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    3.1 认识地球(第1课时)-初中科学七年级上册 同步教学课件+素材(浙教版2024)
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    初中科学浙教版(2024)七年级上册(2024)第1节 认识地球优质课教学ppt课件

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    这是一份初中科学浙教版(2024)七年级上册(2024)第1节 认识地球优质课教学ppt课件,文件包含3-1认识地球第1课时-初中科学七年级上册同步教学课件浙教版2024pptx、人类历史上第一次证实地球是球体麦哲伦环球航行mp4、在早期地球的周长是如何被计算出来的绝妙的埃拉托色尼测量地球圆周法mp4等3份课件配套教学资源,其中PPT共33页, 欢迎下载使用。

    出发时船队由5艘船和260多名水手组成,回来时只剩下1艘船和18名水手。 环球航行极其艰难。那么,船队的环球航行具有什么意义?人们对地球形状的认识又经历了哪些过程?
    1519年9月20日,麦哲伦船队从西班牙南海岸港又出发,环绕地球航行一周,历时1082天,成功返回出发地。
    地球(Earth)是人类的家园。地球的形状是怎样的?人类很早就在探索地球,并提出过种种看法。今天,我们知道地球是一个球体,但人类对这个问题的认识却经历了漫长的历程。
    古时候,由于人们活动范围很小,认知能力非常有限,对地球形状产生了很多不同的认识。古人往往凭经验和直觉认为,地球是宇宙的中心,太阳绕着地球转动,而地球是静止不动的,地是平的,整个大地也是平的。
    为什么远去船只的船身比桅杆先消失?
    实验方案把篮球和木板置于同一水平视线上。把铅笔的头竖直朝下,分别由A向B和由C向D移动,观察铅笔的长度和铅笔头随位置的变化而发生的变化。
    实验现象铅笔在篮球球面上远离时,铅笔头慢慢看不见了,铅笔变短;铅笔在木板表面上移动时,可以一直看到铅笔头,而且铅笔长度不变。
    实验结论铅笔在篮球球面上移动时,铅笔长度和铅笔头随位置的变化而发生变化;铅笔在木板表面上移动时,铅笔长度和铅笔头不会随位置的变化而发生变化。
    注意:模拟实验不能验证猜想
    我们把篮球想象成地球,把铅笔想象成帆船,就成了图所示的景象了,从而可模拟地球是一个球体。
    公元前6世纪,古希腊数学家毕达哥拉斯(Pythagras)首先提出了地球是球体的猜想。地圆说具有重大的意义,从而促进新宇宙观的形成,推动人们直接观察和研究大自然,为自然科学的发展开辟了道路。
    公元前4世纪,古希腊科学家亚里士多德(Aristtle)通过多次对月食的观察,发现大地投射到月球上的影子总是弧形的,由此,他推测地球是个球体。这是人类通过观察天象得出地球形状的推论,是人类认识世界的一大飞跃。
    1519年,航海家麦哲伦(F. Magellan)率领船队,经过长达3年的海上航行,完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。 他们用自身实践证实了地球是球体,结束了人们关于地"方"与地"圆"的争论,在人类的科学史上具有划时代的意义。
    20世纪,人类发射人造地球卫星、载人航天器,从太空中拍到地球的照片,确证地球是一个球体,照片上面有蓝色的海和白色的云。苏联宇航员加加林(Y.Gagarin)是人类历史上第一个在太空目睹地球是个球体的人。他看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球。人类对地球形状的认识随着科学技术的发展而不断提高。
    公元前6世纪首次提出地球是球体的猜想
    公元前4世纪首次根据月食推断出地球是球体
    1519-1522年麦哲伦环球航行证明地球是球体
    20世纪人类科技发展给完成了地球探索
    1.你还能列举验证地球是个球体的现象和方法吗?
    (1)远去的帆船总是船身先消失,桅杆后消失(2)站得高,望得远(3)我们站在地面上总是看不到“天涯海角”
    2.从人类认识地球形状的过程中,你得到什么启示?
    1.科学进步是循序渐进的。从最初的平地说,到球形地球,再到椭球体,我们对地球形状的认识不断深化。这提醒我们要保持开放和求知的态度。2.观察和实证很重要。比如麦哲伦的环球航行为球形地球提供了有力证据。这说明理论需要实践的检验。
    那么这个球到底有多大?人类生活的区域占据了球面上的多少面积?在人们还没有能力环游地球的情况下,如何测量地球约6378 km 的大小呢?
    科学阅读|测量地球的周长
    公元前3 世纪,古希腊学者埃拉托色尼(Erat sthenes)确立了地球的概念,并用赤道周长约4×104km几何学方法定量地测定了地球的大小。
    埃拉托色尼假定地球是一个球体,同一时间在地球的不同地方,太阳光与地面的夹角是不同的。那么,只要测出两地的太阳光与地面的夹角的差和两地之间的距离,就可以算出地球的周长。
    他听人说,在埃及的塞尼城(今为阿斯旺),夏至日正午的阳光可以直射到井底,表明太阳光正好直射在该处的地面。他又测出夏至日正午亚历山大一根垂直杆的杆长和影长,可算出太阳光与杆之间的夹角,再测出塞尼城到亚历山大的距离,这样他就算出了地球的周长。
    现代科学技术测量表明,地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。它的赤道半径约为地球的大小6378km,两极方向的半径约为6357km,相差极小。地球的赤道周长约为4×104km。
    地球的平均半径是6371km,表面积约为5.1亿平方km。
    对于很大或很小的数,可以用科学记数法来呈现。科学记数法是用 一个大于等于1,小于10的数乘以10 的指数来表示数。
    假如初中学生的平均臂展1.5m,让大家沿着赤道手拉手合抱地 球,大约需要多少名初中生?
    地球的赤道半径约为6378km,两极方向的半径约为6357km,仅差0.33%。因此,地球看上去是圆的。它的赤道周长约为4万km。如果我们把这个庞大的地球缩小,制成一个直径1m的地球仪,赤道半径只比极半径长约3mm。这点微小差别,在地球仪上是看不出来的。
    既然地球是两极稍扁、赤道略鼓的球体,为什么地球仪是正球体呢?
    2023年5月30日,神舟十六号载人飞船将3名航天员顺利送入中国空间站。当宇航员在太空回望地球时,能看到的是(  )A.能辨方位的经纬网 B.倾斜的地轴C.绕月球公转 D.巨大的球体
    在海边观察远处驶来的轮船,会出现图中①至③所示的现象,这现象反映(  )A.地球是个球体B.地球上洪水泛滥C.海面在上升D.海面是水平的
    下列说法能证明地球是球体的是(  )A.从远方驶来的帆船总是先看到船身,再看到桅杆B.地球仪可以证明地球是球体C.哥伦布到达美洲大陆D.站得越高,看得越远
    人们对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“球体”、“椭球体”等阶段。下列说法错误的是(  )A.科学是不断发展的B.人类对科学的认识在不断提高C.地球的自身形状在不断变化D.科学可以改变人的观念
    一人从赤道上向正东走了200km,再向正北走了200km,又向正西走了200km,最后又向正南走了200km,此时他在(  )A.出发点 B.出发点的东面C.出发点的西面 D.出发点的南面
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