高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化第一单元 探索世界与把握规律第三课 把握世界的规律世界是普遍联系的教课课件ppt

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化第一单元 探索世界与把握规律第三课 把握世界的规律世界是普遍联系的教课课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了联系具有普遍性，联系具有多样性，联系具有客观性，1含义，2分类，自然界动物的繁殖，少子化老龄化现象，联系是客观的，具体表现，议学提示等内容，欢迎下载使用。

现场采访：1、如果放开生育限制，你（将来）愿意生几个孩子？为什么？
中国少子化现象 少子化，又称低生育率，是指一个地区或国家的人口生育率显著下降，导致人口增长放缓甚至负增长的现象。 今年初，根据国家统计局发布数据显示，2023年末全国人口140967万人，比上年末减少208万人，已经连续两年负增长；出生人口902万人，比上年末减少54万人，连续七年下降；中国总和生育率1.0左右，在全球主要经济体中倒数第二，世界倒数第五，远低于正常生育率2.1水平，少子化趋势进一步加剧。
2、你认为中国少子化现象会带来那些负面影响？
总议题：世界是普遍联系的
分议题1：从少子化现象的原因和影响理解联系的特征
分议题2： 从应对少子化趋势的责任中理解整体与部分、系统与要素的关系
少子化现象会带来一系列的影响。首先，会对人口内部结构产生影响，导致年轻人减少，老年人增加，加剧人口老龄化和劳动力短缺问题，进而增加用工成本和养老以及社保压力；其次，会对母婴产业、教培行业、幼儿园中小学等教育行业、妇产科、房地产行业等造成巨大冲击；再次，消费需求下降，从而导致企业生产规模缩小、创新创业减少，科技、经济水平下降以及居民就业和收入的减少。 中国少子化现象与经济、社会等客观因素有关，也与文化、政策等主观因素有关。一是国家的经济发展水平，经济发展水平越高，通常生育率越低，这基本上是一个全世界的趋势，中国也避免不了。二是现代社会的高压力、高竞争的状态，经济压力、住房、医疗、教育成本影响了年轻人的生育意愿。三是社会保障的制度是否健全，其中很重要的是儿童福利制度是否健全。四是受教育程度、婚育观念的变化都会影响生育意愿。五是过去的计划生育政策使得适龄生育妇女的基数下降，这也限制了生育率的提升。 经济学家表示，少子化趋势改变不了，但可以调整现有的一些政策，出台鼓励生育的措施，改变生育率下降的斜率，减缓少子化的速度以及负面影响。
议学问题：少子化现象产生的原因和影响是如何体现联系的特征的？
一、联系的普遍性、客观性与多样性
任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
相互依赖相互影响相互制约相互作用
如:少子化影响人口的内部结构
如:少子化带来经济社会等方面问题
联系具有普遍性，是否意味着世界上任何两个事物之间都有联系？
1.联系是普遍的p28
【方法论】要求我们用联系的观点看问题， 反对用孤立的观点看问题。
联系是有条件的，具有条件性
联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
尽管呈现出“人化”的特点，但它仍然是客观的，是不以人的意志为转移的。
【方法论】①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
关键词：互联网+医疗、退耕还林、垃圾分类、人工降雨（反面：喜鹊叫喜、乌鸦叫丧；左眼跳财、右眼跳灾；4就是死、8就是发）
直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
人们容易看到的是直接的、表面的、眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的、长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节
(3)联系是多种多样的
【方法论】P29要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移.既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
个人、家庭少生、不生或者多生关系到民族繁荣和国家发展；国家的发展和政策也会影响到个人的生育意愿。
要统筹全局，立足整体，加强全社会动员，加强各个部门、各个领域的协调与配合，制定税收、社保、就业、教育、住房、生育等政策“组合拳”,切实减轻生育成本，保障各项权益，激发生育意愿，应对少子化危机。
贯彻国家政策，为提高生育率创造良好环境。
议学问题：生孩子是个人的责任还是国家的责任？
树立大局意识，响应国家的号召，优生多生。
（1）区别：①含义不同：整体是事物的全局或发展的全过程（数量上看它是一 ）， 部分是事物的局部或发展的各个阶段（数量上看它是多）。
1、整体与部分的辩证关系
二、用联系的观点看问题整体影响部分
二、用联系的观点看问题
人的一生---整体各个阶段---部分
（1）区别： ②地位、功能不同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体
如：1、钟表上的一颗螺丝不具备计时功能 2、作为世卫组织重要成员的只能是中国，而不能是上海、吉林等
（2）联系：相互联系、密不可分 ①二者相互依赖： 整体由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 ②二者相互影响：整体性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。
阿克苏→新疆→中国→全世界，整体和部分的地位可以转化的
突破提升：比较整体与部分
（2）系统的基本特征： 整体性、有序性和内部结构的优化趋向。①整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。②有序性：系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。③内部结构的优化趋向：系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。
不在意某一匹马的比赛输赢，而是统筹考虑全局，注重整体目标的实现
根据对方的安排，按照马的等级调整马匹的出场顺序
通过顺序的合理安排，使整个马匹的系统结构出现优化调整，充分发挥了整体功能
遵循系统内部结构的有序性
注重系统内部结构的优化趋向
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。二者都强调整体性，但又有区别，系统和要素还强调有序性和内部结构的优化趋向。
（1）系统的含义: 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
【原理】（1）整体与部分辩证关系原理①整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分，在一定条件下相互转化。（总）②整体局于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。（强调整体）③整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。（强调部分）（2）系统和要素辩证关系原理系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。【方法论】①要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。(总)②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体的方法论）③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分的方法论）
原理4：整体和部分、系统和要素辩证关系的原理及方法论