人教版 (2019)选择性必修1第3节 植物生长调节剂的应用图文课件ppt

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1.通过分析具体实例,归纳概述植物生长调节剂的类型及作用。2.探索植物生长调节剂的应用,归纳科学的实验设计方法。3.基于对植物生长调节剂应用的利与弊的分析,探讨科学、技术、社会与环境之间的复杂关系。
一、植物生长调节剂的类型和作用1.概念植物生长调节剂是指人工合成的,对植物的生长、发育有调节 作用的化学物质。2.优点原料广泛、容易合成 、效果稳定。
3.类型从分子结构来看,主要有两大类:一类分子结构和生理效应与植物激素的类似;另一类分子结构与植物激素的差别较大,但具有与植物激素类似的生理效应。
4.应用实例(连线)A.乙烯利　　　a.增加芦苇的纤维长度B.赤霉素b.培育无子番茄C.2,4-Dc.保持蔬菜鲜绿D.青鲜素d.催熟未成熟果实E.膨大剂e.使大麦种子不发芽就能产生α-淀粉酶f.水果长势加快,个头变大
5.作用提高作物 产量、改善产品品质等。6.负面影响(1)使用不当,可能影响作物产量和产品品质。(2)过量使用还可能给 人体健康和环境 带来不利影响。微判断1植物生长调节剂的作用效果比植物激素稳定。(　　)
微训练11.下列不属于植物生长调节剂的是(　　)A.萘乙酸　　　B.吲哚乙酸C.乙烯利D.青鲜素答案:B
2.下列关于植物生长调节剂的叙述,正确的是(　　)A.植物生长调节剂是促进植物生长的物质B.不同器官对植物生长调节剂的敏感程度相同C.细胞分裂素由茎尖合成,并运至其他器官D.2,4-D是一种植物生长调节剂答案:D
解析:植物生长调节剂对植物的生长发育有调节作用,不都是促进植物生长的物质,A项错误。不同器官对植物生长调节剂的敏感程度不同,B项错误。细胞分裂素主要在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂,此外还有促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素的合成等作用,C项错误。2,4- D是一种常用的生长素类调节剂,D项正确。
二、植物生长调节剂的施用1.在生产上使用植物生长调节剂的注意事项(1)需要根据 实际情况 ,选择恰当的植物生长调节剂。(2)综合考虑施用目的、效果和毒性, 调节剂残留 、价格和施用是否方便等因素。(3)施用浓度、时间 、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等,都会影响施用效果。
2.探索植物生长调节剂的应用(1)探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度。①实验原理:生长素类调节剂的生理作用与其 浓度 具有很大的关系。如适当浓度的2,4-D可以 促进 插条生根,浓度过高时会 抑制 生根。在农业生产上应用这些调节剂时,寻找最佳浓度范围就非常有意义。②用生长素类调节剂处理插条的方法: 浸泡法和沾蘸法 。
③实验思路:先设计一组梯度比较大的 预实验 进行摸索,再在预实验的基础上设计更合理的浓度梯度进行实验。④控制无关变量。⑤实验过程。
⑥结果分析:由下图曲线可知,促进扦插枝条生根的最适浓度是 A 点对应的生长素类调节剂浓度,在A点两侧,存在促进生根效果相同的 两 个不同浓度。
(2)尝试利用乙烯利催熟水果。①实验原理:乙烯利是一种 植物生长调节剂 ,工业品为液体。当溶液pH4的环境中,会分解释放出乙烯。当乙烯利进入植物体内并到达起作用的部位后,便释放出乙烯,能与植物激素乙烯起到相同的作用,在番茄上使用,能促进番茄果实早熟、着色,提前显出成熟色泽和风味,提早上市,提高经济价值。请回答下列问题。
(1)在实际生产中常用植物生长调节剂来代替天然植物激素的原因是什么?提示:天然植物激素含量低,且提取困难。(2)与乙烯相比,为何乙烯利作用时间更长、效果更稳定?提示:在植物体内,乙烯发挥作用后会在酶的作用下水解而丧失生物活性;而植物体内缺乏水解乙烯利的酶,故乙烯利具有作用时间更长、效果更稳定的优势。
(3)催熟的水果会导致儿童性早熟吗?为什么?提示:不会。儿童性早熟是受性激素调节的,无论是乙烯还是乙烯利都不能在人体内表现出类似性激素的作用,也不能参与性激素的合成。
归纳总结1.植物生长调节剂的种类及应用
2.植物激素和植物生长调节剂的比较
典例剖析【例1】 某课题组为研究不同的植物生长调节剂对菠菜根系活力的影响,进行了相关实验,结果如下图所示。
注:DA- 6、CSN、NAA、IBA代表不同的植物生长调节剂。
下列叙述错误的是(　　)A.植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点B.实验结果表明,不同植物生长调节剂对菠菜根系活力的影响有差异C.实验结果表明,植物生长调节剂对菠菜根系活力具有促进和抑制两种作用D.在实验期间,随处理时间延长,所有菠菜根系活力都表现为先增强后减弱
