初中物理人教版（2024）八年级上册第3节 声的利用教学设计

这是一份初中物理人教版（2024）八年级上册第3节 声的利用教学设计，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
1．通过生活经验和相关应用知道声能传递信息；通过观察和实验，知道声能传递能量；通过对比与归纳，能区分利用声传递信息和传递能量的事例。
2．通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系，增强学生学习的兴趣和热情。
教学重点
了解声在现代技术中的应用。
教学难点
区分声和声音。
教学准备
音箱、蜡烛、火柴、两个频率相同的音叉、悬挂的乒乓球。
教学过程
新课导入
1．交流与分享：预习任务“1．声的利用的分类”。
由学生分享自己的分类方式，教师给予肯定与点评，然后引出本节课的内容按“信息”“能量”的分类方式进行。
【设计意图】通过预习任务，发散学生思维，培养学生多角度看问题的能力。
2．提出3个情景，让学生分析它们有什么不同。
情景1．对着远处的山崖呐喊，听到了回声。
情景2．对着远处的山崖呐喊，用停表测出时间t后听到回声，继而算出了与远处山崖的距离。
情景3．对着远处的山崖呐喊，引起山顶积雪发生雪崩。
【设计意图】通过形象的情景，使学生对声传递信息和能量有初步的认识与区分。
新知探究
一、声与信息
1．交流与分享：声音让我知道了……
引导学生交流分享生活中通过声音获得信息的实例，教师给予点评与肯定，并进行适当补充。
【设计意图】通过讨论与交流，活跃课堂气氛，激发学生思考，增强学生的自信心与学习热情，同时体现物理与生活的紧密联系。
2．【过渡】人类听不到的声可以传递信息吗？
（1）一些动物可以听到超声波或次声波，获取信息。
（2）人类可以利用灵敏的声学仪器感知超声波、次声波，获取信息。
接下来，我们具体看看超声波、次声波能传递什么信息。
3．介绍事例：次声波与信息。
（1）大象交流。
（2）地震、火山喷发、台风、海啸、核爆炸等会产生次声波。
4．介绍事例：超声波与信息。
（1）蝙蝠的回声定位
（2）回声定位的应用：倒车雷达、声呐
（3）B型超声波诊断仪（B超）
（4）超声波检测技术——金属探伤
【设计意图】让学生了解次声波、超声波在传递信息方面的应用，感受物理知识在科技与生活中的重要性，激发学生的学习热情。
5．回声定位的回顾练习。
【设计意图】通过简单的计算题，回顾本章第一节回声测距的解题方式。
二、声与能量
1．演示实验：跳舞的烛焰。
将扬声器对准烛焰，播放音乐，让学生观察现象，分析原因。
2．演示实验：音叉共鸣。
两个相同的音叉并列放置，其中一个音叉轻靠被悬挂的乒乓球，用小锤敲击另一个音叉，让学生观察现象，分析原因。
3．拓展：共鸣小知识。
简单介绍人通过发出特定频率的声音能震碎玻璃。
【设计意图】通过实验，直观地让学生感受声音能传递能量。
4．介绍实例：声与能量。
（1）超声波加湿器
（2）超声波清洗机
（3）超声波破碎结石
【设计意图】让学生了解声在传递能量方面的应用，感受物理知识在生活、生产中的重要作用，激发学生的学习热情。
5．总结：利用能量与利用信息的区分。
通过对比、归纳，总结怎样辨别“声与能量”和“声与信息”。
答：根据是否引起了物体的变化。“声与信息”——利用声来了解物体的某些特征，没有引起物体变化；“声与能量”——物体获得能量后发生变化（如振动、打碎等）。
三、课后活动
1．通过留心生活中的实例、查阅资料等方式，了解更多有关声的利用的实例，补充完善预习任务中声的利用的分类。
2．将搜集的例子再按其他人分享的几种分类方式进行整理。
【设计意图】锻炼学生搜集资料、总结归纳的能力，体现物理知识与科技生活的联系，激发学生学习物理的热情。
课堂小结
板书设计
一、声与信息
1．声音传递信息
2．次声波传递信息
3．超声波传递信息
二、声与能量
1．声能传递能量
2．声传递能量的应用
教学反思
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