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    教案:部编版语文九年级上册第5课 你是人间的四月天——一句爱的赞颂
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    人教部编版(2024)九年级上册你是人间的四月天教学设计

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    这是一份人教部编版(2024)九年级上册你是人间的四月天教学设计,共4页。教案主要包含了知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等内容,欢迎下载使用。

    【知识与技能】
    1.培养学生阅读诗歌的兴趣,理解诗歌的内涵。
    2.感知诗歌的情感意蕴,初步领会诗歌特有的内在美感。
    【过程与方法】
    1.通过朗读、背诵和比较阅读,激发学生阅读新诗的兴趣。
    2.了解诗歌写作技巧。
    【情感、态度与价值观】
    1.理解诗歌含义深刻的句子,体会诗歌的思想感情。
    2.品味诗歌的语言特色,提高学生欣赏诗歌的能力。
    教学重难点
    1.朗诵诗歌,体会诗歌的感情。
    2.析诗歌运用的写作手法。
    课时安排 2课时
    第二课时
    一、学情回顾
    同学们,上一节课我们学习了《你是人间的四月天》这首诗,理解了诗歌的层意,赏析了诗歌的语言。
    今天这节课,我们继续深入学习这首诗。
    二、内容品读
    1.诗人笔下的爱有什么特点?试结合内容进行分析。
    第一节:
    “风”是抽象的,是爱的“笑响”点亮了它,从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述,“交舞着变”,是一种刻骨铭心的爱。
    第二节:
    “云烟”,柔和中带着朦胧,呈现出一种爱的静态美;“吹着”的“风”,闪动的“星子”,“点洒在花前”的“细雨”,呈现出一种爱的动态美。这一节,抒发爱的无处不在。
    第三节:
    把“爱”比作“四月的花”和“月圆”,表现了爱的美与庄严。
    第四节:
    用“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“白莲”表现了爱的生命力和神圣洁净。
    第五节:
    “一树一树的花开”“燕在梁间呢喃”表现爱之深,情之切。
    2.全诗以“四月天”为喻,突出了“你”的哪些特点?
    明确:“四月天”里,有和煦的微风在融融的春光里飞舞,有黄昏的袅袅云烟在弥漫,有繁星在夜空闪烁,有细雨洒落在花前,有百花的光鲜润泽和婀娜多姿,有月光皎洁明净如水,有草的鹅黄、芽的嫩绿、莲的洁白,有一树一树的繁花绽放,有一双一双的春燕呢喃。
    这样的“四月天”,轻灵而满含情意,妩媚而充满希望,是生命的初始,是诗人满心的喜悦。以“四月天”比喻“你”,突出了“你”的阳光、浪漫、温馨、可人,“是爱,是暖,是希望”。
    3.诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物,试结合内容进行分析。
    明确:视觉:“黄昏”“星”“云烟” “花”等
    听觉:“笑响”“四面风”“燕子呢喃”
    触觉:“风的软”“暖”
    作用:多角度展开描写,表现了诗人的“爱之深,情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”,给读者以感染。
    4.发挥想象,用自己的话说说诗人营造了一种怎样的意境。
    明确:这样的四月,该如苏东坡笔下的江南春景,明净、澄澈;和白莲花一样,美丽、带着爱的光辉。
    “你”已超越了这样的季节,“你”是一树一树的花开,是伴春飞翔的燕子,美丽轻灵,带着爱、温暖和希望。
    5.这首诗抒发了作者怎样的思想感情?
    明确:关于这首诗,有说是林徽因写给自己的长子梁从诫的,也有说是写给诗人的挚友徐志摩的,但不管是写给谁的,诗人在诗中都表达出了她对对方无比的喜爱之情,以及从对方身上看到的生命的希望和活力。
    6.本诗是新格律诗的典范,它是如何体现“三美”原则的?
    明确:林徽因是“新月派”诗人,请你课外搜集其他新月派诗人的诗歌诵读,并说说“新月派”诗歌的主要特点有哪些。
    徐志摩《再别康桥》,卞之琳《半岛》等。“新月派”诗歌提倡新格律诗,主张“三美”:即音乐美(音节)、绘画美(辞藻)、建筑美(节的匀称和句的均齐)。
