小学体育人教版三至四年级第六章 球类活动第二节 小足球教学设计

这是一份小学体育人教版三至四年级第六章 球类活动第二节 小足球教学设计，共5页。教案主要包含了教学内容和教学建议等内容，欢迎下载使用。

小足球游戏，采用一些最简单的足球活动方法，通过教学让学生熟悉球性，初步体验和学习足球的基本动作方法和基本技能，感受活动乐趣，培养对小足球的兴趣爱好；发展学生下肢力量、奔跑能力，以及灵敏、协调等身体素质；促进内脏器官机能的发展；培养学生认真学习、刻苦锻炼、合作交往的习惯和意识。
一、教学目标
通过游戏的教学形式，使学生获得小足球活动的简单知识，了解小足球的球性和特点，体验和学习颠球、踢球、运球等的基本动作方法，培养活动兴趣爱好；发展学生身体灵敏、协调、速度、力量等基本活动能力和素质，促进内脏器官等机能发展；培养学生认真学习、刻苦锻炼等精神品质，以及团结协作、合作交往、互动交流的能力，体验运动的乐趣。
二、教学内容和教学建议
（一）原地持绳颠球游戏
【动作方法】
将球系上绳子或装在网兜里，手持绳。当球下落时，靠小腿的摆动，用脚面连续踢球的下部。要求踢球部位正，连续性好（图6-7）。
【动作要点】
一腿支撑，另一腿小腿摆动发力，用脚背正面击球。
【教学建议】
〇颠球是熟悉球性的练习方式之一，是体验球感的基本活动，是学习足球的基础性练习。初学足球一般先通过颠球练习熟悉球性，逐步体会肌肉感觉。
〇可从认识相关的身体部位来导入教学。例如，教师指着自己的膝关节、小腿、脚背、脚内侧、脚外侧等部位，请学生说出相关部位的名字，然后让学生明确颠球时的触球部位。
〇以节奏操的方式，让学生跟教师的节奏做徒手模仿颠球动作，先左右腿各一个八拍，再左右交替二个八拍，让学生体会一腿支撑，另一腿进行小腿摆动的颠球动作。
〇结合课的准备活动，进行踢毽子或踢手持系在绳上的毽子练习。
〇在个人自主体验原地持绳颠球的基础上，可两人一组，一人持绳数数，一人练习颠球，然后相互交换。相互观察，相互交流，相互评价。
〇最好每人一球，如球少可采用分组练习。
〇30秒钟计时，自颠自数，然后说出自己的成绩。
〇小组站成圆形，进行颠球比多的游戏，看谁连续颠球次数最多。
〇在原地持绳颠球的基础上，进行前、后、左、右移动颠球，或直接颠无绳球。
（二）传球地滚球游戏
【动作方法】
踢静止球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，另一腿自然前摆，用脚背或脚内侧踢球的中后部，让球贴地面沿直线向前滚动；接球时，接球脚自然伸出迎球，把球停在自己的脚下。要求踢得正，滚得直，停得住（图6-8）。
【动作要点】
踢球时一脚支撑，重心稍低，踢球的中后部。接球时，脚离地面不高于球的高度，用脚掌停球。
【教学建议】
〇传球是踢球的一种方式，接球也叫停球，都是足球最基本的技能。本项练习主要让学生熟悉球性，初步学习踢静止球、接滚动球的方法，体验踢球和接球的感觉。
〇教学时，首先要让学生明白传出的球应紧贴地面，向接球方向滚动，而不是空中球。教师可给学生直观的对比示范，强调脚触球的位置。
〇一人一球，距墙2～3米，自主练习踢地滚球，并停住由墙面反弹回来的球，可逐渐加大与墙的距离。
〇两人一组进行地滚球传接练习，传球距离可由近到远，练习中可相互提醒将球传得正，滚得直，停得住。
〇三人或多人成三角形或多边形进行依次传接地滚球游戏，培养同伴之间友好交流、合作学习的能力。
〇分组进行传接地滚球的传接比快、比准、比直，接球比稳等游戏比赛。通过比赛，巩固学生传接球动作技能，培养学生遵守游戏规则，尊重、关心和帮助同伴的精神。
（三）踢球比准游戏
【动作方法】
支撑腿微屈，重心稍下降，用摆动腿的脚内侧或脚背正面击球的中后部，将球向前方的标志区或标志物踢出（图6-9）。
【动作要点】
脚内侧踢球时，以脚内侧触球的后中部将球踢出；脚背正面踢球时，以脚背正面触球的后中部，脚面綳直将球踢出。
【教学建议】
〇这是一项发展足球射门能力的练习。用脚内侧踢球，容易掌握，踢起来比较准确，适于近距离射门；用脚背正面射门动作稍难一些。教学中要引导学生把注意力集中在踢球脚的部位，尽量踢得准。
〇学生每人一个球、一个呼啦圈，将呼啦圈平放在地上，让学生尝试将球踢进呼啦圈，可允许学生自己摆放目标的距离。要提示学生用踢球的正确部位和方法踢球，体会不同的距离用力大小的感觉。
〇学生两人一组，相距1.5米左右，一人手持呼啦圈将圈立放在地上，另一人用脚内侧或脚背正面将球踢进呼啦圈，轮流练习。尝试近距离的踢准练习，同伴相互评价。
〇将呼啦圈靠墙立放，学生分组练习，依次将球踢进圈内，每组可选派小组长负责协助捡球与摆圈，踢球距离由近及远；也可在墙上画出各种简单的图形或趣味性的图像作为踢球区，如圆形、三角形、各种动物头像等。
〇可在地面摆放标志杆、标志物作为踢球区，让学生练习踢准。标志物可以是书本、木块、石块等，以利于学生课外练习。
〇可设置踢球距离1.5米、2米、3米等几个练习场地，进一步提高学生的观察力、判断力和控制力。
（四）直线运球游戏
【动作方法〗
用脚将小足球沿地面直线向前推进（图6-10）。
【动作要点】
用脚将球直线推进。
【教学建议】
〇运球时可用脚的各部位，包括脚背正面、脚背内侧、脚背外侧和脚内侧运球去推拨球，在一般情况下是采用地滚球前行。在本内容学习中，由于运球技术比较复杂，学生用哪一种方法运球可不作要求，重点是让学生自己去感受和体验用脚踢球沿直线运行即可。通过练习发展踢的动作能力，熟悉球性，发展身体协调性。
〇初学时，小足球不好控制，可用纸盒代替小足球，让学生尝试直线运纸盒，感受和体验脚的接触部位，激发兴趣。
〇可利用运动场上的跑道线，篮球场、排球场的边线进行练习，但在练习过程中，要提示学生注意安全，避免发生碰撞。
〇自设目标进行短距离的直线运球练习。如：在距自己3〜5米处放置书包、木块、石块、毽子等作标记进行直线运球练习。
〇可3人或多人成三角形或多边形巡回进行直线运球练习。鼓励同伴之间相互交流、合作学习。
〇分组进行直线运球迎面接力比赛。按各组完成的先后顺序排名次，并评出运球好的学生。