《第11课 学校开放日——动画欣赏与分析》名师教案

这是一份《第11课 学校开放日——动画欣赏与分析》名师教案，共5页。
课题名称：学校开放日——动画欣赏与分析一、教学内容分析本课是FLASH动画第11课，教材首先安排了“再认识动画”，引导学生通过感受动画表达的主题思想，观察分析动画情景变化的效果和先后次序，加深对动画设计思路的感性认识；再通过欣赏与分析动画作品学校开放日，让学生进一步了解动画构思设计的基本过程。通过教学实践迅速提升学生的动画欣赏能力和分析能力，既回顾了所学动画技术，又为下一步创作自己的动画打下坚实基础。二、教学对象分析本课的教学对象是小学六年级学生，通过前期的学习，学生已经掌握了动画制作的基本技能，普遍想创作一个自己的完整动画作品。但由于缺乏全局动画设计制作的基本思维，往往不知从何处着手，因此，本课教学过程中，要呵护学生的创作欲望，充分利用课本资源，根据学生的实际水平，循序渐进，从观看到剖析，再了解动画制作从文字到动画的制作全过程，为学生下一步的创作打下基础。三、教学目标1.知识与技能（1）进一步认识Flash动画。（2）初步了解动画设计、制作的基本过程（3）能对简单的动画作品进行分析。（4）了解动画作品的版权要求。2.过程与方法（1）通过分析动画范例“学校开放日”，引导学生通过感受动画作品表达的主题思想，观察动画的表现方式，分析情景变化的效果和先后次序，加深对动画设计思想的感性认识。（2）让学生进一步了解动画构思设计的基本过程，提高学生对动画的欣赏力与分析能力，为以后的进一步学习打下基础。.3.情感态度与价值观增强学生独立意识和团队合作精神，提高学生学以致用的成就感和美术鉴赏水平，培养学生热爱信息技术的兴趣，陶冶学生热爱家园、校园、社会的情操，渗透知识产权保护意识。四、教学重点和难点重点：动画的设计、制作基本过程难点：能对简单的动画作品进行分析五、教学理念以学生为主体，通过本课的学习，使学生对动画的欣赏与分析能力得以提升，提高学生自主创新、团队协作学习、理论联系实践的信息素养。六、教学策略采用情景导入法，激发学生的学习兴趣，分层次教学，利用研究式学习，实现以学生为主体的教学理念。七、课时要求建议安排1课时。八、教学过程九、教学反思本课创设了学校开放日的情境，设置了贴近学生生活的学习任务。学生在完成任务的过程中，不断发现问题，通过观看教师演示，自主学习，同伴互助，掌握了动画构思与设计的相关知识。具体来说有以下特点：1.本课以剧本——“学校开放日”为主线，通过动画不同的场景呈现，让学生进一步了解动画构思设计的基本过程，感受“多场景分段制作——合成”模式的设计理念，整个教学设计环环相扣。2. 对本课的教学重点和难点录制成微课，并对助学单、微视频进行预发布，让学生能在家里或课前进行初步的观看微课，根据助学单的要求掌握基本的技术要点，能有效的提高课堂效率。教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引入新课每年一度的学校开放日就要来临了，同学们想通过这次活动让家长了解学校什么情况呢？如果你是小导游，你会怎么介绍呢？老师播放《学校开放日》动画，同学们认真观察。提问：请同学们说一说，这个动画我们用了哪些学过的动画技术。生：了解学校的环境了解我们的学习了解我们的课余生活了解我们的特长了解我们的运动学生观看动画生：有元件、有图层有逐帧动画 形状补间动画 动画补间动画通过学校开放日导入本课，创设真实的生活情境，接近学习内容和生活的距离，激发学生的学习兴趣，引入本节课的学习内容。讲授新知一、再认识动画反复播放范例动画“学校开放日”。1.提问：同学们感觉这个动画跟前几节课的动画相比，是不是有点不一样？具体表现在哪些方面？请小组讨论后，请一名同学说一说。讲评：这个动画有多个情景，集中表达了一个明显的主题思想，展示了学校欢迎家长的热烈气氛、优美的校园环境和同学们良好的精神面貌。2．动画里哪些画面给你留下深刻的印象？这些画面里有什么景物？画面是怎样变化的？变化次序是怎样的？(展示五个情景的画面，指出各画面的衔接变化过程。)3．举例说说，制作这段动画，用学过的哪些方法可以实现？还有哪些地方你不会做？(展示教材第76页“对情景一制作方法”列表，了解各运动对象的运动方式和制作方法。)学生观察、思考，讨论、回答问题。学生观察，讨论、回答问题。参照教材表11-1回答问题。培养学生的观察能力和语言表达能力培养学生观察和分析的能力。回顾前面学习的技术，对多情景动画深入分析。二、动画构思与设计1．提问：动画表达的内容越丰富，就越离不开创作前的构思与设计。请仔细阅读教材，说说构思与设计过程有哪几点。（1）创作前必须明确创作目的。动画“学校开放日”的目的显然是展示开放日学校热烈的欢迎气氛、良好的校园环境和同学们良好的精神面貌。（2）有了创作目的还需要构思动画，用简要的文字进行概述（展示学校开放日的概述）。（3）概述性文字还不能转换为动画，需要进一步设计具体的画面和动作。动画“学校开放日”由5个情景组成，制作前要清楚每个情景的画面背景、角色和运动对象的运动方式（展示情景一草图）。看书，思考，回答问题。明确创作目的。构思动画内容。描绘动画情景。听讲，思考，描述。培养学生的观察和思考能力。老师的分析、讲解及示范，对学生如何更好地理解怎样用动画来表达情感、对学生良好的学习习惯的养成有促进作用。拓展延伸巩固提高师：请试着从“学校开放日”作品范例中选择一个动画场景，参照课本P76页表11－1所示方法，描绘出动画情景，分析其中的动画元素。 分析、回答问题。填写表11-2通过教学实践迅速提升学生的动画欣赏能力和分析能力，既回顾了所学动画技术，又为下一步创作自己的动画打下基础。分享交流师：通过学习本课，你能自己构思一个属于自己的动画吗？请介绍一下你认为最得意的情景，主要运用了哪些动画技术，得意之处在哪里？ 选择优秀的小组进行作品介绍，供学生讨论评价，交流制作技巧。如果你的作品要用到他人的素材如背景音乐等，该如何处理？小组合作学习，分组讨论。指出作品优点，并提出需要改进的地方。要注明引用出处引导学生学会欣赏作品，并进行自评和互评。在“说”的过程中体会动画创作的乐趣，激发学生的创作欲望。引导学生关注知识产权问题归纳总结师：刚才你们讨论的作品中，你最喜欢谁的作品创意？我们在本节课学习了什么？你对自己的今天的学习情况满意吗？通过今天的学习，你有什么收获和发现吗？ 请在课本的“自查表”学习收获表格中进行自评学生总结与质疑：1.通过这堂课，我学到了……2.同伴的作品好在哪里？利用了什么技术？3.你还有更好的建议和设想吗？请说出来和同学们一起分享。回顾整节课的学习。拓展学生的视野，为以后的学习作铺垫。培养学生善于总结反思，记录自己的学习点滴。