【语文】上海市宝山区2023-2024学年七年级下学期期末考试试题（解析版）

这是一份【语文】上海市宝山区2023-2024学年七年级下学期期末考试试题（解析版），共14页。试卷主要包含了古诗文阅读，现代文阅读，综合运用，写作等内容，欢迎下载使用。

一、古诗文阅读（22分）
（一）（6分）
1.默写。
（1）念天地之悠悠，____________！（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）____________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（3）教师节到了，小语同学想用诗句来感谢老师对学生的无私奉献精神，她想到了龚自珍《己亥杂诗（其五）》中的两句“____________，____________。”
【答案】（1）独怆然而涕下 （2）不畏浮云遮望眼 （3）落红不是无情物 化作春泥更护花
（二）（16分）
阅读下面的古诗文，完成小题。
【甲】
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【丙】
小石城山记（节选）
柳宗元
自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨②、梁欐③之形，其旁出堡坞④，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也⑤。
噫！吾疑造物者之有无久矣……神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者。余未信之。
【注】①黄茅岭：在今湖南省零陵县城西面。②睥睨：城墙上如齿状的矮墙。③梁欐：栋梁。④堡坞：小城堡，此处是指由山石天然形成的。因此作者称其“小石城山”。⑤“其疏数”二句：意思是，那些嘉树美箭，疏密相宜，起伏有致，好像是聪明人精心设置的。
2.【甲】诗中“岱宗”指______，【乙】文作者是______。
3.解释诗文中加点的字词。
（1）会当凌绝顶（ ）
（2）有仙则名（ ）
（3）良久乃已（ ）
4.有一类诗通常先描绘客观景物，或回忆某种人生经历，然后再阐释其中的哲理或人生领悟，富有“理趣”。请你根据提示梳理【甲】诗的阅读路径。
5.对【丙】文中的画线句翻译正确的一项是（ ）
A.另一（条）路很窄向北而后面向东方。
B.另一（条）路稍微偏北而后向东。
C.另一（条）路稍微偏北而后面向东方。
D.另一（条）路很窄向北而后向东。
6.我们知晓【乙】文作者将“陋室”和“______”“______”作类比，来凸显自己的志趣；我们读懂了【丙】文作者对“以慰夫贤而辱于此者”和“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石”这两种说法的态度是“______”（用文中原话回答），明白作者的所思所感。
7.下列对【乙】【丙】两文内容理解正确的一项是（ ）
A.【乙】【丙】两篇文章描述了我们面对困境时要沉浸在自己的小世界里。
B.【乙】【丙】两篇文章都详细地描写了遭到贬谪时寄情于山水的全过程。
C.【乙】【丙】两篇文章详细分析了两位作者各自遭到贬谪时的根本原因。
D.【乙】【丙】两位作者皆在遭到贬谪时或借物或借景来抒发自己的志趣。
【答案】2.①泰山 ②刘禹锡
3.（1）登上 （2）出名，有名 （3）停止
4.①特点（或“特征”） ②人生领悟（或“人生哲理”）
5.B
6.①（南阳）诸葛庐 ②（西蜀）子云亭 ③余未信之（或“是二者，余未信之”） 7.D
【解析】
【2题详解】
本题考查文化常识。
《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。岱宗：泰山亦名岱山或岱岳，五岳之首，在今山东省泰安市城北。古代以泰山为五岳之首，诸山所宗，故又称“岱宗”。历代帝王凡举行封禅大典，皆在此山，这里指对泰山的尊称。
《陋室铭》选自《全唐文》卷六百零八集，为唐代诗人刘禹锡所作。聚描写、抒情、议论于一体。通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀。
故《望岳》中的“岱宗”指的是泰山；《陋室铭》作者是刘禹锡。
【3题详解】
本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
（1）句意为：定要登上那最高峰。凌：登上。
（2）句意为：有了神仙就会有名气。名：出名，有名。