    1.音韵美。
    ①注重押韵,每一节都是第一行和第三行押韵。
    ②诗人故意用一些“陌生化”的断句,读起来需放慢语速,使节奏方面的音韵美得以表现。
    ③十二个“你”字,既突出了主题,又起到了“衬韵”的作用。
    2.图画美。
    诗人所选的意象鲜艳而美丽,如“黄昏”、“星子”、“百花”、“ 雪化后那片鹅黄”、“初放芽的绿”、“梦中的白莲”等,诗人将春天一系列美好的景物,饱含感情地描画出来,色彩鲜妍,如画一般美。
    3.建筑美。
    ①诗歌中用句奇妙,如“雪化后那片鹅黄,你像;新鲜/初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦”的语序本该为“你像雪化后那片鹅黄,新鲜;你是初放芽的绿,柔嫩喜悦”,诗人在此故意打破原有语序,使其满足建筑美需要,同时也令人眼前一亮。
    ②诗共有五节,每节三行,且字数与句式灵活多变,灵动而不呆板。
    总结:这首诗给人的感觉很美,它美在以下这些方面。
    音乐之美:本诗韵脚工整,格律和谐,读来朗朗上口;
    意象之美:选取大量四月天的景物入诗,色彩柔和,动静相宜,昼夜雨雪都写得极其纯净美好,营造出一个优美的意境;
    句式之美:“黄昏吹着风的软”“细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄,你像;新鲜初放芽的绿,你是”,以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感;
    情感之美:本诗所抒发的情感,是母爱也好,爱情也好,都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。
    三、课堂总结
    林徽因,一个才貌双全、诗情洋溢、倾国倾城的民国奇女子,她是一位建筑学家、文学家。她风姿优美,才情动人,宛如清水中的一朵白莲。她何尝不是“人间的四月天”。
    四、随堂练习
    1.下列关于这首诗的分析有误的一项是( )
    A.那“月圆”的“庄严”与“天真”,显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气,揭示了爱的内涵与真谛。
    B.在形式上,这首诗采用新月诗派的诗美原则:讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。
    C.第4节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色,是借对方写自己,流露出爱的缠绵。
    D.诗中采用重重叠叠的比喻,意象美丽而无雕饰之嫌,反而愈加衬托出诗歌的纯净意境——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
    【答案】C
    2.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
    A.人间四月天,清丽典雅地涉水而来,清清浅浅,让你尽展笑颜。
    B.为了迎接四月,大地做了太多隆重的准备。
    C.四月的风恣意地亲吻着我们的脸,轻轻摇曳着我们的心。
    D.你是四月早天里的云烟。
    【答案】D
    【解析】D项运用的是比喻,其余三项运用的都是拟人。
    3.欣赏下面一首现代诗,回答问题。
    新 月/ 沙鸥
    新月弯弯,
    像一条小船。
    我乘船归去,
    越过万水千山。

    花香,夜暖。
    故乡正是春天。
    你睡着了么?
    我在你梦中靠岸。
    (1)“新月”与“小船”,一个在天上,一个在水面,诗人是如何将这两个相距遥远的物体联系在一起的?这两句诗在全诗中起什么作用?
    【答案】运用比喻,诗人抓住“新月”与“小船”外形上“弯弯”这一共同特征,将两个相距遥远的物体联系在一起;这两句诗是全诗的引子,后面内容都围绕这两句诗(或引出诗歌后面内容) 。
    (2)诗歌第二节选取了哪几个意象,表达了诗人对故乡怎样的情感(联系第三节作答)?
    【答案】花香、夜暖、春天,表达了强烈的赞美之情和浓烈的思乡之情。
    五、作业布置
    请同学们模仿诗作中对爱的描写,选择合适的意象,用三到五行,表达对父母、老师的爱。
    板书设计:

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