2024届浙江省义乌市普通高中高三下学期4月模拟考试日语试题

这是一份2024届浙江省义乌市普通高中高三下学期4月模拟考试日语试题，共30页。试卷主要包含了听力，选择，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、听力
1．雨の日は、李さんは何で会社に行きますか。
A．自転車B．バスC．タクシー
2．女の人はカラオケに行きますか。
A．行きますB．行きませんC．まだ決めていません
3．誰が会議に出席しますか。
A．男の人B．女の人C．山田さん
4．鍵はどこにありますか。
A．カバンの中B．ベッドの下C．机の上
5．男の人はどうして試験に落ちたのですか。
A．難しかったからB．遅れてしまったからC．準備不足だったから
6．昨日見た映画はどうでしたか。
A．おもしろかったです
B．期待したとおりでした
C．つまらなかったです
7．花見に行く人は何人ですか。
A．3人B．4人C．5人
8．男の人は何を買いますか。
A．バナナとリンゴB．牛乳とリンゴC．バナナと牛乳
9．リンゴを何個買いますか。
A．2個B．4個C．6個
10．女の人はまず何をしますか。
A．床を掃除しますB．注文を取りますC．テーブルを拭きます
11．女の人は今日何時に帰りますか。
A．3時B．4時C．5時
12．男の人はこれから何をしますか。
A．会社に行きますB．北海道へ行きますC．子供を連れて病院へ行きます
13．女の人は部長に何と言いますか。
A．鈴木さんは午前中休みます
B．鈴木さんは今日来られません
C．鈴木さんは北海道へ帰っています
14．女の人は山の頂上まで何時間かかりますか。
A．3時間B．4時間C．5時間
15．女の人は何が最高だと言っていますか。
A．山の頂上で写真を撮ること
B．山に登ること
C．景色を眺めながら食事をすること
二、选择
16．地球は丸い形 しています。
A．をB．にC．でD．が
17．私は野田さん（ ）教えてくれた歌を歌いました。
A．をB．がC．でD．か
18．たくさんの人が公園を走っている（ ）が見えます。
A．のB．ものC．ことD．かた
19．「よかったら、一緒にコーヒー いかがですか。」
A．だけB．にもC．しかD．でも
20．田中さんは普段勉強しない______ 、東京大学に合格しました。
A．のでB．てもC．さえD．のに
21．＿＿＿ものから順番に挑戦していきましょう。
A．できるそうにB．できそうなC．できるそうなD．できそうに
22．京都に行ったら、着物を着て＿＿＿です。
A．いきB．みたいC．そうD．よう
23．李愛香さんに電話を とした時、彼女が来ました。
A．掛けるB．掛けてC．掛けようD．掛けるよう
24．1年間日本語を勉強したから、日本語の本が＿＿＿ようになった。
A．読むB．読めるC．読ませるD．読まれる
25．田中さんは仕事を辞め（ ）と言っています。
A．たがるB．たいC．ほしいD．らしい
26．（母が子どもに）子どもじゃないんだから、自分の部屋 自分で掃除しなさい。
A．ばかりB．ほどC．しかD．ぐらい
27．仕事で失敗して が、友人が慰めてくれたので元気が出た。
A．おいてB．あってC．しまったD．いった
28．テストの前に、しっかり復習 ことが大切です。
A．しておくB．してするC．してやるD．しかない
29．程さんに 、三田さんはもう故郷に帰りました。
A．聞いたらB．聞いてC．聞けばD．聞くなら
30．白石川沿いの「一目千 桜」は宮城県内の桜の名所として知られる。
A．条B．番C．本D．札
31．私は朝から夕方まで＿＿＿＿仕事をしています。
A．座らなくてB．座らないでC．座りなくてD．座りないで
32．日本で初めてごみを出すとき、ゴミ分別の がまだ分かっていなかった。
A．ホームB．レベルC．ルールD．レポート
33．地下鉄で立った 寝ている人がよく見えます。
A．あとでB．はずC．わけD．まま
34．就職が決まった第に、 の気持ちを込めてプレゼントを贈りました。
A．お見舞いB．お祝いC．お礼D．お辞儀
35．A:明日の会議には出席するんですか。
B:いや、今日出張することになったから、明日の会議には来ない ですよ。
A．べきB．はずC．ことD．もの
36．私は＿＿＿したものを食べたい。
A．ゆっくりB．あっさりC．はっきりD．しっかり
37．そんな話をされると、食事が（ ）なりますよ。
A．まずくB．おいしくC．おかしくD．にがく
38．＿＿＿すぎるテストはあまり意味がないと思います。
A．簡単だB．簡単なC．簡単D．簡単の
39．雨が まで学校の中にいたほうがいいね。
A．やむB．とまるC．やめるD．とめる
40．父：今、何時だと思ってるんだ。早く（ ）!