（3）句意为：好久才消失。已：停止。
【4题详解】
本题考查阅读方法分析和主旨把握。
首句“岱宗夫如何”写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摹劲和惊叹仰慕之情，非常传神。接下来“齐鲁青未了”一句，是经过一番揣摹后得出的答案；“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是泰山的特征；因此第①空填景物的“特征”是什么？
“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，是写细望。末句的“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，此联再一次突出了泰山的高峻，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。因此第②空填诗人要抒发的“人生感悟”是什么？
据此，第一空可以填：特点（或特征），第二空可以填：人生领悟（或人生哲理）。
【5题详解】
本题考查文言文句子翻译。
翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：少，同“稍”，稍微；北，北方；东：向东方。句意为：另一(条)路稍微偏北而后向东。
【6题详解】
本题考查内容理解和分析。
根据乙文“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”可知，作者用南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子与自己的陋室作比，借孔子之口说出“陋室不陋”的关键是因为有自己这样的君子居之，说明自己与他们有一样的德行和才能。《小石城山记》这篇散文先详细描绘了小石城山的形状、布局，突出其酷似石城，赞叹山石树木的疏密仰伏，好像高明者有意设计、布置的，然后自然转入关于“造物主之有无”的议论，奇秀之景在荒野，暗喻作者怀才不遇，将自己内心的苦闷寄予在景物描写中，借景抒情，情曲旨远。从“是二者，余未信之”可知，作者对这两种说法的态度是“未信之”。
故①空为：（南阳）诸葛庐；②空为：（西蜀）子云亭；③空为：余未信之（或“是二者，余未信之”）
【7题详解】
本题考查对材料的理解。
A.有误，乙文表达了安贫乐道，傲岸不屈的高洁志趣；丙文借景抒情，抒发了怀才不遇的愤慨，“沉浸在自己的小世界里”说法错误。
B.有误，乙文借赞美陋室抒写自己志行高洁、安贫乐道、不与世俗同流合污的意趣；“详细地描写了遭到贬谪时寄情于山水”说法错误。
C.有误，乙文借赞美陋室抒写自己志行高洁、安贫乐道、不与世俗同流合污的意趣；丙文以作者的游踪为线索，记叙了亲身经历的旅途见闻和山川景物；这两篇文章并没有详细分析两位作者各自遭到贬谪时的根本原因。
参考译文：
乙
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
丙
从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西走，沿着它走过去什么也得不到；另一条稍微偏北而后向东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断了，有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成矮墙栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个像门的洞。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声，那声音很洪亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬。竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。
唉！我怀疑造物者的有无已很久了……神灵的造物者似乎不会这样做的。那么造物者果真没有的吧？也有人说：“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说：“这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。”这二种说法，我都不信。
二、现代文阅读（24分）
（一）（10分）
