小学信息技术人教版五年级上册第7课 Flash动画初接触教学设计

这是一份小学信息技术人教版五年级上册第7课 Flash动画初接触教学设计，共10页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1. 知识与技能目标
- 学生能够熟练掌握启动 Flash 软件的方法，了解不同操作系统下的启动方式和常见图标。
- 学会在 Flash 窗口中正确打开 Flash 动画文件，掌握文件打开的操作流程和相关技巧。
- 能够成功播放 Flash 动画，熟悉播放控制按钮的功能和使用方法，如播放、暂停、停止、快进、快退等。
- 掌握发布 Flash 动画的基本步骤，了解不同发布格式的特点和应用场景，如 SWF、HTML5 等。
- 清晰知道 Flash 窗口的组成部分，包括菜单栏、工具栏、时间轴、舞台、属性面板等，并理解各组成部分的主要功能和作用。
2. 过程与方法目标
- 通过观察、实践和探究，培养学生的自主学习能力和动手操作能力，让学生在实际操作中逐渐熟悉 Flash 软件的基本功能和操作流程。
- 引导学生欣赏 Flash 动画作品，分析动画的创意和表现手法，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平，培养学生的创新思维和创意表达能力。
- 组织学生进行小组讨论和交流，分享自己在学习过程中的体验和发现，促进学生之间的相互学习和共同进步，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标
- 激发学生对二维动画制作的浓厚兴趣和好奇心，让学生在欣赏和制作 Flash 动画的过程中体验到乐趣和成就感，培养学生的学习积极性和主动性。
- 培养学生的耐心和细心，以及对细节的关注和把握能力，让学生在操作过程中养成严谨认真的学习态度和工作习惯。
- 鼓励学生勇于尝试和创新，发挥自己的想象力和创造力，用 Flash 动画进行个性化的创意表达，培养学生的创新精神和实践能力，提升学生的信息素养和综合能力。
二、教学重难点
1. 重点
- 掌握启动、播放和发布 Flash 动画的操作方法，确保学生能够顺利进行基本的动画操作。
- 熟悉 Flash 窗口的主要组成部分及其功能，为后续的动画制作学习奠定基础。
2. 难点
- 理解 Flash 动画的发布原理和不同发布格式的选择，根据实际需求选择合适的发布方式。
- 引导学生在欣赏动画的过程中，培养审美意识和创新思维，初步感受用 Flash 动画进行创意表达的作用和魅力。
三、教学方法
1. 讲授法：讲解 Flash 软件的基本概念、功能和操作要点，使学生对新知识有初步的了解和认识。
2. 演示法：通过教师在课堂上的实际操作演示，向学生展示启动、打开、播放和发布 Flash 动画的具体步骤，以及 Flash 窗口的组成和各部分的操作方法，让学生直观地看到操作过程和效果，激发学生的学习兴趣和模仿欲望。
3. 实践法：安排学生进行实际的操作练习，让学生在实践中亲身体验和掌握 Flash 软件的各项功能和操作技巧，提高学生的动手能力和应用能力。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的 Flash 动画作品，引导学生分析动画的创意、表现手法、色彩搭配、音效运用等方面的特点，培养学生的审美能力和艺术鉴赏水平，启发学生的创新思维和创意表达能力。
5. 小组合作法：将学生分成小组，进行小组讨论和合作学习，让学生在小组中相互交流、分享经验和想法，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
1. 教师展示几个精彩的 Flash 动画作品，如有趣的卡通短片、精美的广告动画、生动的教学课件等，通过多媒体设备播放给学生观看，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
2. 在播放过程中，教师适时提问学生：“大家知道这些生动有趣的动画是用什么软件制作的吗？”引导学生思考和讨论，从而引出本节课的主题——二维动画初接触（Flash 软件）。
（二）知识讲解与演示（10 分钟）