子：は~い。
A．寝ろB．寝ろうC．寝よD．寝れ
41．この文章の意味を説明して（ ）たいですが。
A．くれB．もらえC．いただきD．さしあげられ
42．「新しい会話を作ったんだけど、（ ）？」
「いいね。早く聞かせて」
A．聞かせてもらえるB．聞いてあげる
C．聞いてもらえるD．聞かせてあげる
43．先生にはいろいろご迷惑を 。
A．くださいましたB．おかけしました
C．おかけになりましたD．差し上げました
44．お客様、こちらの料理は醤油など何も付けないで、どうぞそのまま（ ）。
A．召し上がってくださいB．いらっしゃってください
C．いただいてくださいD．うかがってください
45．先生: ( )。
学生:頭が痛いです。
A．お大事にB．どうしましたか
C．無理をしないでくださいD．学校を休みますか
46．おかしい 、教室では笑ったりしてはいけないと言っていました。
A．ものでB．ことでC．ことにD．ものに
47．社長の命令で、来月日本へ出張する（ ）。
A．ことにしたB．ことになったC．ことにしているD．ことをしている
48．あっ、これについて、私が知っています。わざわざ先生に＿＿＿のです。
A．聞いたわけではないB．聞いたことはない
C．聞くべきではないD．聞くことはない
49．このテレビ番組は小学生に悪い影響を与える＿＿＿があります。
A．つもりB．おかげC．おそれD．わけ
50．私は、 幸せになれると信じています。
A．頑張るほどB．頑張りたがるC．頑張ってもD．頑張ったところ
51．関東地方から北海道＿＿＿台風による被害が広がっています。
A．にかけてB．にそってC．を応じてD．をもとに
52．自分で調べ でないと、どちらが正しいか分からない。
A．てあとB．てはじめC．てからD．て以来
53．大雨になるらしいから、傘を忘れない 皆さんに伝えてください。
A．とおりにB．そうにC．ようにD．ような
54．朝から喉が痛くて て、風邪かもしれません。
A．ならなくB．いなくC．かぎらなくD．いられなく
55．次のうちで、日本の都（首都）になったことがない都市は＿＿＿です。
A．名古屋B．京都C．奈良D．江戸
三、阅读
物質が豊かなのに、栄養不足はなぜ起きるのでしょう。しかし、実際に「こういったこと」の起こる可能性が非常に高いです。
まず、あげられるのが、朝の食事抜きです。抜いた分だけの栄養をとらなければ、必要なものを満たせません。普通は昼と夜の食事にこれが分散されます。しかし、外食などをする人は、昼に十分な栄養をとることができません。特に、うどんなどで済ませたりすると、一日に必要な栄養の補給は、夕食に大きくかかってきます。この場合、夕食に取らなければならない料理の数は大変なものになります。カロリー（卡路里）の補給はなんとかできても、蛋白質やビタミンの補給はとうていできません。
このようなことが長く続くと、当然体力は落ち、貧血ぎみとなります。ビタミンの働きもよくなくなってきます。さらに、その人の健康に影響してくるはずです。
（ア）、ビタミンAの不足の時は、風邪に対する抵抗力が弱いです。そのため、風邪を引きやすくなります。また、一度引いた風邪が治りにくいということがあります。
56．文中に「こういったこと」とあるが、どういう意味ですか。
A．物質が豊かなのに、栄養不足が起こります。
B．物質が豊かですから、栄養不足が起こりません。
C．物質が豊かなのに、栄養不足が起こりません。
D．物質が豊かですから、栄養不足が起こります。
57．どうして大変なものになりますか。
A．カロリーの補給をとりたいから
B．朝と昼の食事に、必要な栄養をとらなかったから
C．昼は外食で、栄養をとることができなかったから
D．朝食を抜いたから
58．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A．けどB．それでC．たとえばD．だが
59．栄養不足が長く続くと、どんな結果となりますか。
A．太くなる。B．体重が増える。C．体が弱くなる。D．風邪が治らない。
60．この文章の内容と合っているものはどれか。
A．カロリーの補給もできて、蛋白質の補給もできます。
B．カロリーの補給もできて、ビタミンの補給もできます。
C．カロリーの補給もできて、蛋白質とビタミンの補給もできます。
D．カロリーの補給ができても、蛋白質とビタミンの補給ができません。
人間がこの地球の上で生き続けていくためには、どうしても自然の恵みに頼らなければなりません。私たちが毎日食べる物も、住んでいる家も、着る衣服も、皆自然から手に入れたものです。人間はその優れた技術を使って、自然から得た物を巧みに加工し、自分たちの生活を豊かにしています。人間にとって、自然は限りない資源の宝庫のようです。
また、人間は宅地を作るために、山を切り崩して平地にしたり、交通を便利にするために、森を切り開いて道路を作ったりしています。あるいは、電気を起こすために、川の流れをせきとめてダム（水库水坝）を建設したり、工業地帯にするために、海を埋め立てて陸地に変えたりしています。つまり、人間はいろいろな方法で自然に手を加えているのです。
このように、人間は、自然が生み出す物を資源として利用する一方、自分たちに都合のいいように、自然の姿を変えて生活しています。この地球上で、人間だけが、自然の資源を思うとおりに利用したり、自然を改造したりする知恵と力を備えた生物なのです。
しかし、人間が地球上の生物の一員として、外の生物たちと共に生きているのです。そのため、私たちは思いのまま、自然の姿を変え、その資源を思うままに自分たちの物にしてはいけないのです。そうでなければ思いがけない災難が起こることになるでしよう。
61．人間は生きていくには何に頼りますか。
A．自然の恵みB．水と空気C．人間の恵みD．自然の力