阅读下文，完成小题。
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
8.对选文第③段中的并列短语查找齐全的一项是（ ）
A.春红已谢 推着挤着 活泼热闹
B.赏花的人群 蜂围蝶阵 推着挤着
C.蜂围蝶阵 推着挤着 活泼热闹
D.春红已谢 撑开的藤萝 推着挤着
9.梳理本文的写作顺序，依据提示，用原文语句填空。
10.关注加点词的用法，分析第④、⑤段的表达效果。
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
11.对结尾画线句的分析不正确的一项是（ ）
A.结尾处的“加快了脚步”是因为“我”被紫藤萝瀑布的繁茂旺盛所吸引。
B.结尾“加快了脚步”是因“我”悟出自然规律和生命哲理后，精神振奋。
C.结尾处的“加快了脚步”是因为“我”受到了紫藤萝顽强生命力的鼓舞。
D.结尾“我不觉加快了脚步”与开头相呼应，使文章结构严谨，浑然一体。
【答案】8.C
9.（1）不由得停住了脚步
（2）从未见过开得这样盛
（3）但是生命的长河是无止境的
10.加点词“我在开花”运用了拟人的修辞手法（或“加点词‘我在开花’的反复运用”），生动形象写出了“紫藤萝”花开时争先恐后、争相怒放的状况，充满了旺盛的生命力。
11.A
【解析】
【8题详解】
本题考查短语类型。
A.“春红已谢”是主谓短语，其余是并列短语；
B.“赏花的人群”是偏正短语，其余是并列短语；
C.都是并列短语；
D.“春红已谢”是主谓短语，“撑开的藤萝”是偏正短语，“推着挤着”是并列短语。
【9题详解】
本题考查文章内容梳理。要求用原文中的句子填空。
（1）根据“定格瞬间”定位到第①段，摘抄“不由得停住了脚步”填空即可。
（2）根据“眼前所见”定位到第②至⑦段段。第②段中“从未见过开得这样盛的藤萝”概括这几段的内容，可摘抄“从未见过开得这样盛”填空。
（3）根据“内心所感”定位到第⑩段，“我”的所感是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，可摘抄“但是生命的长河是无止境的”填空。
【10题详解】
本题考查赏析句子。
从“我在开花”的“笑”和“嚷嚷”可以看出，作者运用了拟人的手法，把紫藤萝写活了，作者笔下不再是静态的花朵，而是天真烂漫、活泼可爱的儿童。“我在开花”“我在开花”还运用了反复的修辞手法，突出了花朵在争相炫耀自己的情景，突出了花朵的勃勃生机和旺盛的生命力。
结合第⑦段“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”可知，这两个句子还表达了作者观赏紫藤萝花时的轻松、愉悦的心情。
【11题详解】
本题考查句子的理解。
A.最后一段“加快了脚步”，是因为作者受紫藤萝顽强生命力的鼓舞，精神振奋，表现“我”被紫藤萝瀑布的繁茂旺盛所吸引的句子是文章开头的“我不由得停住了脚步”。
（二）（14分）
阅读下文，完成小题。
一朵小花
①面对一朵小花，我能对它说什么呢？今年北京的春天，总共下过两场半雨，且只是略略地湿了下街道，因而干燥的景况是可想而知的了。干燥的春天，沙尘飞扬，街边的花坛上，那土便是水泥灰一般，一丁点儿的湿润也没有。这当然让我对北方的植物产生一种深刻的同情，要在这样的土地上生长，开花，并把生命的枝丫努力地探向天空。这又要有怎样的坚韧呢？
②独自由南国漂泊到北京，在这里度过如许孤寂的时光，夜夜孤灯长伴，青春便沿着书页字间飘移，生命化作行行抒情抑或并不抒情的文字，只把日子过得如北国的大地般荒凉。只把心灵来叩问，人的一生，是应该如何地度过呢？我为什么要如此地奔波而不屈地寻找那极目难眺的远岸呢？伴我只有北京的月华，它柔凉而明净，轻轻地在窗前铺展一方，引我乡思无限。而这些时日，文稿卖得不多，口袋里常常空空如也，以至于挤压去我本来可能获得的诗情。没有诗情也罢，甚而令我连丁点儿的游兴也无，想想那毫无湿润的土地，令我的心灵也干渴。
③然而，这一天我走在街边的花坛旁，我忽然发现，这干渴得如同水泥灰的泥土，居然萌出几点新绿，且自信地开出几朵小花，黄灿灿的小花。它们在春天的阳光照临下，竟是透着那么一份惊喜，它们的根就扎在这块毫无湿润的土地上。它们，是以怎样的毅力在这样的土地上生长起来的呵？我索性停下步来，俯身______着一朵小花，它向我微笑着，因它的缘故，我发现阳光要美妙得多。这样一朵小花，它有两片小小的叶子，像两只举起欢呼的小手，有一根小茎，极绿，在春风吹拂里颤栗不止，它整个的形象微小而精致，令人不忍触碰。它便是这样一个小小的生命，一朵开放在春天里的小小花朵，它猛然地让我感悟到生命力的强大。在如此干燥的土地上，扎根，吸收到哪怕一丁点儿的养分，极顽强地生长出来，还绽开小小花朵，捧起即便是这样微小的颜色，微小的喜悦，但它终是这春天里的花朵的一种呵！它的呈现，妩媚了我心头的枯燥的北国的春天。