解析:植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点,A项正确。由题图可知,4种植物生长调节剂对菠菜根系活力的影响有差异,B项正确。实验结果表明,第1天、第4天、第7天的实验结果均体现出实验组(施加植物生长调节剂)根系的活力大于对照组,仅体现了促进作用,并未体现抑制作用,C项错误。根据实验结果,单独分析4种植物生长调节剂中任何一种的作用效果,均可看出随处理时间延长,菠菜根系活力表现为先增强后减弱,D项正确。
学以致用1.关于植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践上的应用,下列叙述不符合实际的是(　　)A.用一定浓度赤霉素溶液处理芦苇、黄麻等植物,使植株增高B.辣椒开花后,喷洒适宜浓度生长素类调节剂,可获得无子果实C.利用高浓度的2,4-D 作除草剂,可抑制麦田中的双子叶杂草生长
D.植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用,使用时需要考虑药物浓度和药物毒性答案:B
解析:赤霉素能够促进茎的伸长、引起植株快速生长,用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,能使植株增高,A项正确。为获得无子果实,需在辣椒未受粉的情况下,在雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素类调节剂溶液,B项错误。与单子叶农作物相比,双子叶杂草对生长素更敏感,因此利用高浓度的 2,4-D 作除草剂,可抑制麦田中的双子叶杂草生长,C 项正确。植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用,使用时需要考虑药物浓度和药物毒性,D 项正确。
二 探索植物生长调节剂的应用问题探究依据教材P103“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”相关内容,回答下列问题。(1)该实验中有哪些无关变量?提示:溶液处理的时间、插条的生长状况(带有的芽数和叶片的数量)、环境温度、光照强度等培养条件。
(2)该实验的自变量和检测指标是什么?提示:自变量:生长素类调节剂的浓度;检测指标:插条生根的数量、长度等。(3)该实验的对照关系是怎样的?对照的目的是什么?如何保证结果准确可靠?提示:①设置空白对照,用以判断调节剂是起促进作用还是抑制作用;②不同的实验组之间进行相互对照,目的是探索生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度;③设置重复组,即每组(同一浓度)不能少于3个枝条,最后求平均值,减小误差。
归纳总结1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)需进行预实验:预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计不周,盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。(2)设置对照组和重复组。①设置对照组:设置浓度不同的几个实验组进行相互对照,目的是探索生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度。②设置重复组:即每组不能少于3个枝条。
(3)控制无关变量:无关变量要保持相同且适宜。如选用相同的花盆、相同的植物材料,插条的生理状况相同,带有芽的数量相同,插条处理的时间长短一致等。(4)处理插条。①用生长素类调节剂处理插条可用浸泡法(溶液浓度较低)或沾蘸法(溶液浓度较高,处理时间较短)。②处理时插条上下不能颠倒,否则扦插枝条不能成活。③扦插时常去掉插条上的成熟叶片,目的是降低蒸腾作用,保持植物体内的水分平衡。
(5)生长素类调节剂对植物插条的生根情况有很大影响。生长素类调节剂对植物插条生根的影响存在一个最适浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最快。
2.探索生长素类调节剂促进插条生根可能出现的问题及原因分析(1)不能生根。用多种不同浓度的生长素类调节剂浸泡,插条均不能生根,主要有以下几种可能:一是插条所带叶片较多,蒸腾作用过强,失水过多;二是配制的营养液缺乏某种营养元素或缺氧;三是没有分清形态学的上端与下端。(2)生根过少。配制含生长素类调节剂的溶液时,浓度梯度要小一些,组别要多一些。浓度梯度过大、组别过少易错过最适浓度范围,导致生根过少。
3.尝试利用乙烯利催熟水果(1)乙烯利在溶液pH