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    教案:部编版语文九年级上册第17课 孤独之旅

    教案:部编版语文九年级上册第17课  孤独之旅第1页
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    人教部编版(2024)九年级上册孤独之旅教学设计

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    这是一份人教部编版(2024)九年级上册孤独之旅教学设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    在自由阅读整体感知的基础上,学会分析环境描写在刻画人物,推动情节、表现主题等方面的作用。
    【教学过程】
    一﹑初读,感知课文内容
    (一)谁来讲一讲课文写了一个怎样的故事?
    提示:题目犹如文章的窗口,我们可以通过这一窗口,窥视文本主要内容,把握行文思路。本文写的是谁的孤独之旅?(杜小康)他为什么要完成孤独之旅?(家道突然中落,他必须协助父亲重振家业)这趟旅途的结果如何?(杜小康长大了,成为男子汉了)在这趟旅途中他的心情经历了哪些变化?(出发时──茫然,恐惧;到达芦荡时──害怕,胆怯;安顿之后──感受孤独;时间一久──不再忽然地恐慌;那天暴风雨后──坚强。)
    明确:杜小康因家境中落,无奈中随父亲到远方的芦苇荡中放鸭,经历了茫然、恐惧、害怕、孤独等,最后长大成熟的故事。
    (二)你认为课文想表达一个怎样的主题?
    引导:杜小康最终长大了,坚强了,所以他的孤独之旅也是他的成长之旅。这篇小说的主题表现的也就是杜小康“在孤独中成长”这一主题。
    二、再读,品味环境描写
    曹文轩的小说被称为“诗化小说”,其特点是情节叙事性不强,而代之以诗意化的笔触和意境来表现一切,追求小说的语言美、意境美和含蓄美。
    《孤独之旅》就是这样的一篇“诗化小说”,没有单纯地描述故事情节,而是既写故事又写人、又写景。景物描写情景交融,形成飘逸隽永地优美意境。
    我们一起来欣赏一下小说中所营造和描写的孤独而诗意的环境。请大家跳读课文,找出文中环境描写的语句、语段,并思考这些句段与人物的刻画、情节推动和主题的表达等方面有怎样的关系。
    (一)围绕着“孤独与成长”这一主题,作者描写了哪些环境?
    明确:芦苇荡、鸭群、暴风雨、雨后天晴的月夜。
    (二)请分别找出相应的最典型的语句、语段,并分析它们与人物、情节和主题的关系是什么?
    明确:1.环境描写与情节发展的关系:暴风雨——推动故事情节发展,为下文的杜小康找鸭群经历磨难做铺垫。
    2.环境描写与人物刻画的关系:交代人物活动的背景,为刻画人物服务,芦苇荡——故事主要发生在空旷无边的芦苇荡,这样的背景确能使人产生孤独之感,作品令人觉得真实;鸭群(扇面形水流)——衬托作用、孤独感、折射出少年的成长身影;芦苇——衬托人物不同的心情变化,表现了人物的成长;雨后天晴——衬托人物成长后愉快的心情。
    3.环境描写与故事主题的关系:环境描写一方面是为了衬托人物的孤独之感,另一方面也是主人公成长的舞台与见证,共同表现了在孤独中成长这一主题。
    三、拓展延伸
    孤独之旅走完了,而我们的小康还得沿着不同的路向前流浪,明天,他还有无数个未知的前方在等着他。后来啊,他的前方出现了很多比孤独更可怕的敌人,他的鸭子都没了,鸭蛋也泡汤了,父亲又病重了。
    但我们的杜小康却变得越来越坦然,越来越坚强了。当他穿着破烂的衣服重新出现在油麻地时,他面容清瘦,但一双眼睛却出奇地亮,并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟。几个月后,他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学”门口摆起了地摊。同学们,我们不要忘了,杜小康曾经可是油麻地最具有优越感的孩子啊。因此,把这些变化看在眼里的油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话:“日后,油麻地最有出息的孩子,也许就是杜小康了!”
    四、总结学习收获
    (一)环境描写的作用和答题技巧:
    1.交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。(故事主要发生在空旷无边的芦苇荡,这样的背景确能使人产生孤独之感,作品令人觉得真实)
    2.渲染气氛,增强作品的感染力。(空旷陌生的水面,不安人世的鸭群,广阔无边的芦苇荡渲染了孤独寂寞的气氛,增强了作品的感染力)
    3.烘托人物的心情,反映人物的性格或品质,刻画人物形象。(芦苇、鸭群、暴风雪、月夜烘托了人物不同的心情变化,表现了人物的成长)
    4.推动情节的发展(暴风雨的描写为下文的杜小康找鸭群经历磨难做铺垫)。
    5.深化作品主题。
    (二)课文启迪上:
    少年要面对困难,而不是躲避困难。只有克服了困难,战胜了困难,才能成熟、坚强起来。
    人由幼稚到成熟,这是生命中的一种渴望与追求。困难和挫折,往往是人成长的催化剂,使人成熟、奋进。
    孤独不仅是人成长中的一种必然,也是人成长中的一种必需。孤独不是自闭、绝望、消极、颓废,它使人的目光和头脑变得冷静,使人日趋坚定、自信,并去除浮躁,走入一种冷峻、深刻的境界。孤独,是人成长需要付出的最贵重的一笔代价。所以,我们要学会以一种积极的态度去迎接自己人生成长路上的疾风暴雨。
    五、布置作业
    孤独固然是一根针,常常刺痛我们脆弱的心;但孤独也是一朵花,可让我们因成长而成熟,生命变得更灿烂。
    请同学们借鉴课文的写法(人物心理描写、环境的多重渲染等手法),以《阳光总在风雨后》为题写一篇作文,抒写自己的一段成长旅程。

    相关教案

    人教部编版九年级上册孤独之旅教案:

    这是一份人教部编版九年级上册孤独之旅教案,共6页。教案主要包含了概括情节,理解主题,探寻心路,感受情感,欣赏景物,细品语言,识别文体,拓展阅读等内容,欢迎下载使用。

    初中语文孤独之旅教案:

    这是一份初中语文孤独之旅教案,共4页。

    初中语文人教部编版九年级上册孤独之旅教案:

    这是一份初中语文人教部编版九年级上册孤独之旅教案,共3页。教案主要包含了导入新课,初读课文,整体感悟课文内容,精读课文,深入理解,学生自由朗读课文,感受文中之美,学习迁移,布置作业等内容,欢迎下载使用。

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