④一朵小花，它竟拂去我心头的冷寂和积尘。它把这一捧小小的美丽托送给我，它让我在它的面前思之不已。我们的生命，究竟有没有一朵小花强大？有它的从容而饱含激情？有没有它那么一点点亮色？我还呼吸到小花儿的淡淡的一缕清香，它在阳光里暗放。终于是看得久了，我用心灵轻轻地抚摸它，我的心刹时也芬芳。即便北国这样的土壤，它亦是要养育一种花朵呵，所谓的荒凉，原来竟是心灵所生，真正的土地，也总是会有花朵的，会有这样小小的花朵。我就用这朵小花拂去我孤旅的疲惫，且要把它移植到我的文字里，让我的文字也暗香浮动。
（内容有删改）
12.根据语境，下列最合适填入第③段横线上的一项是（ ）
A.眺望B.凝视C.环视D.逼视
13.对第①段画线句的理解不正确的一项是（ ）
A.描写北京春天气候干燥的特征。
B.表明北方植物生长环境的恶劣。
C.突出下文小花扎根开花的不易。
D.表达我对北京夏天多雨的期望。
14.第④段开头写“一朵小花，它竟拂去我心头的冷寂和积尘”，联系上文第②段内容，概述“冷寂和积尘”的具体所指，完成下表。
15.阅读下面内容，回答问题。
这样一朵小花，它有两片小小的叶子，像两只举起欢呼的小手
（1）第③段画线句运用了什么修辞手法？
（2）这句句子在文中有怎样的表达效果？
16.对文章结尾画线句的分析，正确的两项是（ ）
A.哪怕北国荒凉干涸的土地，也能长出可爱花朵，只要生命本身不放弃、不畏惧。
B.结尾画线句写了要养育出小小的花朵，就需要在北国干涸的土地上施肥、浇水。
C.画线句点明：生命真正的阻力不在于外界环境的荒凉，而在于内在心灵的荒凉。
D.画线句表明如果内在心灵是脆弱的、贫瘠的，也能开出花朵，创造出生命奇迹。
17.无论是宗璞的《紫藤萝瀑布》、贾平凹的《一棵小桃树》，还是本篇选文《一朵小花》，都是作者在被一株植物打动之后所作。有人说：“植物本没有情感和思想，并无意打动人”，对此你怎么理解？
【答案】12.B 13.D
14.（1）悲伤感慨（或“悲伤不甘”“迷茫不甘”等）（2）家乡（或“故乡”）（3）拮据艰难（或“痛苦不易”“单调艰难”等）（4）事业不顺（或“不顺利”“受挫”等）
15.（1）第③段画线句运用了比喻（或“拟人”）的修辞手法。（2）生动形象地写出了一朵小花在干涸土地上顽强而自信生长的姿态，体现出小花生命力的顽强，也表达了作者看到小花时的惊喜、欣赏和振奋之情。
16.AC
17.客观来说，植物本身确实没有情感和思想。但王国维曾说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”无论是宗璞、贾平凹，还是选文的作者，他们都是带着自己的人生经历去看待自然界的植物的，故而这些植物也被赋予了他们的主观情思。并不是植物打动了他们，而是他们依托植物来寄寓（或“寄托”）自己的情志。
【解析】
【12题详解】
本题考查词语运用。
A.眺望：从高处往远处看。
B.凝视：聚精会神地看。
C.环视：向周围看。
D.逼视：向前靠近目标，紧紧盯着。
根据语境“我索性停下步来，俯身______着一朵小花，它向我微笑着，因它的缘故，我发现阳光要美妙得多”可知，此处描述的是作者被街边的几朵小花所吸引，停下脚步去仔细观察它们，是细致、专注地看，所以应选用“凝视”。
【13题详解】
本题考查文章内容理解。
D.画线句“干燥的春天，沙尘飞扬，街边的花坛上，那土便是水泥灰一般，一丁点儿的湿润也没有”写出了春天干燥的情况，体现环境的恶劣，并因此对北方植物产生了同情，也暗示了下文小花开花的不易。但是并未提到对夏天多雨的期望。
【14题详解】
本题考查文章内容概括。
第（1）空：根据第②段“青春便沿着书页字间飘移，生命化作行行抒情抑或并不抒情的文字，只把日子过得如北国的大地般荒凉”可知，在作者看来，自己的青春年华也在书页的文字中慢慢流逝，生命却像北国大地般荒凉，没有生机，由此产生一些悲伤迷惘的感慨；
第（2）空：根据第②段“伴我只有北京的月华，它柔凉而明净，轻轻地在窗前铺展一方，引我乡思无限”可知，柔凉的月光引起了我的思乡之情，所以此处应时对于家乡的深深思念；
第（3）空：根据第②段“而这些时日，文稿卖得不多，口袋里常常空空如也，以至于挤压去我本来可能获得的诗情”可知，作者在北京生活的这些时日文稿卖得不多，口袋里也没有钱，生活拮据艰难；