62．電気を起こすため、何を作りますか。
A．ダムB．電気屋C．川をせきとめるD．科学技術
63．自然を利用したり、改造したりすることができるのは何ですか。
A．人間B．地球C．動物D．科学技術
64．人間が自然を守らなければ地球はどうなりますか。
A．変わらないB．思いがけないことも起こる
C．もっとよくなるD．食べ物がなくなる
65．文章の内容と合っていないのはどれですか。
A．私が毎日食べている物は自然界から手に入れたのです。
B．人間にとって、自然はあってもなくてもいいものです。
C．人間と自然は切っても切れない関係です。
D．地球上に人間は 1 員として生きています。
私の名前は月原かな子、38歳、旅行会社に勤めている。
私が住むマンションのベランダからは隣の家にひっそり立つ桜の木が見える。隣の主人は庭に関しては興味がないらしく①雑草は伸び放題、木々にもテーマやポリシーがない。でも桜だけは立派だった。5年前、この部屋を決めるきっかけになったのはあの木だった。初めて不動産の人に連れてこられた時（ア）だと思った。4階にしては空が広い、抜けがいい。そして何より桜。枝振りに勢いがあって佇まいに凛としたものを感じた。以来この部屋に何度も桜を見送った。桜には今までの扉を閉める悲しさと新しい扉を叩く希望が混在している。それはこの部屋に入ったばかりの頃の出来事。33歳の春、私は三年付き合った彼氏と別れた。彼健一くんは広告会社に勤めていて、とにかく忙しい人だった。口癖は「逆に」。話す時、まず、最初に「逆にさ、案外面白いかもよ」というふうに「逆に」をつける。別に反対のことを言ってるわけでもないのに、「逆に」という。たまに、変だなあと思う時もあったけれども、逆に大抵は面白い人だと思っていた。健一くんは一人旅が趣味で私の旅行会社にチケットを買いに来た。「逆に日本を試してみたいんですよ」と彼は言った。
66．月原さんが住むマンションのベランダから何が見えますか。
A．旅行会社にひっそり立つ桜の木B．隣の家にひっそり立つ桜の木
C．テーマやポリシーがない桜の木D．健一君の家の庭
67．①「雑草は伸び放題、木々にもテーマやポリシーがない」とありますが、それはなぜですか。
A．私は仕事が忙しくて片付く時間がないから。
B．私は庭に関してはあまり興味がないから。
C．隣の主人は庭に関して興味がないらしいから。
D．健一君は庭に関して興味がないらしいから。
68．（ア）には何を入れますか。
A．ここB．そこC．あそこD．どこ
69．月原さんはどうしてマンションの4階にしますか。
A．ここであの立派な桜の木が見えるから
B．健一君の部屋に近いから
C．空が広い、抜けがいいから
D．扉を閉める悲しさと新しい扉を叩く希望が混在しているから
70．文章の内容に合っていないものはどれですか。
A．筆者は庭には興味がありません。
B．筆者は33歳の春、三年付き合った彼氏と別れた。
C．枝振りに勢いがあって佇まいに凛としたものを感じなかった。
D．健一くんは広告会社に勤めていて、口癖は「逆に」だった。
一人の人間の中には、いろいろな自分がいます。（ア）､「仕事に行かなきゃいけない」と思う自分と「今日は休みたい」と思う自分。何か一つの出来事に対しても、喜怒哀楽に収まらないさまざまな気持ちや感情が湧くものです。
もし「自分を肯定することなんてできない」と感じるとしたら、子どもの頃や大人になってからの不適切な体験が関係しているかもしれません。人間は、赤ん坊のときに不快な気持ちを泣くことで周りの人に伝えます。泣き声を聞いた大人に、温かく世話をしてもらう体験から、安心感と信頼感を得るのです。赤ちゃんのときだけではありません。育つ過程で、何か失敗をしても「大丈夫」と温かく受け入れ､励まし、愛してもらうことで、私たちは自己肯定感を獲得していくのです。
けれど、もし叱られたり、失敗が許されないというような子育てがされたらどうでしょうか。子どもはいつも緊張し、自己防衛しないといけないと感じるでしょう。
「自分を縛る」言葉は、そのような不当な環境で誰にも助けてもらえなかったときに、自分を厳しくすることで自分を守ろうとして生まれてくるのです。それにしても、家庭で適切な子育てをしてもらえなくても、学校で信頼できる友だちや先生などとの温かい交流を通じて、（イ）感覚を育てることができます。
71．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A．でもB．そしてC．つまりD．たとえば
72．赤ちゃんが不快な気持ちを大人に伝える方法はどれか。
A．笑うことB．泣くことC．怒ることD．寝ること
73．文中の「安心感と信頼感を得る」人はだれか。
A．赤ちゃんB．大人C．学校の先生D．友だち
74．文中に「子どもはいつも緊張し、自己防衛しないといけないと感じるでしょう」とあるが、その理由はどれか。
A．成長過程で愛されたからB．成長過程で厳しくされたから
C．周りの環境が危なかったからD．自分を肯定できないから
75．文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A．自分を縛るB．自分を不安にさせるC．自分を肯定するD．自分を守る
四、作文
76．高中生是否应该做家务？请你就这一问题，简要谈谈看法。请以「家事をするべきか」为题写一篇作文。
写作要点：
1.谈谈你的观点、看法。
2.说明原因、理由。
写作要求：
1.格式正确、书写清楚。
2.字数 300~350 字。
3.使用「です、ます」体。
参考答案：
1．C
【分析】女：李さんはいつもどうやって会社へ行くんですか。
男：自転車で。
女：雨とか雪の日でも。
男：雨や雪の日なら、タクシーで行きます。
女：バスはないんですか。
男：ええ。
【详解】音频中男生提到「雨や雪の日なら、タクシーで行きます。」，所以下雨天男生打车到公司。
