信息技术第一册下册第11课 修饰文字教案

这是一份信息技术第一册下册第11课 修饰文字教案，共5页。

1.设计思想与内容结构
本课主要的学习内容是格式工具栏中的“字体”“字号”“居中”“字体颜色”以及常用工具栏中的“格式一字体”“插入一特殊符号”。
在学习了文字输入以及简单的编辑方法后，学生体会到了利用计算机操纵文字的能力，这时进一步学习修饰文字，学生的学习兴趣更浓了，而且为下一课《编制与打印作文集》的学习莫定了基础。
2.重点与难点
教学重点：设置文字的字体、字号、居中与字体颜色。
教学难点：培养学生利用所学知识，合理修饰文字的能力。
3.课时要求
建议安排1课时。
（二）教学对象分析
学生已经初步认识了PS文字，能够熟练输入中文，但文字随着内容的不同，往往需要不同的展现方式，这时，“修饰文字”为他们解决了生活的实际问题，学生学习的兴趣浓厚。
（三）教学目标
1.知识与技能
（1）初步认识格式工具栏。
（2）掌握设置字体、字号的方法。
（3）会设置更多文字效果和插入特殊符号。
2.过程与方法
（1）通过观察、自主探究等方法，让学生学着做、自己做的过程中不断修改、总结，逐步建立具有个人经验的独特的修饰文字效果。
（2）通过与同伴之间的活动交流，形成相互学习、集思广益、互相促进的良好筑因。
3.情感、态度与价值观
（1）能够分析判断修饰文字的日的，进行合理修饰。
（2）在“试一试”中感受自主学习的成就感，进一步激发自主探究精神。
（四）教学策略
本课的教学操作内容比较简单，因此采用探究和协作的教学策略。首先教师启发学生思考怎样修饰文字，引导学生围绕问题进行自主探究，接着又引导学生围绕作品进行小组协作、讨论，互相激发促进，让学生在“尝试——模仿——创新”中完成
（五）教学环境
多媒体教学系统，WPS文字软件。
（六）教学过程
（七）学习评价
1.教师评价
教师的评价主要在学生制作和展示作品等环节。学生动手操作时，教师个别辅导，针对学生作品个别评价，并提出修改意见。小组作品展示时，教师先示范进行评价，引导其他同学进行互评。（教师除了评价作品质量外，还要对学生的学习态度、创新精神等各方面进行评价，鼓励学生大胆创作。）
2.学生自评
学生作品在展示时，作者进行自评，说出作品的优点及缺，点，给自己一个客观的评价。
3.学生互评
学生互评既包括小组成员之间互评，又包括小组之间的互评，交叉进行，让学生从多个角度思考，互相促进。
（八）教学反思
在课堂教学中，学生学习兴趣浓厚，在探究过程中积极主动，基本能够按照要求完成任务，但部分学生没有严格按照老师提出的修饰要求，过分强调了文字效果，作品显得凌乱、花俏；或者为了添加特殊符号而添加，没有考虑到整体的版面效果。基本的操作要求完成了，但合理修饰文字的要求并没有完全达到，这就是本课在教学过程中的缺憾。假如在小组演示时，挑选一些带有明显缺，点的作品进行评价，展开分析，我想，教学难点也就不难了。
教学环节
教师活动
学生活动
时间/分
活动目的
引入新课
1.展示一份优秀作文集，提出问题：制作优秀作文集时，文字需要进行怎样的修饰？
2.板书标题：修饰文字。
3.请全体学生启动WPS文字，并打开文件“第一次煮饭”。
观看例文，并思考问题，小组讨论，举手回答。
打开文件“第一次煮饭”。
3
利用问题引起学生注意，结合语文作文学习，引入新课。
自主探究，简单修饰
1.通过多媒体教学系统，向学生简单介绍“格式工具栏”。
2.请全体学生自己利用“格式工具栏”，尝试修饰作文（提醒学生修饰文字时要先“选定”修饰对象）。
3.请各小组派代表，演示自己怎样修饰文字。
4.在学生代表演示时，对应板书“字体、字号、居中、颜色”。
仔细倾听。
结合教科书，自主探究。
小组同学互相探讨修饰文字的方法。
小组代表上台演示，其他小组补充。
8
让学生自己动手探究，并与同学互相交流，互相促进。
巩固练习
展示练习内容：
1.下面的文字，分别用了黑体、宋体、楷体修饰，请仔细辨认，并填到对应的括号里。
第一次煮饭（ ）
第一次煮饭（ ）
第一次煮饭（ ）
2.你还能说说它们使用了哪种“字体颜色”修饰的吗？
仔细观察，动手操作，完成练习。
3
通过练习，进一步巩固学生的操作。
自主探究
1.出示教科书第81页的两张作文集封面。提出问题：你喜欢哪个封面？为什么？
2.结合学生讨论，总结修饰文字要注意（板书）：
重点突出
字体美观
色彩协调
3.布置探究任务。
请参照教科书第81~82页图11-6和图11-7的操作提示，为文字添加更多的修饰效果，制作出满意的作文集封面。
4.巡视，个别指导。
仔细观察，小组讨论，明确要求。
小组合作探究。
小组成员互相欣赏，推选优秀的作品。
12
明确如何“合理”修饰文字，引导学生根据不同环境下文字修饰的需要，美化它们。
小组合作探究，培养合作和探究精神。
作品评价
1.请各小组代表展示作品，并说出自评。
2.其他小组欣赏，互评。
3.教师评价，总结。
各小组分别展示优秀作品，根据要求（重点突出、字体美观、色彩协调），对同学作品作出适当的评价。
6
在展示中，让学生学会欣赏他人作品，在比较中找出自己的长处和短处，渗透美术教育，提高鉴赏能力。
完善作品
请学生适当完善自己的作品。
综合考虑自评、师评、互评的提示，对作品作出适当的修改。
6
通过本环节，让学生在“评”中完善作品，在“做”中提高制作水平。
课堂总结
师：“请大家来说一说，你今天学会了什么？”
交流心得体会。
2
回顾，巩固。