初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）19 大雁归来/利奥波德教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）19 大雁归来/利奥波德教学ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了大雁归来，学习目标，必备知识，必记字词，霭雾霭蔼和蔼，初读课文，第二部分6-10，第一部分1-5，写大雁的联合迁徙，三月春暖北飞等内容，欢迎下载使用。

大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。现在就让我们一起走进这篇文章，共同欣赏文章富有形象性、知识性、抒情性的语言吧。
统编版·语文·七年级上册
CONTENTS 教学目录
1.了解大雁的生活习性，理解文章主旨，把握说明顺序。2.学会运用拟人手法说明事物，赏析本文富有形象性、知识性和抒情性的语言。3.感受作者的爱鸟情怀，激发热爱自然、尊重生命的情感。
利奥波德（1887—1948），美国生态学家，环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。主要著作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含着丰富的生态哲学观，被视为生态文学的典范之作，与亨利·戴维·梭罗的《瓦尔登湖》、蕾切尔·卡逊的《寂静的春天》并称为“自然文学三部曲”。
为了更好地体验和研究生态平衡，利奥波德在威斯康星河畔买下了一个被废弃的农场。此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶，而《大雁归来》是这本书中的一篇。
雾霭（ ） 缄默（ ） 迁徙（ ）沼泽（ ） 狩猎（ ） 弥漫（ ）环颈雉（ ）
雾霭：雾气。缄默：闭口不说话。迁徙：迁移。目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。盘旋：环绕着飞或走。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
1.划分文章层次。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
描写大雁归来时的情景。
介绍大雁归来后的日常生活。
第三部分（11-13）
作者笔下的大雁有哪些特点？
常成六只或六的倍数列队飞
将一只燕子的来临与一群大雁的来临进行对比，表明大雁才是春天真正的使者，既表达了作者对大雁的喜爱之情，又引出了本文的写作对象。
1.结合全文，简要说说第1段在文中有什么作用。
2.第2段中的“赌注”一词有什么特殊意味？
“赌注”原义为赌博时所押的财物。此处形象地说明了大雁迁徙的成本很高，且不能轻易撤回，说明大雁迁徙的坚定不移，表达了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。
3.阅读课文，你能猜到第3段所说的“法规”的内容吗？
威斯康星的法规可能是：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
4.结合第4段内容，说说“3月的大雁”有何不同。
①大雁面临的环境不像冬天那样危险。②大雁的飞行路线是弯曲的，不像冬天那样笔直。③大雁们不再是“一声不响”，而是向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
5.文中有许多将大雁人格化的语句，试从1-7段中找出例子并分析其作用。
（1）一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
赋予大雁以人的思想和行为，突出大雁是真正的报春使者，说明大雁对季节的判断非常准确。
（2）11月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
“目空一切”原来形容骄傲自大，这里贬词褒用，且运用拟人的手法，写大雁飞行时的专注，表现了雁群飞过时不可阻挡的气势。
（3）它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
“低语”“问好”赋予大雁以人的行为，生动形象地写出了大雁的热情活泼。
（4）第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
“喧嚷”“发出邀请”运用拟人的手法，写出了大雁的热情，显示了大雁之间深厚的友谊。
（5）从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
“喧闹”“辩论”“争论”赋予大雁以人的行为，写出了大雁活泼的特点，渲染了环境的热闹。
（6）通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性:它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。于是，人们就得出结论:这些孤雁是伤心的单身，或是寻找失散的子女的父母。
把孤雁当作人来写，赋予其人的情感，体现了作者对大雁的尊重，同时，引出下文对孤雁的描述。
6.如何理解第8段中“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话？
“单调枯燥的数字”指“我”和“我”的学生记录的每支雁队组成的数字。这些数字虽然单调枯燥，但从中可以发现，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀。这句话表现了作者作为爱鸟者的感伤，表达了对猎杀大雁的行为的愤怒。
7.第9段中作者写沙锥鸟、猫头鹰、鹬鸡的声音有何作用?
写沙锥鸟、猫头鹰、鹬鸡的声音都比较小，为下文写大雁喧闹的声音做铺垫，也起到对比衬托的作用，突出了大雁叫声的特点。
8.怎样理解最后一段的最后一句话的含义？
运用比喻的修辞手法，把3月天空中迁徙的大雁的鸣叫比作一首野性的诗歌，突出了大雁迁徙给整个大陆带来的欢乐和诗意，表达了作者对大雁的喜爱之情。
9.利奥波德这位生态学家用心观察研究大雁，这样多情地感受大雁的情怀应该怎样理解？
作者在与大雁相处的过程中发现，大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们有家庭结构，有亲情。人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们。善待自然，将人类自身看作自然的一个平等成员，可以克服现代化物质文明的弊病，让人类在心灵上获得提升。这就是本文的思想价值。
本文主要运用拟人化的手法，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们尊重生命，保护自然，与大自然中的生命和谐相处。
知识性、抒情性、思想性的完美结合
春雁——辩论——低语
乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲·秋思》云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》
《大雁归来》一文运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，饱含深情地描述大雁归来过程中的种种细节，写出了大雁的灵性，打动了千千万万的读者。请你也写一段话，综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式，表现某一种动物的可爱之处。