1. 启动 Flash 软件
- 教师介绍 Flash 软件在不同操作系统下的安装方法和常见的安装位置，让学生对软件的安装有初步的了解。
- 详细演示启动 Flash 软件的方法：在 Windws 系统中，可以通过点击“开始”菜单，在程序列表中找到 Adbe Flash Prfessinal ，点击即可启动；也可以在桌面上找到 Flash 软件的快捷图标，双击图标启动软件。
- 提醒学生注意观察软件启动时的界面变化和提示信息，让学生对软件的启动过程有更直观的感受。
2. Flash 窗口组成
- 教师打开 Flash 软件，向学生展示 Flash 窗口的界面。按照从上到下、从左到右的顺序，依次介绍各个组成部分的名称和功能：
- 菜单栏：包含文件、编辑、视图、插入、修改、文本、命令、控制、调试、窗口、帮助等菜单，每个菜单下又包含了一系列的操作命令，用于对动画进行各种编辑和设置。
- 工具栏：提供了常用的工具按钮，如选择工具、部分选取工具、线条工具、矩形工具、椭圆工具、文本工具、铅笔工具、刷子工具、橡皮擦工具等，用于绘制和编辑图形、文本等元素。
- 时间轴：是 Flash 动画制作的核心部分，用于组织和控制动画的帧和图层。时间轴分为图层区和帧控制区，通过在不同的图层和帧上进行操作，可以实现动画的复杂效果。
- 舞台：是动画的展示区域，所有的图形、文本、元件等元素都将在舞台上呈现。舞台的大小可以根据需要进行设置，默认大小为 550px × 400px。
- 属性面板：当选中舞台上的某个元素时，属性面板会显示该元素的相关属性，如位置、大小、颜色、字体、笔触样式等，可以通过属性面板对元素的属性进行精确设置和调整。
- 在介绍过程中，教师结合实际操作，使用不同的工具在舞台上绘制图形、输入文本等，让学生直观地看到各个组成部分的作用和效果。同时，鼓励学生自己动手操作，熟悉各个工具和面板的功能。
3. 打开和播放 Flash 动画
- 教师讲解打开 Flash 动画文件的方法：点击菜单栏中的“文件”->“打开”，在弹出的文件浏览器中选择要打开的 Flash 动画文件（文件格式通常为.fla 或.swf），然后点击“打开”按钮即可。
- 演示播放 Flash 动画的操作：在打开的动画文件中，点击菜单栏中的“控制”->“播放”，或者直接使用快捷键 Ctrl + Enter（Windws 系统）/ Cmmand + Enter（Mac 系统），即可在舞台上播放动画。同时，向学生介绍播放控制栏上的其他按钮，如暂停、停止、快进、快退等按钮的功能和使用方法，让学生可以自由控制动画的播放进度。
- 提醒学生注意观察动画在播放过程中的效果和变化，以及时间轴上帧的移动情况，帮助学生理解动画的播放原理和时间轴的作用。
（三）实践操作（15 分钟）
1. 任务布置
- 教师给学生布置以下实践任务：
- 启动 Flash 软件，熟悉软件的界面和各组成部分的功能。
- 在电脑上找到一个 Flash 动画文件（可以是教师提供的示例文件，也可以是学生自己从网上下载的文件），并在 Flash 软件中打开该文件，进行播放操作，观察动画的效果。
- 尝试使用播放控制栏上的不同按钮，控制动画的播放进度，感受动画的交互性。
- 要求学生在操作过程中，注意观察和思考，遇到问题及时记录下来，以便在后续的讨论和交流中解决。
2. 学生操作
- 学生按照教师的要求，开始进行实践操作。在操作过程中，学生可以参考教材、课堂笔记以及教师的演示过程，自主探索和尝试 Flash 软件的各项功能。
- 教师在教室里巡回观察，及时发现学生在操作过程中遇到的问题和困难，并给予针对性的指导和帮助。对于一些普遍存在的问题，教师可以集中进行讲解和演示，确保学生能够顺利完成实践任务。同时，鼓励学生相互交流和协作，共同解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（四）发布 Flash 动画（10 分钟）
1. 知识讲解
- 教师介绍发布 Flash 动画的意义和作用：发布动画可以将制作好的 Flash 动画文件转换为其他格式，以便在不同的平台和设备上进行播放和展示，如在网页上播放、在移动设备上观看等。
- 详细讲解发布 Flash 动画的步骤：