故选C。
【点睛】
2．B
【分析】男：今週の日曜日、カラオケに行かない。
女：行きたいけど、来週月曜日、発表があって。
男：そうか。
【详解】音频中提到「行きたいけど、来週月曜日、発表があって。」，所以女生因为下周有发表，去不了。
故选B。
【点睛】
3．C
【分析】男：明日の会議、代わりに出席してくれない。急に工場へ行かなければならないから。
女：明日ですか。私、明日休みを取っているんですが。
男：あ、そうだったね。忘れちゃった。じゃ、山田さんに出てもらうよ。
女：すみません。
【详解】音频中提到「じゃ、山田さんに出てもらうよ。」，所以男人请山田帮他出席会议。
故选C。
【点睛】
4．B
【分析】女：何を探しているの。
男：自転車の鍵が見つからなくて、カバンの中を何回も探したんだけど。
女：さっき本を読んでいたでしょう。机の上にはないの。
男：ないよ。
女：あ、あれはなに。ベッドの下を見て。
男：あった。
【详解】音频中提到「あ、あれはなに。ベッドの下を見て。」「あった」，所以钥匙在床下。
故选B。
【点睛】
5．B
【分析】女：この間の試験、どうだった？
男：失敗しちゃった。
女：そう。難しかったの？
男：いや、全然。ただ時間が。
女：足りなかった？
男：実は電車が遅れて、15分も遅刻してしまったよ。
女：今度はしっかり準備できたのに。
【详解】音频提到「実は電車が遅れて、15分も遅刻してしまったよ。」，故选B。
6．C
【分析】男：昨日、高橋監督の新作映画を見に行ってきたよ。
女：そう、どうだった？
男：途中で寝てしまったよ。楽しみにしてたのに。
女：ええ？そう。週末見に行こうと思ってたのに、やめようかな。
【详解】原文提到，男人觉得昨天看的电影很无聊，中途都睡着了。故选C。
【点睛】
7．A
【分析】男：明日花見に行くことなんですが、私たち2人と川村さんと小野さん、合わせて4人ですよね？
女：はい、青木さんも誘ってみたんですが、バイトがあるって。
男：そうですか。
女：後、小野さんから急に用事ができて、いけなくなったって連絡が来ましたよ。
男：あ、そうですか。
【详解】原文提到，原本去赏花的人有4人，其中一人突然有事来不了，所以共有3人去赏花。故选A。
【点睛】
8．A 9．B
【分析】女：仕事の帰りに駅のスーパーで買い物をしてくれない？
男：いいよ。何を買ったらいい？
女：バナナと牛乳。あとリンゴも。
男：牛乳は冷蔵庫にまだ残っていると思うよ。
女：あ、そう？じゃ、牛乳はいいよ。
男：リンゴは六個でいい？
女：うちにはまだ二つあるから、4個でお願いね。
男：分かった。
8．音频提到「バナナと牛乳。あとリンゴも。」、「牛乳は冷蔵庫にまだ残っていると思うよ。」、「あ、そう？じゃ、牛乳はいいよ。」，故选A。
9．音频提到「リンゴは六個でいい？」、「うちにはまだ二つあるから、4個でお願いね。」，故选B。
10．A 11．B
【分析】女：店長、おはようございます。
男：あっ、林さん、おはよう。今日から注文を取る仕事ですね。
女：はい、頑張ります。
男：開店の前に、床を掃除してください。それから、テーブルを拭いてください。
女：はい、分かりました。
男：あっ、林さんは午後3時までですね。今日は木村さんが休みを取っているから、5時まで手伝ってくれない？
女：すみません、4時までは大丈夫ですが。5時はちょっと…
男：そうですか。じゃ、4時までお願いします。
10．原文提到女人首先要打扫地板。故选A。
11．原文提到女人今天帮忙到下午4点。故选B。
12．C 13．A
【分析】女：はい、山田商事でございます。
男：鈴木だけど。
女：ああ、課長おはようございます。どうかなさったんですか？
男：子供が転んでけがをして、ちょっと病院へ連れて行かなきゃいけないんだ。
女：あら、大丈夫ですか？奥様は？
男：今日の夕方、こっちに帰ってくるんだけど、家内のお父さんが病気で、今北海道へ帰ってて。
女：大変ですね。
男：で、子供が大丈夫だったら午後から出るからって部長によろしく。
女：分かりました。お伝えします。
12．原文提到，男人接下来要带着孩子去医院。故选C。
13．原文提到，男人让女人向部长部长传达自己今天上午休息的事情。故选A。
【点睛】
14．B 15．C
【分析】男：あ、その写真見せてもらっていいですか？
女：ええ、どうぞ。去年山登りに行った時に撮った写真です。
男：そうですか。山の頂上から見える景色素晴らしいですね。
女：そうですね。頂上にたどり着くまで4時間もかかったんですよ。早い人でも3時間はかかるそうですが。
男：へえ、それは疲れたでしょう。
女：はい、でも友達と一緒にだったから楽しかったですよ。それに山頂にお店があって、景色を眺めながら食事をするのは最高でした。
男：僕も一度行ってみたいです。
14．原文提到，女人到山顶要花4个小时。故选B。
15．原文提到，女人说一边看风景一边吃饭是最棒的。故选C。
【点睛】
16．A
【详解】句意：地球呈圆形状。
本题主要考查「～をする」的用法。
「～をする」：表示人或事物的外表特征。多用于描写形状、颜色、姿态、性质等。
题目中为描述地球的形状。
故选A。
17．B
【详解】句意：我唱了野田教我的歌。
本题考查助词。
「を」表示他动词的宾语。
「が」表示定语从句的主语。
「で」表示看得出来的原材料。
「か」：疑问助词，相当于中文的“吗”。
故选B。
18．A
【详解】句意“我看到很多人在公园里跑步。”
本题考查「の」的名词化。
「の」句子或词组名词化，表具体可感觉到的事项。
「もの」表示物品。
「こと」表抽象事物、概念，使句子或词组名词化。
「かた」前面接续动词连用形，表示“方法”
虽然A和C都是名词化的用法，但是当后面是「見えます」的时候，只能用「の」，故选A。
19．D
【详解】句意为：如果可以的话，一起喝杯咖啡怎么样？
