语文天接云涛连晓雾教学ppt课件

这是一份语文天接云涛连晓雾教学ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了教学目标，新课导入，新课讲解，拓展延伸，学习目标，阅读目标，品格素养，作者简介，预习资料速查，背景资料等内容，欢迎下载使用。
诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。
结合诗（词）人生平和诗词创作背景，感受不同的艺术风格。
领会诗词的意境美、语言美、格调美，把握诗词的思想内容，理解诗词中寄寓的情感。
重点，涉及思考探究一、二、三，积累拓展五
李清照前期时题材多为自然风光和思念之情，清丽、明快。后期因国破家亡后政治上的风险和个人生活的种种悲惨遭遇，词变得凄凉而又深沉，多抒发伤时念旧和悼念亡夫之情。今天，我们学习这首《渔家傲》，看一看是什么风格的诗词呢？
感受诗词魅力，领略作者高洁的志趣、品格及爱国情怀，培养爱国意识。
李清照（1084—约1155），宋朝女词人，号易安居士。齐州章丘（今属山东）人，婉约词派代表。其词风格婉约，善用白描手法，语言清丽，富有生活气息，人称“易安体”。有《易安居士文集》《易安词》。
《渔家傲》：李清照南渡后不久，丈夫病死。国破家亡兼夫死，使她受到很大的打击。从此，她只身漂泊江南，过着孤寂困窘的生活，据史料记载，她曾在海上航行，历尽风涛之险，此词与这段真实的生活所得到的感受有关。
婉约派中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有柳永、张先、晏殊、晏几道、欧阳修、秦观、贺铸、周邦彦、李清照、温庭筠和李煜等。
嗟（ ） 谩（ ）
学诗谩有惊人句（ ）
殷勤问我归何处（ ）
古义：情意恳切；今义：热情而周到
九万里风鹏正举（ ）孙叔敖举于海（ ）
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
《渔家傲》表现出词人怎样的理想？现实又是怎样的？
读《渔家傲》要读出词人的豪迈之情。
上阕：描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，迷迷糊糊中仿佛“我”的梦魂来到了天帝的居所。
下阕：词人借回答天帝的问话，直抒胸臆，感叹遭逢不幸，渴望寻求幸福。
《渔家傲》这首词通过对梦境的描述，抒写了词人对现实的不满，表达了词人苦闷的心情，充分表现了她对自由的渴望、对光明的追求。
1.赏析“接”“连”两个动词的妙处。
本题运用古诗词炼字技巧法。“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。
2.“路长”“日暮”两个词写出了什么？
写出了词人孤独无依的痛苦感受和辛苦求索、遭逢坎坷的境遇。
3.词的最后三句运用了什么表现手法？有什么表达效果？
这三句运用丰富的想象，借用典故，表达了词人想追求理想生活，寻求幸福生活的愿望，意境瑰奇壮阔，充满浓厚的浪漫主义色彩。
[发散思维] 文学史上一般将李清照归入“婉约”一派, 即认为其作品内容侧重儿女之情，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。但《渔家傲》这首词却以雄奇的想象、雄健的笔力营造了一种豪放之美。对此，应该如何理解？
我们将某位诗人、词人划归某个流派,或对其总体风格做出归纳总结, 往往是就其主要作品给人的印象而言的，事实上很多诗人、词人的创作风格是多样化的。
李清照的作品虽然以婉约风格为主，但并不妨碍她写出《渔家傲》这样想象雄奇、豪迈奔放的作品。除此之外，她的《夏日绝句》（生当作人杰）也是慷慨雄健、掷地有声，不作小儿女语。其他诗人、词人也是如此。比如陶渊明除了《饮酒》这样闲远散淡的田园诗外，也有“刑天舞干戚，猛志固常在”（《读山海经》）这样“金刚怒目”的诗句。
结构新颖，浪漫豪放。这首词完全突破了上景下情的传统模式，大半以人神对话组成，同时尾句“三山”与“云涛”暗接，“蓬舟”与“千帆”相应，“我报”与“问我”结合，章法缜密。通篇写梦境，跨云雾，渡天河，归帝宫，乘风去仙山。这样豪迈的气概，不凡的壮举，使词显示出浪漫的情调，豪放的风格。这种借神仙境界来表达自己胸怀的浪漫主义作品，在李词中是极为罕见的。
原文：一寸丹心图报国, 两行清泪为思亲。—于谦《立春日感怀》译文：念念不忘是一片忠心报祖国，想起尊亲来便不禁双目泪流。
燕昭王招贤纳士燕昭王寻觅不到治国英才，整天闷闷不乐。后来智者郭隗讲了一个故事：有国君派人携带千金去买千里马，结果买马的人却花五百金买了一匹死了的千里马的骨头。国君非常生气，买马的人回禀:“花五百金买了死了的千里马的骨头，天下人听说了，肯定会为你提供活的千里马。”没多久，就有人送来了很多匹千里马。
郭隗又说：“大王真想要招纳贤士，请先重用像我这种才疏学浅的人吧，这样，那些本领高强的人，必然闻风而来。”燕昭王采纳了郭隗的建议，后来还修筑了一座高台，台上放置千金，作为赠送的礼物，用以招揽天下贤士。这座高台便是著名的“黄金台”。后来没多久就出现了“群英奔燕”的局面，燕国由一个弱国，迅速发展为一个富裕兴旺的强国。