第（4）空：根据第②段“没有诗情也罢，甚而令我连丁点儿的游兴也无，想想那毫无湿润的土地，令我的心灵也干渴”可知，生活的拮据也严重影响了作者的诗情，心灵也变得干涸，在事业上举步维艰。
【15题详解】
本题考查修辞手法的辨析及作用。
第（1）空：画线句中“像两只举起欢呼的小手”把叶子比作小手，是运用了比喻的修辞手法；“欢呼”一词赋予叶子人的行为动作，属于拟人的修辞手法。
第（2）空：结合第③段“我忽然发现，这干渴得如同水泥灰的泥土，居然萌出几点新绿，且自信地开出几朵小花”可知，通过比喻，拟人修辞手法的运用，生动形象地写出了小花顽强的生命力，能够在干涸得如同水泥灰的土地上顽强自信地生长，体现出作者在看到小花后内心的愉悦、惊喜与振奋。
【16题详解】
本题考查文章内容理解。
B.文段中并没有提到需要在北国干涸的土地上施肥、浇水来养育花朵，而是强调了即使在这样恶劣的环境中，生命也能找到生存和绽放的方式;
D.选项也与原文的意思相悖。画线句表达的是如果内在心灵是荒凉的，那么即使外界环境再好，也难以绽放出生命的美丽。它强调的是内在心灵的重要性，而不是说即使内在心灵脆弱、贫瘠也能创造出奇迹。
【17题详解】
本题考查文章内容理解。
《紫藤萝瀑布》：通过描写作者偶见一树盛开的紫藤萝，情不自禁的停住脚步。紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此领悟了花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境这一永恒的哲理。文章通过对紫藤萝的描写，赞美了生命的永恒与美好，鼓励人们要热爱、珍爱生命。
《一棵小桃树》：通过对一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树的描写，赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神，揭示了只要不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好未来的生活哲理。
《一朵小花》：通过描绘小花在恶劣环境中顽强生长、绽放的情景，展现了生命的坚韧与美丽，表达了对自然和生命的敬畏与赞美，同时启示人们要珍惜生命，积极面对生活。
根据三篇文章内容来看，客观上，植物确实没有情感和思想。它们是生命的一种形式，无法感知情感或思考。
然而，从主观角度来看，植物常常被赋予情感和象征意义。人类通过观察植物的形态、生长过程和与环境的互动，产生了一系列的联想和情感投射。例如，在《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》和《一朵小花》等作品中，作者通过描写植物的美丽、坚韧和生命力，表达了对自然和生命的敬畏、喜爱和感悟。这种情感并不是植物本身所具备的，而是人类在与植物互动的过程中产生的。
另外，植物虽然没有情感和思想，但它们所呈现出的生命力和美丽却是一种客观存在。这种存在可以被人类所感知和体验，从而引发一系列的情感和思考。在这个过程中，植物成为了连接人与自然、人与宇宙的桥梁，让人们更加深入地思考和感受生命的意义和价值。
因此，可以说植物本身并没有情感和思想，但它们所呈现出的生命力和美丽却能够打动人心。这种打动不是基于植物本身的情感和思想，而是基于人类与植物之间的互动和体验。在这个过程中，人们不仅感受到了生命的美好和力量，也获得了对自然和宇宙的深刻认识。据此分析作答即可。
三、综合运用（14分）
××中学文学社正在开展“探索未知世界体悟人文思考”的系列活动，班级准备策划本次阅读活动的展览，包含前言和主体部分，你作为班级的一员，一起参与布置。
任务一：撰写前言·走近科幻
18.小语同学为展板的“前言”撰写了文字稿，排序正确的一项是（ ）
①同学们，让我们感知人类在探索未知世界时天马行空般的瑰丽想象，更要感知其间所散发出的人性的光辉与魅力。
②《海底两万里》中的尼摩船长，驾驶自己设计的潜水艇，探索奇幻美妙的海底世界。
③《带上她的眼睛》中的领航员小姑娘利用富有奇特功能的传感眼镜，在身处地心的地航船中，坚持进行科学考察。
④这些科幻作品中的人物，无论是来自百年前的国外作品，还是我国作家创作的科幻作品，形象各异，个性鲜明，充满崇高的情怀。
⑤在科幻的舞台上，想象力引领我们探索未知的宇宙；阅读科幻作品，体悟人文思考。
A.①②③⑤④B.①③②④⑤
C.⑤②③④①D.⑤③②④①
【答案】C
【解析】本题考查句子排序。
