小学音乐采茶舞曲教案

这是一份小学音乐采茶舞曲教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1、通过对比聆听，分辨出《采茶舞曲》这首歌曲采用了越剧的音调。
2、分析歌曲中两部分在描写内容的不同以及情绪上的对比，从歌曲的创作手法上分析歌曲两部分情绪不同的原因。
3、通过听、辨、唱，使学生简单了解方言对形成歌曲风格的作用。
4、学会采茶时的基本动作，在学习“采茶舞”的过程中，感受采茶姑娘的辛勤劳动，表现采茶姑娘采茶时的愉快情绪。
5、感受聆听不同演唱方法的采茶歌以及不同表现形式的《采茶舞曲》。
【教学重、难点】
感受江南音乐风格的特点以及方言对形成歌曲风格的作用。
【教学准备】 多媒体课件，音响设备，电子琴
【教学过程】
一、组织教学
1、播放江南风景与生交流。
2、师生问好交流。
二、欣赏《采茶舞曲》
1、导入。
师：好多地方的民歌都采用了戏曲的音调，下面我就要考考同学们，请听下面两首歌曲，你能分辨出哪一首歌曲采用了越剧的音调吗？
A、讨论
师：你觉得是哪一首歌曲采用了越剧的音调？
B、导入课题
师：今天我们就来欣赏这首具有越剧风格的《采茶舞曲》。
2、二次聆听。
①感受想象歌曲所表现的情景画面。
下面我们一起来听一听这首歌曲，从歌曲中你仿佛都能看到怎样的画面呢？
②说说看到的画面，并学做采茶动作，了解简单的茶文化以及歌曲表现的内容。
《采茶舞曲》这首歌曲表现的就是西湖边一群采茶姑娘采茶的劳动情景。
3、分析歌曲情绪对比，以及从歌曲创作手法上分析造成歌曲前后不同情绪的原因。
①教师范唱，生带着问题聆听。（范唱注意前边柔美一些，第一句可伸手，第二部分可背手点头、踮脚）
②讨论解决问题描写内容情绪第一部分：江南美景优美抒情第二部分：采茶场景欢快活泼。
③从歌曲创作手法上分析造成歌曲前后不同情绪的原因。
4、分析方言对歌曲风格的影响以及简单了解江南地区歌曲风格特点及其形成原因。
①学生演唱歌曲。
②讨论分析。
三、表演“采茶舞”
①师跳“采茶舞”。
②说说记住的动作并分析动作含义，生可跟着一起做一下几个动作，坐着做。
③跟音乐一起表演。
四、聆听感受不同演唱方法的《采茶歌》
这首《采茶舞曲》是一首原汁原味的江南民歌，今天老师还给同学们带来了另外一首描写采茶的歌曲，你听一听，这首歌又会带给你怎样的感受呢？
1、播放《采茶歌》。
2、讨论：这首歌曲给你的感受是怎样的？（生说说自己的感受）你有没有觉得这首歌曲更具有现代的气息啊？因为这是一首通俗歌曲。节奏感非常的强，更贴近我们的生活。
五、欣赏器乐演奏曲《采茶舞曲》
1、导语：我们刚才欣赏的描写采茶的音乐作品都是以歌曲的形式来表现的，其实音乐作品的表现形式多种多样，有的作曲家就把《采茶舞曲》这首歌曲改编成了一首器乐演奏曲，我们一起来听一听。
2、讨论：
演奏曲《采茶舞曲》和歌曲《采茶舞曲》在速度上有没有不同？（情绪变的更加的活泼欢快！）
六、小结
教学反思：