小学音乐冀少版（2024）五年级上册单簧管波尔卡教学设计

这是一份小学音乐冀少版（2024）五年级上册单簧管波尔卡教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点难点，教学过程，拓展等内容，欢迎下载使用。

二 教学目标：
1、知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点
2、能随乐曲进行动作与体态、打击乐器等参与表现，感受音乐快速、跳跃的情绪
三 教学重点难点：
1、感受音乐的情绪、速度，并用旋律线、动作表现。
2、了解《单簧管波尔卡》的音乐结构。
四 教学过程
1、聆听《单簧管波尔卡》音乐主题，初步感受A段旋律
师：老师给大家带来一段音乐，听听这段音乐给我们带来什么样的感受
生：…….
师：这么欢快的音乐你能不能给他配上节奏来拍一拍呢？
生：边听边思考…….
师生共同探讨找出最合适的节奏为乐曲伴奏
2、 听赏B段旋律
找一位同学画旋律线
师：你能用身体的动作来表现音乐的起伏吗？
生：边听边做动作感受旋律的起伏
3、听赏c段旋律
师：下面我要邀请同学们做我的好朋友，如果你同意就接受我的邀请和我做相同的动作，认真听邀请时的旋律共出现了几次？
生: ……
师：共出现了8次
生：边听边相互邀请
4、完整欣赏
师：这首乐曲是有什么乐器来演奏的？
生：单簧管
师：引出《单簧管波尔卡》
师：请大家认真仔细听A段出现了几次
生：……
师：A段共出现了三次 (旋律线)。由一个音乐主题重复出现三次以上，但中间还穿插着不同的音乐主题的现象“回旋曲式”
师：老师请来三位朋友给大家助兴（三角铁、双响筒、碰钟）
生：边听边用自己喜欢的方式表现音乐
五 拓展
师：从题目中我们可以得到两个信息，第一个他是单簧管演奏的，第二他是波尔卡风格的，波尔卡起源于波希米亚的一种民间舞蹈，舞步轻巧灵活，跳起来非常整齐漂亮。不知道同学们有没有兴趣来欣赏一段波尔卡舞蹈呢？
生：欣赏《闲聊波尔卡》《电闪雷鸣波尔卡》
师：波尔卡的基本情绪是欢快、活泼……
生：随着主题音乐跳一跳
六、小结
《单簧管波尔卡》说课稿
单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐作品。这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲，一直收到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。本曲为回旋曲式，全曲轻松活波、情绪诙谐、旋律流畅，给人以一气呵成之感。
设计意图：以一首乐曲为主要内容的欣赏课教学，即在一节课以内欣赏一首乐曲为主要教学内容，这种课型中的音乐作品一般是需要精听的经典名曲。教学时不仅是整体性的、浏览性的聆听乐曲而是需要“借曲发挥”，及以问题为引导，采取整体聆听与片段聆听的欣赏方式，让学生充分感受音乐的表现力、熟记乐曲的音乐主题，了解音乐的表现特点及相关的音乐常识。本课正是这种类型的音乐欣赏课，教学围绕一首经典乐曲《单簧管波尔卡》展开，通过多种聆听欣赏和参与表现方式，让学生充分感受了作品的音乐表现魅力，拓展到同体裁乐曲的特点认知。如对波尔卡这种音乐体裁以及其音乐风格特征的体验与认知，对于小学五年级的学生而言，这种欣赏教学的目标定位非常准确，充分体现了小学高年级欣赏教学的特点
《单簧管波尔卡》教学反思
音乐欣赏教学的目的之一是培养学生欣赏音乐的兴趣和习惯，作为音乐教师，首先要激发学生对音乐的学习兴趣，使他们有兴趣去听，所以，在这节课上，我基本体现了现代音乐教育的思想，在发挥学生的主体性和积极性参与音乐实践活动方面较为突出
本课采取整体聆听与片断聆听的欣赏方式，让学生充分感受音乐的表现力，熟记乐曲的音乐主题，了解音乐的表现特点及相关的音乐常识。强调让学生“聆听体验”，每次聆听音乐，都设计了一个参与活动，或是问题引导、或是动作参与表现音乐、或是器乐参与表现音乐、或是画图谱感受音乐的结构和旋律特点。这些活动的设计和开展，能让学生在参与表现中感知音乐的美和音乐的表现特点，对于小学生来讲，这是非常有效的一种音乐欣赏方式。
音乐与相关文化的简单渗透 。在拓展的学习环节中通过了解波尔卡舞，欣赏波尔卡舞，到跳波尔卡舞，学生的情绪也达到了高潮，教学在热烈欢快的气氛中结束。
教学亮点：本课设计了多种参与聆听的音乐方式。如图谱参与、体态律动、打击乐器表现参与等等，通过聆听参与让学生不知不觉的感受、体验了不同的音乐主题，充分的体现了以学生为本，以音乐为本的新课程理念。
不足之处：1、学生的想象力太过束缚，不敢大胆想象。也不太善于用语言表达自己对音乐的理解。
2、可以适当给学生时间，让他们有自己创编的时间。
总之，在今后的教学中，我将继续努力探索更好的教学方法，总结先进的教学经验，上好每一堂课。