本题考查副助词。「でも」列举一个事项，暗示存在其他同类事项。
「だけ」表示严格限定排斥其他。在许多事物或人中限定其中一部分否定其他。意为“只，仅”。
「にも」表示同期到达的地点。
「しか～ない」与否定相呼应，表示限定范围。意为“只，仅”。
故选D。
20．D
【详解】句意：田中明明平时都不学习，但是考上了东京大学。
本题考查接续助词的用法。
「ので」“因为”
「ても」“即使”
「さえ」“甚至”
「のに」“明明，虽然”
根据句意及接续，前后是转折关系表示选择，故选D。
21．B
【详解】句意：从可能做到的事情开始依次挑战吧。
本题考查「そう」的用法。
「简体形+そうだ」表示传闻，没有「そうな・そうに」形式；
「V中顿形+そうだ」表示从视觉外观上对某人某事加以描述。译为“（看上去）好像……”。
本题为看起来能够做到，故选B。
22．B
【详解】句意：如果去京都的话，想尝试穿和服。
本题考查补助动词的含义。
「ていく」表示现在持续并发展到将来的动作。
「てみる」表示尝试着做某事。
「そうだ」表示通过见闻或外观做出直观判断。意为“看起来很~”。
「ようだ」表示推断或者比喻、例举等。
根据句意是尝试穿和服。故选B。
23．C
【详解】句意：正准备给李爱香打电话时，她来了。
本题考查意志句型。
「动词意志形＋とした時」表示正要做前项动作时，发生了后项的事情。
「掛ける」的意志形为「掛けよう」。
故选C。
24．B
【详解】句意：因为学了一年日语，变得能读日语书了。
本题考查句型的用法。
「ようになる」表示能力，状况的变化，意思为“变得～，能够～”。
接续为「动基本型/ない形+ ～」，如前面为意志性动词，则需变成可能形，且前面助词由「を」变成「が」。
本题「読む」为意志性动词。
其他选项，C使役形， D被动形，前面助词应用「を」。
根据题意，故选B。
25．B
【详解】句意为‘田中说想要辞职’。
本题考察句型。
「～は～を 动词去ます形＋たがる」：表达第三人称想要做某事；
「～は～动词去ます形＋たい」：表达第一二人称想要做某事；当询问、推测他人的希望或表达引用、传闻、说明等意思时，「たい」也可以用于第三人称；
「～は～がほしい」表示第一二人称想要某物；
「名词、形二；动词、形一简体＋らしい」：表示传闻、推测。
故选B。
26．D
【详解】句意：(母亲对孩子)已经不是小孩子了，自己的房间就自己打扫吧。
本题考查副词。
「ばかり」表大概的程度、数量，意为“大约、左右”。
「ほど」表大概的程度、数量，意为“大约、左右”
「しか」表限定，意为“仅、只”。后常接否定形式，构成句型「しか～ない」。
「ぐらい」表程度低，用于轻视语气。
分析可知，本题表示低程度。故选D。
【点睛】
27．C
【详解】句意：虽然在工作中失败了，但是因为朋友安慰了我，所以又恢复了精神。
本题考查的是补助动词。
「ておく」①事先做某事②保持状态不变③事后处置
「てある」表结果状态的存续，前接他动词，「失敗する」为自动词。
「てしまう」①表遗憾后悔的心情②动作全部完成，本题是遗憾后悔心情的用法。
「ていく」①表由近到远的移动②表现象或状态消失，从有到无③表状态或动作会继续发展下去。
故选C。
28．A
【详解】句意：在考试前事先充分复习是很重要的。
本题考查补助动词。
「ておく」表示事先做好某种准备。
「しかない」接在动词基本形后，表示别无他法，只好这么做。
根据句意，故选A。
29．A
【详解】句意：问了小程后，知道三田已经回老家了。
本题考查句型。
「たら」表示契机、发现，因为前面某件事而发生了后面的事情，后面的句子经常是出乎意料、没想到、很意外的事，后半句用过去式，＂之后，竟然～”。
「て」表示动作的先后顺序。
「ば」表示前项是后项产生的必要条件，相当于“如果～”，句尾不以过去式结尾。
「なら」用于承接话题，后项提出自己的建议意见或主张。
分析可知，本题表示一种发现。故选A。
【点睛】
30．C
【详解】句意：沿着白石川的“一目千本樱”是宫城县内有名的赏樱胜地。（“一目千本樱”指的是一眼能看到上千棵樱花树）
本题考查数量词。
「条」修饰条文、条款等。
「番」表示有顺序关系的数字。
「本」修饰细长物品：瓶、铅笔、笔、树等。
「札」捆（纸币，钞票）。
分析可知，本题用于修饰樱花树。故选C。
【点睛】
31．B
【详解】句意‘我从早上到傍晚一直没有坐着地进行工作。’
该题考查句型辨析。「座る」一类动词，其否定形式为「座らない」。
「なくて」表示原因，前项为后项的原因，“不...、没...”；也可单纯的表示并列、中顿。不符合句意表达；
「ないで」表示“在没…状态下，做…”，「座らないで仕事をしています」表示在没有坐着的状态下一直工作着。
故选B。
32．C
【详解】句意：在日本第一次扔垃圾的时候，还搞不懂垃圾分类的规则。
本题考查外来语的识记。
「ホーム」意为“站台，月台”。
「レベル」意为“水平，水准”。
「ルール」意为“规则”。
「レポート」意为“报道，报告”。
根据句意，故选C。
【点睛】
33．D
【详解】句意：在地铁上经常可以看到站着就睡着的人。
本题考查形式名词的用法。
「あとで」意为“……之后”。
「はず」表示根据客观情况推断的结果。
「わけ」表示原因理由。
「まま」表示前项不动的情况下就做后项，意为“……着”。
本句表示在站着的状态下就睡着了。
故选D。
【点睛】
34．B
【详解】句意：我怀着祝贺的心情给已经找到工作的弟弟送了礼物。
本题考查单词。
「お見舞い」慰问，看望（病人）；「お祝い」祝贺；「お礼」感谢；「お辞儀」鞠躬。
分析可知，本题是表示祝贺。故选B。
【点睛】
35．B
【详解】句意：A：你要出席明天的会议吗？
B：不，今天要出差，明天应该不会参加了。
本题考查句型。
「べきだ」表示出于某种责任、义务应该做某事。
「はずだ」表示合理的推测。
「ことだ」表示对对方的劝告、忠告。
「ものだ」表示事物的本质、道理。
