化学九年级上册（2024）第四单元 自然界的水课题2 水的组成优质ppt课件

这是一份化学九年级上册（2024）第四单元 自然界的水课题2 水的组成优质ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了难溶于水，密度比空气小，向下排空气法，排水法，实验原理，实验现象，实验结论，淡蓝色，可燃性，大量的热等内容，欢迎下载使用。
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常温下是无色、无臭的气体
氢气具有___________。
氢气在空气中安静燃烧，产生 火焰，放出 。
尖锐爆鸣声，_________________ ；声音很小，_________________。
用拇指堵住集满氢气的试管口，将试管口靠近火焰，移开拇指点火。
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研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。在很长的一段时间内，水被看作一种“元素”。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。
18世纪末，英国化学家普里斯特利把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁出现了液滴。
1781年，英国科学家卡文迪什用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧气恰好化合成水。
上述实验实际已经揭示水不是一种元素，可惜两位科学家受当时错误观念的束缚，没能认识这一点，反将其解释为两种气体里都含有水。
法国化学家拉瓦锡重做实验，并另让水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，得到“易燃空气”。归纳得出：水不是一种元素，而是“易燃空气”与氧形成的化合物，并将“易燃空气”正式命名为“生成水的元素”，即氢。
1800年，科学家尼克尔森用伏特电池对水进行了分解，两个电极附近都有气体生成，用排水法收集气体并检验。最终得出结论：水不是一种元素，水是由氢元素和氧元素组成的。
正极端收集到的气体体积较少
负极端收集到的气体体积较多，正、负极气体体积比为1:2
液面下降，一段时间后收集到气体
液面快速下降，一段时间后收集到气体
无色气体燃烧，放热，发出淡蓝色火焰
水在通电的条件下发生了化学变化，生成了氢气和氧气两种气体，所以水发生了分解反应。
电解水的实验中，把燃着的木条伸到生成气体体积小的玻璃管尖嘴口处，木条燃烧更旺，证明管中生成的气体是氧气，从而推断出水分解生成氧气；
把燃着的木条伸到生成气体体积大的玻璃管尖嘴口处，气体燃烧，有淡蓝色火焰产生，说明水分解生成氢气。
得出水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的结论。
①两极上有气泡产生，正极和负极产生的气体体积比约为1：2
②正极产生的气体可以使带火星的木条复燃
③负极产生的气体可燃，火焰为淡蓝色
氧气的吸附性大于氢气，吸附了一部分在电极上；
氧气在水中的溶解性也大于氢气，溶解在水中的氧气比氢气多；所以，实际得到的氢气与氧气的体积比大于2：1。
例如：氢气(H2)、氧气(O2)、氮气(N2)、铁(Fe)、和碳(C)等
例如：二氧化碳(CO2)、氧化铁(Fe2O3)、高锰酸钾(KMnO4)等
例如：二氧化碳(CO2)、氧化铁(Fe2O3)、五氧化二磷(P2O5)和水(H2O)等
下列物质H2O、KMnO4、P2O5、O2、H2、N2、CO2、Al 哪些是化合物?哪些是单质?哪些是氧化物?
1.水是生命之源。如图为电解水的实验装置，下列说法正确的是( )A.该实验可用于研究水的组成 B.正极所连的电极上产生的是氢气C.b中产生的气体可支持燃烧 D.实验过程中漏斗内液面高度不变
2．下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是A． B． C． D．
3.下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是( )A. 发出淡蓝色火焰B. 放出大量的热C. 产生浓烈的刺激性气味 D. 燃烧前一定要检验其纯度
4.关于电解水实验的说法中正确的是( )A. 实验证明水是由氢气和氧气组成的B. 电解水时在正极产生氧气C. 水中氢氧元素的质量比为2：1D. 水分子是由氢分子和氧原子构成的
5．化学概念在逻辑上存在如下图所示的关系，对下列概念间关系说法正确的是 ①纯净物与混合物属于包含关系；②化合物与氧化物属于包含关系；③单质与化合物属于交叉关系；④金属元素与非金属元素属于并列关系；⑤原子与原子核属于并列关系A．①②B．③④C．①⑤D．②④