人教部编版（2024）怀疑与学问评课ppt课件

这是一份人教部编版（2024）怀疑与学问评课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了课时目标，知人论世，走近作者，探寻背景，基础梳理，初读感知，朗读课文，初读思考，理清结构，总结论证思路与技巧等内容，欢迎下载使用。
罗素：“你的学生中谁最优秀？”穆尔：“维特根斯坦。”罗素：“为什么？”穆尔：“因为，在我的所有学生中，只有他一人在听我的课时总露出迷茫的神色，而且老是有一大堆问题。”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问：“罗素为什么落伍？”维特根斯坦说：_______________________。
在这一场哲学家的对话中，猜猜：维特根斯坦最后说了什么？
维特根斯坦说：_______________________。
怀疑与学问之间究竟有着怎样的关系呢？
顾颉刚(1893—1980)，原名诵坤，字铭坚，江苏苏州人，历史学家、民俗学家、“古史辨”学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。个人著作主要有《古史辨》《汉代学术史略》《中国当代史学》等。
1923年，顾颉刚提出“层累地造成的中国古史”学说，掀起了“古史辨”的运动。他的“古史辨”其实就是“疑古说”，这一理论最初是他从戏曲的演变中由“怀疑”而得来的。他用“怀疑”的方法研究历史，探求历史，一生与“怀疑”相伴，终成一代史学大师。《怀疑与学问》是他对后代人的真情告白。
(1)程颐( )　　　　　(2)譬如( )(3)虚妄( ) (4)步骤( )(5)懒惰( ) (6)塾师( )(7)大儒( ) (8)停zhì( )
1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。
曾经( )曾祖父( )
biàn( )析biàn( )论biàn( )子
(9)腐草为yínɡ ( ) (10)不ɡōnɡ( )自破
2.解释下列词语的意思。(1)大儒：___________________________(2)流俗：______________________________(3)不攻自破：_____________________________________________(4)辨伪去妄：___________________________________(5)腐草为萤：_________________________________________(6)尽信书则不如无书：____________________________
旧时指学问渊博的著名学者。
社会上流行的风俗习惯(含贬义)。
形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。
要善于辨别，分清真假，去除虚假的。
语出《礼记·月令》，意思是腐草化为萤火虫。
泛指不要迷信、拘泥于书本。
朗读课文，抓住其中的关键句来理清文章的层次。
文中所说的怀疑精神有什么样的内涵？它对做学问有什么重要意义？
(1)文中所说的怀疑精神指的是对于传说的话，都要经过“怀疑”“思索”“辨别”三步。 (2)这样就不会盲从和迷信，这也是做一切学问的基本条件。
本文的标题是中心论点吗？
不是。本文的标题只是论题，即怀疑精神与做学问的关系问题。
请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。
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怀疑是辨伪去妄的必须步骤
怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件
1.划分层次。 2.概括层意。 3.合理表达。 首先，提出……观点或先举……事例(引用……名言)引出……观点；接着，用……的论证方法进行论证；最后，得出……结论(或论证了……道理或引发了……的思考)
1.下列词语中加红字注音，不完全正确的一项是A.虚妄(wàng)　　 塾师(shú)　　 大儒(rú)　　 不攻自破(gōng)B.譬如(bì) 盲从(máng) 视察(shì) 墨守成规(mò)C.折扣(zhé) 怀疑(yí) 载重(zài) 停滞不前(zhì)D.流俗(sú) 启迪(dí) 步骤(zhòu) 腐草为萤(yíng)
B项“譬如”(pì)。
2.下列词语中没有错别字的一项是 A.凶险　　　思索　　　勇往直前B.来源　　　修正　　　自爆自弃C.拘泥　　　脑筋　　　辩伪去妄D.锻练　　　怀疑　　　国难危急
B项“自爆自弃”应为“自暴自弃”；C项“辩伪去妄”应为“辨伪去妄”；D项“锻练”应为“锻炼”。
本文论述了“学者先要会疑”“学则须疑”的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。作者关于怀疑与学问之间关系的论述，对今天的治学者或读者都是富有教益的。
1.摘抄课文内所引用的名言，并在课外搜集有关治学方法的名言。2.完成晚练1。