根据推测用法，故选B。
36．B
【详解】句意：我想吃清淡点的食物。
本题考查副词用法。
「ゆっくり」意为“悠闲，舒适”。
「あっさり」意为“清淡”。
「はっきり」意为“清楚，明了”。
「しっかり」意为“牢固，稳重，好好地”。
故选B。
37．A
【详解】句意：被说了那样的话，吃饭都会变得难吃。
本题考查形容词词义。
「まずい」“难吃”
「おいしい」“好吃的，美味的”
「おかしい」“奇怪的”
「にがい」“苦的”
根据题意和接续可知。
故选A。
38．C
【详解】句意：我觉得太简单的考试没有什么意义。
本题考查句型。
「形容動詞語幹＋すぎる」太……。
故选C。
39．A
【详解】句意:雨停之前还是呆在学校里比较好啊。
本题考查单词。
「止む・やむ」:自动词，（风、雨、雪等自然现象的）停止。
「止まる・とまる」:自动词，「（持续的状态等）停止，停顿。
「止める・やめる」:他动词，使…停止。
「閉める・しめる」:他动词，关闭，合上。
故选A。
40．A
【详解】句意：父亲：你不知道现在几点了吗？赶紧睡觉！ 孩子：哦。
本题考查动词活用。
「寝ろ」：是「寝る」的命令形。
其他选项均为错误变形。
结合本题语境，父亲在呵斥孩子让其早点睡觉，代入命令形符合句意。
故选A。
41．C
【详解】句意：想请您说明一下这篇文章的意思…
本题考查授受动词的用法。
「～てくれる」：别人为我或我方的人做某事；
「～てもらう」：我请别人做某事；为「もらう」的能动动词，后常与「ません」连用，意为：难道不能请您…吗？；「いただく」为「もらう」的自谦动词，用于请比自己地位高的人做…
「～てあげる」：我或我方的人为别人做某事；「あげる」的自谦动词为「さしあげる」，用于为比自己地位高的人做…
「動詞ます形＋たい」第一人称想……
根据句意和たい的接续方法。故选C。
42．C
【详解】句意为‘我写了新的对话，你能听听吗？ 不错呀，快让我听听。’
本题考查授受请求表达。
「～てもらえるか」表示能请对方做某事吗？
「～させてもらえるか」表示能否请您让我做某事吗？
「～てあげる」我为对方做某事。
「～させてあげる」我允许对方做某事。
故选择C。
43．B
【详解】句意为‘我给老师添了各种各样的麻烦’。
本题考查敬语。
迷惑をかける：添麻烦。
「くださる」：「くれる」的尊他语；
「お／ご 动词去ます形 する」为自谦语句式；
「お／ご 动词去ます形 になる」为尊他语句式；
「差し上げる」：「あげる」的自谦语。
故选B。
44．A
【详解】句意：客人，这些料理不用蘸酱油之类的，请直接品尝。
本题考查敬语特殊词。
「召し上がる」：尊他语。“吃、喝、品尝”。
「いらっしゃる」：尊他语。“来、去、在”。
「いただく」：自谦语。“吃、喝、承蒙”。
「うかがう」：自谦语。“来、拜访”。
由题干中 「料理」可知，应选择“吃”这一动词。排除BC。根据题干可知是客人的动作，需使用尊他语。
故选A。
45．B
【详解】句意：老师：你怎么了。 学生：我头疼。
本题考查寒暄语的运用。
「お大事に」：保重。对身体不适的人说的。
「どうしましたか」：你怎么了？对人表达关心的时候的表达。
「無理をしないでください」：请不要勉强自己。
「学校を休みますか」：你要请假吗。
代入后B选项符合题意。
故选B。
46．C
【详解】句意为“令人觉得可笑的是，（竟然）说在教室里静止大笑什么的。”
本题考查形式名词用法。
「表示心情、感情、评价的用言连体形+ことに（は）」强调说话人对所发生事情的反应。意为“令人…的是…”。例如：「驚いたことに、あの人は半年で、10キロも痩せました。」令人惊讶的是，那个人半年瘦了10公斤。
故选C。
47．B
【详解】句意：社长下达命令，决定下个月去日本出差。
本题考查「ことになった」 表示由某种外在原因形成的决定，组织或团体。
「ことにする」通过自己的意志决定的事情。（主观决定）
「ことにしている」表示的是自己的预定，计划或者自己的习惯。
故选B。
48．D
【详解】句意为：啊，关于这个的话我知道，没必要特意去问老师了。
本题考查句型。
「～ことはない」表示没必要做某事。
「～わけではない」并非是……
「動詞た形＋ことがある」表示曾经有过……经历
「～べきではない」表示不应该。
故选择D。
49．C
【详解】句意：这个电视节目恐怕会给小学生产生坏的影响。
本题主要考查固定句型：「動詞原形＋おそれがある」。
意为：有可能...，有...的危险。表示对可能发生不良后果事物的担心。
「動詞原形＋つもりです」：打算计划做什么；
「～のおかげで」：多亏了...；
「わけ」：依据前文所说的条件理由等前提，理所当然得出这样的结论。
故选C。
50．A
【详解】句意：我相信越努力越幸福。
本题考查ほど的用法。
「ば~ほど」意为“ 越……越”。
「たがる」表第三人称的愿望，意为“想要”。
「ても」表示假定条件的转折关系，意为“即使”。
「たところ」意为“刚刚” 。
本句的「ば」部分的内容可省略。
根据句意故选A。
【点睛】
51．A
【详解】句意为：从关东地区到北海道，台风引起的灾害在扩大。
本题考查句型。
「～から～にかけて」表示时间、空间的起点终点。
「～に沿って」表示沿着……
「～に応じて」表示与……相应（产生变化。）
「～をもとに」表示以……为基础
故选择A。
52．C
【详解】句意：不自己先调查的话，不知道哪个是正确的。
本题考查句型。
「てはじめ」意为“开端，起首”。「てから」表示先后顺序，意为“之后”。「て以来」意为“自从以来”。
分析可知，本题表示先后顺序。故选C。
【点睛】
53．C
【详解】句意：可能会下雨，告诉大家不要忘了带伞。
「ように」：1.为了；2.希望，请（表示愿望、希望、劝告或轻微命令）
「とおりに」：按照～；
「ような」：像什么，后面应接名词；
「そうに」：看起来怎么样；
根据题意，ABD要么不符合题意，要么接续错误。
故选C。
