可以引导学生重新检查引导路径的绘制和动画对象的绑定操作，分析问题产生的原因，并指导学生如何进行调整和优化。同时，教师可以再次强调引导动画制作的要点和注意事项，加深学生的理解和记忆。
（六）课堂总结（2 分钟）
教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括引导层的作用、制作简单引导动画的步骤和方法，以及在实践操作和作品欣赏中所学到的创意和技巧。
强调引导动画在动画制作中的重要性和独特魅力，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续探索和运用引导动画技术，结合其他动画制作方法和创意元素，制作出更加精彩和富有创意的动画作品。同时，提醒学生要注意总结动画制作的经验和教训，不断提高自己的动画制作能力和审美水平。
五、教学反思
在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的有机结合和运用，学生对引导动画的制作表现出了较高的兴趣和积极性，大部分学生能够理解引导层的作用，并掌握制作简单引导动画的基本方法和技巧，在实践操作中制作出了一些具有一定创意和质量的动画作品。通过作品欣赏和分析，学生的审美能力和创意灵感得到了进一步的激发，同时小组合作学习也促进了学生之间的交流和合作，培养了学生的团队协作精神。