小学信息技术清华大学版五年级上册第3课 礼花绽放 ——在动画中导入位图教学设计

这是一份小学信息技术清华大学版五年级上册第3课 礼花绽放 ——在动画中导入位图教学设计，共4页。
1.掌握打开动画文件的方法。
2.掌握插入图层的方法。
3.理解“矢量图”与“位图”的概念；学会在动画中导入“位图”图片并调整位图的大小与位置。
4.学会调整图层的叠放次序。
（二）教学设计与教学建议
1.课堂引入分析
本课教学内容与第2课相衔接，完成动画“新春快乐”的制作。在教学中，教师要注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（1）发现问题的过程
首先，教师可引导学生欣赏范例“新春快乐”。通过赏的过程，发现在这个逐帧动画中又添加了漂亮的背景图片。
（2）分析问题的过程
怎样在动画中添加背景图片？这是本课研究的重点以及难点问题。教师通过演示教学，启发学生分析动画源文件，明确完成任务需要：
①打开源文件“新春快乐”。
②在“时间轴”上插入新图层。
③导入背景图片。
（3）解决问题的过程
在明确了“做什么”以及“怎样做”的基础上，学生就要动手制作动画“礼花绽放”。从而进入本课的主题研究阶段。
2.重点内容分析
（1）打开动画文件
首先，学生会接触到文件的操作：打开已有的动画源文件“新春快乐”。有不同的方法可以打开Flash源文件：双击源文件；启动FlashCS5后，通过命令菜单打开源文件；双击“常用”工具栏中的“打开”按钮打开源文件等。如果在启动了FlashCS5后打开动画源文件，教师要指导学生读懂“打开”对话框中的“文件类型”并正确地打开flash源文件，这点非常重要，它是学生必备的操作技能，需要长期反复地训练。
（2）插入新图层
“图层”的概念是学生初次接触，比较难理解。而插入新图层是本课的教学重点。教师应通过直观的范例分析启发学生理解：
①什么是图层？
②插入图层的作用？
③怎样插入图层？
以本课要完成的动画“礼花绽放”为例：图层1是文字，图层2是背景图片，两个图层叠合在一起，组成完整的动画。所以，一个图层，犹如一张透明的纸，上面可以绘制任何事物或书写任何文字，所有的图层叠合在一起，就组成了一个完整的动画作品。
至于插入图层的方法，非常简单，可以启发学生按照教材上介绍的方法，单击”时间轴”窗口上的“插入图层”按钮，也可以启发学生在菜单中找到相应的命令。
（3）在新图层中导入位图
在新图层中导入位图的操作，有3点值得注意：
①必须先选中需要导入图片的“帧”，才能通过“导入”操作，将图片导入到舞台上。否则，导入的图片并不在需要的帧上，这是学生容易出错的地方。
②导入的图片是位图，放大后会产生失真，而且所占存储空间较大。
“位图”是比较难理解的地方，也是学生在今后的学习中经常要遇到的问题。教师要通过实际操作启发学生：计算机平面图形文件分为位图和矢量图。位图放大会产生失真，存储时所占空间较大。矢量图占空间小，放大不会失真。利用Flash工具绘制的图形是矢量图形。
③要灵活调整舞台上位图的大小。
“调整位图的大小”是本课的教学重点，但不是难点。教师可给学生自学的机会，如：让学生边看教材、边动手操作来解决实际问题。当然，对阅读能力弱、理解能力差的学生，教师可对其进行重点辅导，也可采取小组合作研究、汇报研究成果的方式解决问题。
（三）教学补充
当选择了要“导入”的图片，会弹出“导入”对话框。当单击“打开”按钮时，，经常会弹出如图2所示的对话框。如果单击“是”按钮，则会导入序列中的所有图像，从而形成逐帧动画，如图3所示。如果只想导入选中的图片，则单击“否”按钮。
图1
图2
图3
虽然Flash允许在每个关键帧都使用一个位图图片来创建逐帧Flash电影，但这肯定会导致Flash电影文件过大。因此为了确保Flash电影文件较小和良好的播放效果，应尽量少使用位图图片。