语文九年级上册湖心亭看雪教学设计

这是一份语文九年级上册湖心亭看雪教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.知识与技能：把握文章基本内容,熟读课文，进一步了解白描的写作手法。
2.过程与方法：去除语言障碍,积累文言实词和虚词。
3.态度与价值观：通过想象,品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。
二、教学重点
1.雪后奇景的赏析。
2.描写手法—白描。
三、教学难点：理解作者的精神世界。
四、教学过程
（一）导入
杭州西湖自古以来以美景而名扬天下,文人墨客慕名而来,纷纷留下颂扬的诗文，同学们能不能找出几句描写西湖的诗句呢？
（饮湖上初晴后雨》“光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇,欲把西湖比西子,淡装浓抹总相宜。”白居易的《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”杨万里的《晓出净慈寺送林子方》“毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。”）
我们发现诗文多描写西湖春的娇、夏的艳,对秋冬的萧瑟与凄清很少提及，明末清初的文学家张岱却与众不同,描写了西湖美丽的雪景，今天就随着张岱去《湖心亭看雪》吧。
（二）作者简介：张岱及其书
张岱,明末清初文学家,字“宗子”,号“陶庵”,浙江山阴(今浙江绍兴)人,他出身仕宦世家,少为富贵公子,爱繁华,好山水,晓音乐,戏曲,明末以前未曾出仕,一直过着布衣优游的生活,明亡以后,消极避居山中,专心从事著述,穷困以终。
《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后,书中缅怀往昔风月繁华,追忆前尘影事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感,他文学创作以小品文见长,文笔清新生动,饶有情趣,风格独特。
（三）解题
湖心亭：位于杭州西湖之中,据说是宋代整修西湖时,以湖泥堆成小山,成为一岛,是西湖三岛之一,后于山上建成亭阁,叫湖心亭,这是观赏西湖风景的好地方,因此常有文人墨客到此赏景。
（四）整体把握课文
1.听课文录音,正音正字,明确朗读节奏。
更定gēng 拏ná 毳衣cuì 雾凇沆hàng砀dàng
一芥jiè 铺毡zhān 更有此人gèng 喃nán
2.重点字词释义。
（1）鸟声俱绝：消失。
（2）是日：是,这。
（3）更定：更,古代夜间计时的单位,一夜分五更,每更约两小时,从晚上八点算起。
（4）拏一小舟：撑,划。
（5）毳衣炉火：毳,鸟兽的细毛；毳衣,毛皮衣。
（6）雾凇沆砀：雾凇，水气凝成的冰花；沆砀，白气弥漫的样子，冰花一片弥漫。
（7）上下一白：全,都。(比较这里的“一”和“湖心亭一点”的“一”的区别。)
（8）焉得更有此人：焉得，哪能；更,还。
（9）强饮三大白：强饮,痛饮；白,酒杯。
（10）是金陵人：是,判断动词。
（11）痴：痴迷。
3.学生借助注释疏通文意,整体翻译课文。
（五）品读赏析
1.看雪的时间(崇祯五年十二月,更定时分),这正是一天中最冷的时候,冷到什么程度呢？(湖中人鸟声俱绝)
2.作者的“痴”表现在哪里？
(他在“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”的情况下,在“更定”时分,划一条小船,“独往湖心亭看雪”。)
3.“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾？
(在作者看来,芸芸众生不可为伍,比如舟子,虽然存在却犹如不存在,反映出他作为文人雅士的清高,孤傲。)
4.这个时候,作者为什么偏偏选择这个时间去赏雪？这说明了他怎样的志趣他到底要赏什么？
(他追求的是怎样的一种境界,他追求的是天人合一的山水之乐,反映他拥有世俗之外的雅情雅趣。)
5.作者看到了怎么样的雪景,品味写景的句子。(介绍白描)
“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”以听觉写景,突出冬雪的寒冷威严。
白描：是一种描写的方法.是指抓住事物特征,以质朴的文字,寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法,例：马致远《秋思》。
6.写景的顺序：从整体到局部,在整体描写部分,又采用了由上到下的顺序,在局部描写部分,又采用了由大到小,由远到近的顺序。
7.“一痕,一点,一芥,两三粒”中的量词,表现出了人在大自然中的渺小,从中我们不难感受到作者与自然完全融为一体,在精神上和大自然得到了和谐与统一,在这一刻,作者完全忘却了人世间的喧嚣和烦恼,作者的心灵得到了宁静和解。
8.“天与云,与山,与水”中的“与”为什么不去掉？
(把天空,云层,湖水之间浑茫莫辨的壮阔雪景生动地表现了出来。)
9.遇客后，为何“强饮三大白”？
(偶遇知音的欣喜,心热。“见余大喜,曰：湖中焉得更有此人！”这一惊叹虽发于二客之口,其实也是在写作者的心声。)
10.问姓名答地点是何道理？为何不及姓名？
(都是客居他乡,勾起思乡之情,寄托自己对故国的思念。)
11.为什么说湖中人比“相公”更痴？
(比“相公”到得早；毡对坐,准备久待；煮酒赏雪；见到“相”甚为欢喜,拉着一起喝酒；更重要的是他们是金陵人,客居此地,时近年关。)
（五）拓展延伸：自己有没有类似于张岱一样“痴”的时候呢？
（六）作业
1.试着用白描手法描写你的同桌。
2.翻译课文并上交。