54．A
【详解】句意：从早上开始嗓子就疼得不行，可能是感冒了。
本题考查句型。「～てならない」意为“的不得了”。「～限りない」意为“无边无际，无止境”。故选A。
【点睛】
55．A
【详解】句意：下面哪一个曾经不是日本的首都。
本题考查文化题。
除了名古屋，其他三个选项曾经都是日本的首都。
故选择A。
56．A 57．B 58．C 59．C 60．D
【分析】本文难度适中，主要写导致营养不良的原因。物质丰富，为什么还会营养不良呢？但是，实际上“这样的事情”发生的可能性非常高。首先可以举出的是早上不吃饭。如果不摄取消耗掉的营养，就不能满足需要。一般情况下，午餐和晚餐都是分开的。但是，在外面吃饭的人，中午无法摄取充足的营养。特别是吃乌冬面的话，一天所需的营养补给很大程度上取决于晚餐。在这种情况下，晚餐必须吃的菜的数量就会变得非常困难。即使能补充卡路里，也无法补充蛋白质和维生素。这样的情况长时间持续的话，体力当然会下降，会出现贫血症状。维生素的功能也会变差。而且还会影响到那个人的健康。比如，维生素A不足的时候，对感冒的抵抗力就弱。因此，容易感冒。而且，一旦感冒就很难治好。
56．文章提到「物質が豊かなのに、栄養不足はなぜ起きるのでしょう。しかし、実際に「こういったこと」の起こる可能性が非常に高いです。」，所以“这样的事情”是虽然物质丰富，却会发生营养不足。故选A。
57．文章提到「まず、あげられるのが、朝の食事抜きです。抜いた分だけの栄養をとらなければ、必要なものを満たせません。普通は昼と夜の食事にこれが分散されます。しかし、外食などをする人は、昼に十分な栄養をとることができません。」，所以是因为早上和中午没有摄取必要的营养。故选B。
58．文章提到「このようなことが長く続くと、当然体力は落ち、貧血ぎみとなります。ビタミンの働きもよくなくなってきます。さらに、その人の健康に影響してくるはずです。（ア）、ビタミンAの不足の時は、風邪に対する抵抗力が弱いです。」，联系前后文可知后项是前项的举例说明。故选C。
59．文章提到「このようなことが長く続くと、当然体力は落ち、貧血ぎみとなります。」，所以长期营养不足的话，会导致身体变弱。故选C。
60．文章提到「カロリー（卡路里）の補給はなんとかできても、蛋白質やビタミンの補給はとうていできません。」，所以即使能补充卡路里，也不能补充蛋白质和维生素与这篇文章内容相符。故选D。
61．A 62．A 63．A 64．B 65．B
【分析】文章主要描述了人类与自然的关系。
人类依赖自然的恩惠得以生存。人类的衣食住行，都是从大自然得来的。人类利用自己精湛的技术，巧妙地加工从自然中获得的东西，丰富了自己的生活。对人类来说，自然就像一座资源无限的宝库。
另外，人类为了建造宅地，会把山凿成平地;为了方便交通，会把森林凿成道路。或者，为了发电而截断河流建设水库，为了建成工业地带而填海造地变成陆地。也就是说，人类用各种各样的方法对自然进行改造。
像这样，人类一方面利用自然产生的东西作为资源，另一方面为了自己方便，改变自然的形态生活。在这个地球上，只有人类具有智慧和力量，能够随心所欲地利用自然资源，改造自然。
但是，人类作为地球生物的一员，与外部生物共同生存。因此，我们不能随心所欲地改变自然的形态，随心所欲地将其资源占为己有。否则就会发生意想不到的灾难。
61．文章提到「人間がこの地球の上で生き続けていくためには、どうしても自然の恵みに頼らなければなりません。」，可知人要活下去要依靠自然的恩惠。故选A。
62．文章提到「電気を起こすために、川の流れをせきとめてダムを建設したり」，可知为了发电，人类截断河流建设水库。故选A。
63．文章提到「この地球上で、人間だけが、自然の資源を思うとおりに利用したり、自然を改造したりする知恵と力を備えた生物なのです。」，可知在这个地球上，只有人类具有智慧和力量，能够随心所欲地利用自然资源，改造自然。故选A。
64．文章提到「そうでなければ思いがけない災難が起こることになるでしよう。」，可知如果人类不保护自然，地球会变成意想不到的样子。故选B。
65．文章提到「人間がこの地球の上で生き続けていくためには、どうしても自然の恵みに頼らなければなりません。」，可知对人类来说，自然非常重要的存在，并非是可有可无的东西。D选项与文章内容不一致。故选B。
66．B 67．C 68．A 69．A 70．C
【分析】本篇文章难度较大，主要介绍了作者家隔壁的樱花树。作者对樱花树有着别样的情感。
我叫月原佳子，38岁，在旅行社工作。
从我住的公寓的阳台可以看到邻居家静静地立着的樱花树。隔壁的主人似乎对庭院不感兴趣。杂草肆意生长，树木也没有主题和原则。只有樱花很漂亮。5年前，决定住这个房间的契机就是那棵树。第一次被房地产的人带来的时候，我以为是这里。4楼的天空很宽敞，很通透。最重要的是樱花。枝条有气势，让人感到伫立凛然。从那以后，我好几次在这里目送樱花。樱花混杂着关闭至今的大门的悲伤和叩开新大门的希望。那是刚进这个房间时发生的事。33岁的春天，我和交往了三年的男朋友分手了。健一在广告公司工作，很忙。口头禅是“反过来”。说话的时候，首先要在开头加上“反过来”来说，说不定意外地有趣”这样的“反过来说”。明明不是在说相反的话，却说“反过来”。虽然偶尔也会觉得奇怪，但大部分时候我都觉得他是个有趣的人。健一喜欢一个人旅行，所以来我的旅行社买票。“我想反过来看看日本。”他说。
66．由原文「私が住むマンションのベランダからは隣の家にひっそり立つ桜の木が見える。」可知，从月原住的公寓的阳台能看到静静地矗立在邻居家的樱花树。故选B。
67．由原文「隣の主人は庭に関しては興味がないらしく雑草は伸び放題、木々にもテーマやポリシーがない。」可知，杂草肆意生长，树木也没有主题和原则是因为隔壁的主人好像对庭院不感兴趣。故选C。
68．句意：第一次被房地产的人带来的时候，我以为是这里。
