音乐四年级下册《西风的话》教学设计

这是一份音乐四年级下册《西风的话》教学设计，共4页。教案主要包含了导入，赏“风，学习歌曲，作者介绍，拓展，小结等内容，欢迎下载使用。

1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》启发教育青少年珍惜时光、热爱生活。
3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
教学重点难点：
1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
3、注意一字多音的演唱圆滑流畅。
教具准备：钢琴 音乐课件
教学过程：
课前熟悉学生：夸赞孩子们 聆听孩子们的歌声
一、导入
课前音乐:《西风的话》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）
提问导入：今天老师给大家认识了几个新朋友，请看？（播放大屏学生的图片）他们还让老师带来两句悄悄话，想听吗？（卖关子说给谁呢？）等这节课结束后我们揭晓答案，西风也给我们带来了一些话？播放歌曲《西风的话》（出示课题）
二、赏“风
（一）初听歌曲
1、听录音范唱（第一遍
师：西风都对我们说了哪些话？歌曲描写的是哪个季节？
2、（第二遍
（一）感受歌曲情绪
师：你感受到了怎样的情绪？
生：优美、抒情、淡淡的忧伤
师：这首歌曲的拍号是？强弱规律是什么？
生：4／4拍 强 弱 次强 弱
师：你准备怎样用身体的动作来表现它？
生：表现强弱
师：就让我们保持这样的情绪一起唱一唱吧
（二）练声及难点处理
1、解决一字多音
5 5 5 1 3 5 ︱ 5 — 4 —‖
去 年 我 回 去。
2、圆滑线唱得圆润优美舒缓
5 5 6 5 4 3 ︱ 3 — 6 —‖
你 们 可 记 得。
注：让学生像说悄悄话一样演唱，气息流畅，声音优美，一字多音和圆滑线演唱要注意引导。
三、学习歌曲
1、 学习旋律
（1）老师范唱
师：孩子们你们的歌声真美，张老师都陶醉其中了，我也想唱一唱这优美的歌曲，你们同意吗？老师邀请在座的各位同学当裁判，如果老师唱的不好的不对的给我指出来，如果唱的还可以就用你们的掌声来鼓励一下张老师，
（2）师生演唱（交换角色）
（3）男女生分角色唱
2、处理歌曲
（1）渐强减弱记号的演唱，休止符的掌握，师纠正发声方法。
（2）再进行演唱根据歌曲情绪及歌曲中的音乐记号
（3）按力度记号轻声唱歌词。
一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）
二遍提示换气。
三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。
四遍随师伴奏完整演唱。
（4）情感教育
师：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？
生：（时光过得真快，请大家要珍惜时间）
3、声音对比
师：如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?
生：(唱试试 引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)
师：歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？
生：（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）
四、作者介绍
1、这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）师：《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。 这首歌是他一年前回到家乡看到他的侄子侄女一年来发生的变化，表现出时间飞逝，让孩子们一定要珍惜时间，把握现在。
2、忆照片
师：同学们看这张照片，三年级时六一儿童节表演歌伴舞《悯农》后的留影，和现在的你们比起来你们有什么变化？时间是不是已经悄悄的流逝了，你还想到了什么场景？
3、最后就让我们带着这样的情感一起再唱一遍歌曲《西风的话》
五、拓展
师：黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境，接下来老师为大家演唱一首黄自叔叔写的另外一首冬天的歌曲《踏雪寻梅》？
六、小结
今年老师来看到你们还是这么大！希望明年张老师再来看同学们的时候，你们已经长高了，长胖了，学习也进步了，短短的四十分钟就这样结束了，期待我们下次的相见，同时也把这首歌带给你们的好朋友和家人好吗？同学们再见！