⑤根据想象力与科幻作品的关系，是总起句，为首句；
②③按时间顺序，举了两个具体的科幻作品的例子对⑤进行了说明，为第二、三句；
④紧承②③句，说明最科幻作品中的人物形象，为第四句；
①总结文段，向同学们发出号召，为末句；
正确排序为：⑤②③④①。
任务二：梳理内容·认识科幻
19.下面是《海底两万里》文学常识和想象内容的梳理，请补全缺少的内容。
【答案】①儒勒·凡尔纳 ②海底世界 ③科学时代的预言家（或“现代科学幻想之父”等）
【解析】本题考查名著内容识记。
第①空：《海底两万里》主要讲述的是尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（又译“鹦鹉螺号”）在大海中自由航行的故事。潜水艇“诺第留斯号”强大的功能，奇幻美妙的海底世界，显示了作者高超非凡的想象力。
第②③空：作者儒勒·凡尔纳，19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想之父”。代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》和《神秘岛》。
任务三：关注方法·聚焦科幻
20.以下是你所在小组梳理阅读科幻作品的方法，其中正确的两项是（ ）
A.科幻小说展示人类对未来或未知的大胆想象，读者需运用想象和联想等来理解内容。
B.科幻小说常隐含对现实问题的探讨，阅读时将科幻的内容与现实生活联系起来思考。
C.科幻作品中有跌宕起伏的情节，有扣人心弦的悬念，所以要精读作品中的每个章节。
D.科幻作品一定是科学严谨的，所以阅读这类作品只需要做好笔记摘抄就能读懂作品。
【答案】AB
【解析】本题考查阅读方法。
C.像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节， 有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说；
D.“一定是科学严谨的”“只需要做好笔记摘抄就能读懂作品”说法太绝对。
任务四：参与论坛·领悟科幻
21.小文被邀请参与本次论坛发言，她为论坛发言拟了一个主题：“即使是想象奇幻的冒险故事，也伴随着对人文的思考”。结合《海底两万里》书中内容，请你帮助小文继续完善她的论坛发言稿。（80字左右）
《海底两万里》这部科幻小说就是对“即使是想象奇幻的冒险故事，也伴随着对人文的思考”这一主题最好的诠释。因为______________________________。
【答案】示例：科幻小说既要有基于科学元素的故事架构，又要体现作家对现实社会的人文思考。书中尼摩艇长利用鹦鹉螺号实施无差别报复后，他本人陷入了极度的矛盾纠结中。这引发读者反思科技的发展究竟会对人类产生怎样的影响。
【解析】本题考查对名著的评价。
《海底两万里》并非仅仅是一部以描绘海底世界为主的奇幻小说。 它更是一部充满深刻思考和人文关怀的作品。 在鹦鹉螺号的探险过程中，我们看到了人类对未知世界的探索精神，也看到了科技发展给人类带来的巨大力量。 但同时，我们也看到了科技发展背后的阴影，如对环境的破坏、对生命的漠视等。 船长尼摩是一个充满矛盾的人物。 他既是一个天才的科学家和工程师，能够制造出如此先进的潜艇，又是一个充满复仇心理的孤独者，对人类社会充满了失望和愤怒。 他的存在，让我们对科技发展的意义产生了深刻的思考：科技究竟是人类进步的阶梯，还是毁灭自己的武器？ 《海底两万里》通过对不同人物的刻画，展现了人性的多样性和复杂性。
示例：《海底两万里》不仅展现了奇特的海洋冒险，更深入探讨了科技与自然的关系。书中对海洋生态的描述和对未知世界的探索，引发我们对科技进步如何影响自然环境的深思。我们看到了人类对未知世界的探索精神，也看到了科技发展给人类带来的巨大力量。 但同时，我们也看到了科技发展背后的阴影，如对环境的破坏、对生命的漠视等。
四、写作（40分）
22.题目：这一天，终于来了
请以“这一天，终于来了”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【答案】略。《海底两万里》的作者
①___________，他是法国著名的科幻和探险小说家。
《海底两万里》超凡想象
小说幻想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的②_________，显示了作者非凡的想象力。
对《海底两万里》作者评价
他的科学幻想大部分已变成现实，因此被人们誉为③___________。