本题考查指示代词。「ここ」这里，指代离说话人近的地方；「そこ」那里，指代离说话人远的地方；「あそこ」那里，指代离说话人和听话人都远的地方；「どこ」哪里。
分析可知，本题表示指代离说话人近的地方。故选A。
69．由原文「4階にしては空が広い、抜けがいい。そして何より桜。枝振りに勢いがあって佇まいに凛としたものを感じた。」可知，住在4楼是因为可以在这里看到那棵美丽的樱花树。故选A。
70．由原文「枝振りに勢いがあって佇まいに凛としたものを感じた。」可知，樱花树的枝叶有气势，能感觉伫立的凛然。C选项内容与文章不一致。故选C。
【点睛】
71．D 72．B 73．A 74．B 75．C
【分析】本文是一篇议论文，难度一般。主要讲了一个人内心有很多个自己，对一件事，会有多种情绪。不正当的体验会让人束缚自己，通过与他人多种温暖的交流，养成肯定自己的性格。
文章大意：
一个人之中，有各种各样的自己。例如，觉得“必须去工作”的自己和觉得“今天想休息”的自己。即使是一件事，也会涌起喜怒哀乐不同的心情和感情。
如果觉得“不能肯定自己”，可能与小时候或长大后的不正当体验有关。人类在婴儿时期，通过哭向周围的人传达不开心，从听到哭声的大人那里获得温暖的照顾，从而获得安心感和信赖感。不仅仅是婴儿的时候。在成长的过程中，无论遇到什么失败，都会热情地接受、鼓励、被爱，从而获得自我肯定感。
但是，如果在成长过程中，受到了批评，或者不允许失败，那么会怎么样呢？孩子总是紧张，觉得必须自我防卫吧。
“束缚自己”这个词语是在不正当的环境中得不到帮助的时候，通过严格要求自己来保护自己的情况下诞生的。但是，尽管在家庭环境中得不到适合的成长环境，在学校，通过和信赖的朋友以及老师等进行温暖的交流。也可以养成肯定自己的性格。
71．A但是；B并且；C也就是说；D例如。前文提到“在一个人的身体里，有很多个自己”。后文提到“想着必须要去工作的自己和今天想休息的自己”。由此可见后文是在举例子，故选D。
72．A笑；B哭；C生气；D睡觉。由原文「人間は、赤ん坊のときに不快な気持ちを泣くことで周りの人に伝えます」可知，“人类在婴儿时期，通过哭向周围的人传达不开心”。故选B。
73．A婴儿；B大人；C.学校老师；D.朋友。由原文｢人間は､赤ん坊のときに不快な気持ちを泣くことで周りの人に伝えます。泣き声を聞いた大人に、温かく世話をしてもらう体験から、安心感と信頼感を得るのです」可知，“人类在婴儿时期，通过哭向周围的人传达不开心，从听到哭声的大人那里获得温暖的照顾，从而获得安心感和信赖感”。故选A。
74．A成长过程中是被爱包围的；B成长过程中受到了严格对待；C周围的环境很危险；D不能肯定自己。由原文「もし叱られたり、失敗が許されないというような子育てがされたらどうでしょうか」可知，“如果在成长过程中，受到了批评，或者不允许失败，那么会怎么样呢”。故选B。
75．A束缚自己；B让自己不安；C肯定自己；D保护自己。（イ）前“‘束缚自己’这个词语是在不正当的环境中得不到帮助的时候，通过严格要求自己来保护自己的情况下诞生的。但是，尽管在家庭环境中得不到适合的成长环境，在学校，通过和信赖的朋友以及老师等进行温暖的交流。”（イ）后“也可以养成肯定自己的性格”。故选C。
76．家事をするべきか
学生が第一にするべきことは勉強だと考えている親は非常に多いようですが、実は勉強以外の時間に軽い家事をすることはとても重要だと思います。
家事を分担することにはいろいろなメリットがあります。例えば、一緒に家事をすることで、親子のコミュニケーションが増え、親子の絆も強くなるでしょう。また、任された掃除や食器洗いを最後までやり遂げることで、達成感を味わい、責任感を感じることもできます。そして、家事を少し担うことで、「自分も家族の一員である」という意識が高まります。
長い目で見れば、普段から家事を経験しておくことは、生活力を身に付けることができます。いつか親のもとを離れて生活するから、生活力がなかったら楽しい生活を送るのは難しいでしょう。ですから、たとえ勉強が忙しくても家事をするべきだと思います。
【详解】根据提示，本篇作文要求写观点、看法，题材是针对高中生是否应该做家务。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.谈谈你的观点、看法；2.说明原因、理由。
围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，表明态度；第二段列举原因，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
B
C
B
B
C
A
A
B
A
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
B
C
A
B
C
A
B
A
D
D
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
B
B
C
B
B
D
C
A
A
C
题号
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
答案
B
C
D
B
B
B
A
C
A
A
题号
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
答案
C
C
B
A
B
C
B
D
C
A
题号
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
答案
A
C
C
A
A
A
B
C
C
D
题号
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
答案
A
A
A
B
B
B
C
A
A
C
题号
71
72
73
74
75





答案
D
B
A
B
C