- 点击菜单栏中的“文件”->“发布设置”，打开“发布设置”对话框。
- 在“发布设置”对话框中，可以选择要发布的格式，如 SWF、HTML5、GIF 等。对于网页播放，通常选择 SWF 格式；如果要在支持 HTML5 的浏览器上播放，可以选择 HTML5 格式；如果需要制作动画图片，可以选择 GIF 格式。
- 根据选择的发布格式，进行相应的设置。例如，对于 SWF 格式，可以设置动画的尺寸、帧率、品质等参数；对于 HTML5 格式，可以设置画布大小、背景颜色等。
- 设置好发布参数后，点击“发布”按钮，Flash 软件会自动将动画文件转换为所选格式，并保存到指定的位置。
- 在讲解过程中，教师向学生展示不同发布格式的特点和应用场景，让学生根据实际需求选择合适的发布方式。
2. 实践操作
- 教师让学生选择一个自己制作或打开的 Flash 动画文件，按照刚才讲解的发布步骤，进行动画的发布操作。
- 学生在操作过程中，教师进行巡回指导，帮助学生解决在发布过程中遇到的问题，如参数设置不合理、发布失败等。同时，提醒学生注意保存发布后的文件，以便后续查看和使用。
（五）作品欣赏与讨论（5 分钟）
1. 教师再次展示一些优秀的 Flash 动画作品，让学生认真欣赏，并思考以下问题：
- 这些动画作品的创意和主题是什么？
- 动画中运用了哪些元素和表现手法来吸引观众的注意力？
- 动画的色彩搭配、音效运用是否合理？对整个动画效果有什么影响？
- 从这些动画作品中，你能学到哪些关于 Flash 动画制作的技巧和方法？
2. 组织学生进行小组讨论，让学生在小组中分享自己的观察和思考结果，交流对 Flash 动画的感受和体会。
3. 请每个小组推选一名代表，进行发言，向全班同学汇报小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和评价，肯定学生的积极思考和独特见解，同时对学生在欣赏过程中存在的问题和不足之处进行指导和纠正，进一步提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。
（六）课堂总结（5 分钟）
1. 教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括启动 Flash 软件、Flash 窗口的组成、打开和播放 Flash 动画、发布 Flash 动画以及欣赏 Flash 动画作品等方面的知识和技能。
2. 强调本节课的重点和难点，让学生对所学内容有更清晰的认识和理解。同时，鼓励学生在课后继续探索和学习 Flash 动画制作，尝试制作一些简单的动画作品，提高自己的动画制作水平。
3. 对学生在本节课中的表现进行评价和总结，表扬学生在学习过程中的积极态度和取得的进步，同时指出存在的问题和不足，鼓励学生在今后的学习中不断改进和提高。
五、教学反思
在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，学生对 Flash 软件有了初步的认识和了解，基本掌握了启动、打开、播放和发布 Flash 动画的操作方法，以及 Flash 窗口的组成和各部分的功能。在实践操作环节，学生积极参与，动手能力得到了一定的锻炼。通过作品欣赏和讨论，学生的审美能力和创新思维也得到了一定的培养。
然而，在教学过程中也发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生在操作过程中对软件的功能和操作步骤还不够熟练，需要更多的时间进行练习和巩固；在发布 Flash 动画时，一些学生对发布参数的设置理解不够深入，导致发布的动画效果不理想；在小组讨论环节，个别学生参与度不高，存在依赖他人的现象。针对这些问题，在今后的教学中应加强对学生的操作训练，提供更多的实践机会，让学生在反复操作中熟练掌握软件的各项功能；在讲解发布参数设置时，可以结合更多的实际案例进行分析，帮助学生更好地理解和掌握；在小组合作学习方面，要进一步加强引导和监督，鼓励每个学生积极参与，发挥自己的优势，共同完成学习任务。同时，在教学评价方面，要更加注重过程性评价，及时发现学生在学习过程中存在的问题和困难，给予针对性的指导和帮助，促进学生的全面发展。