政治 (道德与法治)八年级上册合理利用网络教案及反思

这是一份政治 (道德与法治)八年级上册合理利用网络教案及反思，共2页。教案主要包含了周六，新课讲授，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
知识和能力：
1、养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。
2、合理利用网络促进自我和社会的发展。
过程和方法：
情景导入法、小组讨论法、讲授法、多媒体展示法
情感态度和价值观：
利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。
2、增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌
教学重、难点
理性参与网络生活。传播网络正能量。‌‌‌‌‌‌‌
教学课时：1课时
教学过程：
激趣导入：
教育部网站发布《教育部办公厅等六部门关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》。网络游戏企业可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时，向中小学生提供1小时网络游戏服务，其他时间不得以任何形式向中小学生提供网络游戏服务。地方教育行政部门要指导学校对经申请带入校园的手机等终端产品进行统一管理，严禁带入课堂。
思考：国家为什么要出台这一规定？
学生：
教师：沉迷游戏影响学生、生活；青少年自我保护能力较差，容易沉迷互联网。‌‌
二、新课讲授：
探究分享一：某短视频APP宣布一项举措：
情景1：14岁以下实名认证用户直接进入青少年模式，进入后无法退出，且无法观看直播，仅能观看平台精选的适宜青少年的内容。
思考1：短视频APP这么做的原因是什么？
学生：
教师：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。
思考2：这启示我们如何合理利用网络？
学生：
教师：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。媒介素养：指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
探究分享二：观看视频：“打开手机忘正事”
情景2：我们经常会有一个“毛病”，每当我们打开手机想要做某件事的时候，如若弹窗突然跳出一个消息如新闻、微信、QQ、微博热搜，当我们看到感兴趣的事情就会点进去看额，然后忘记本来要做的事情。
思考：你有没有遇到过类似的困扰？
学生：
教师：这是由于无限的网络信息与有限的时间和精力之间产生矛盾，我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”。
探究分享三:止于至善--网络正气我弘扬
情境3:在旅行洛阳的过程中，李明沉浸式的感受了洛阳特色美食，秀丽风景，汉服妆造;同时在旅游的过程中，他也发现洛阳一些优秀的传统手工艺如洛绣、洛阳剪纸、洛阳宫灯等，面临着很少人关注或者只看不买的经营现状，导致愿意从事这方面的人越来越少。李明很想向相关部门反映这类现象，但无从下手。
思考:请你给李明出谋划策，他可以通过那些方式向有关部门反映?这些渠道的开通说明我们可以如何传播网络正能量?
提示:我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
小调查:你知道或者做过哪些类似的网络公益活动呢?
提示:我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
探究分享四:匹夫有责---网络强国我担当
网络强国建设，人人有责。为了建设风清气朗的班级网络环境。请结合所学知识，为班级微信群或者是钉钉群制定班级上网公约。
三、课堂小结：
可以说今天的网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困;让网络助力生活，推动社会发展。
四、板书设计：
提高媒介素养
理性参与 学会“信息节食”
网络生活 辨析并抵制不良信息
合理利用网络 恪守道德，遵守法律
充分利用网络平台为社会发展建言献策
传播网络正能量
传播正能量,弘扬主旋律
五、 教学反思：
学生对网络充满好奇，但在合理利用网络方面自控力差，宏扬网络正能量方面主观能动性不足。