初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第三单元10* 往事依依/于漪教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第三单元10* 往事依依/于漪教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了往事依依，第1课时，必备知识，必记字词，初读课文，第二部分2-7，第三部分8，第一部分1，精读课文等内容，欢迎下载使用。

统编版·语文·七年级上册
CONTENTS 教学目录
1．速读课文的基础上概述作者回忆的几件往事，体会作者对往事的怀念。2．品味优美生动的语言，体会字里行间蕴含的丰富情感。3．认识文学作品对人成长的意义，培养主动阅读的习惯。
于漪（yī ）（1929.2—），江苏省镇江市人。人民教育家。1951年毕业于复旦大学教育系，1978年被评为全国首批特级教师。曾任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副会长。长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人，推动“人文性”写入全国《语文课程标准》。
主要作品：《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》等。她主编了《中学语文备课手册》12册、《高中语文教学指导书》等书，另有各种文体的教学录像20部。
于漪老师是全国著名的中学语文特级教师，应河南《中学生阅读》（初中版）编辑部一再邀请，她撰写了《往事依依》一文，刊登在《中学生阅读》（初中版）1999年第7期的《追忆黄金时光》栏目上。本文选自《于漪全集》第20卷（上海教育出版社2018年版）。略有改动。
模糊 （ ） 浩渺（ ） 重读（ ） 绚丽 （ ） 雕镂（ ） 角色（ ） 镌刻 （ ） 谆谆（ ） 素娥（ ） 婵娟 （ ） 徜徉（ ）眼花缭乱（ ） 心旷神怡（ ）
cháng yáng
谆（zhūn）谆谆教导淳（chún）淳朴
缭（liá ）眼花缭乱嘹（liá ）嘹亮瞭（lià ）瞭望
历历：（物体或景象）一个个清清楚楚的。徜徉：安闲自在地步行。浩渺：水面辽阔无边。身历：亲身经历。雕镂：雕刻。搜索枯肠：形容竭力思索（多指写古诗文）。记忆犹新：过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样。犹，还。
走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。胜，尽；收：接收，领略。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。旷，心情开阔。
徜徉·徘徊同：都有“慢慢走”的意思。异：①“徘徊”侧重于有心事而长时间地来回走，“徜徉”侧重于安闲自在地步行。②“徘徊”还有比喻义:比喻犹疑不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏;“徜徉”则无比喻义。
1.划分文章层次。2.勾画文中的精彩语句，品味散文的语言之美。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
默读课文，一边概括文章写了哪几件往事。
运用对比，突出“几件事”在自己心中的分量，引出对往事的回忆。
追忆看山水画和《水浒传》插图、读《千家诗》、聆听朗诵等往事。
篇末点题，再次强调回忆美好的往事对“我”的激励作用。
“依依”有两个意思：①形容树枝柔弱，随风摇摆，如“杨柳依依”。②形容留恋，不忍分离，如“依依不舍”。题目中的“依依”应是第②个意思，这里指“萦绕胸怀，十分留恋”。
几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
（1）小时候看山水画，读《评注图像水浒传》（2）学生时代读《千家诗》（3）听国文老师讲《南乡子·登京口北固亭有怀》（4）听国文老师讲《南归》（5）听老师的谆谆教导
例如第3段：“学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。”承上启下，承接上文读书给学生时代带来很大的乐趣，引出下文对《千家诗》的美好回忆。
题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆；接着追忆看山水画和《评注图像水浒传》、听国文课、读中外小说等往事；最后由事入理，抒发感悟。
“金色的回忆”包含着怀旧、留恋、感动、难忘的情感，这些情感是人们生活中最珍贵的财富之一。
（1）小时候看山水画，读《评注图像水浒传》 ——带来生活的乐趣，乐在其中（2）学生时代读《千家诗》 ——获得美的享受，生活的乐趣（3）听国文老师讲《南乡子·登京口北固亭有怀》 ——激发了我的爱国热情
（4）听国文老师讲《南归》 ——使自己的心与时代更加贴近了（5）听老师的谆谆教导 ——老师的谆谆教导使我一生受用不尽
作者回忆的几件事都与读书(画)有关。作为语文教育专家，正是学生时代所读的书编织了于漪老师童年美丽的生活花环，给了她广阔的天地，给了作者美的享受和情感的熏陶，才使得于老师对自然、对生活、对家乡、对祖国有着深厚的情感，让作者成为一个志趣高尚的人。
不能删去。这三件事分别从热爱自然、热爱生活、热爱祖国的角度来写，各有侧重。
这三件事之所以给作者留下深刻印象，说明它们在作者成长的道路上起了十分重要的作用，如果去掉，文章就显得单薄了。
这三件事的内涵是逐步丰富的。