人教统编版选择性必修 上册春江花月夜授课ppt课件

这是一份人教统编版选择性必修 上册春江花月夜授课ppt课件，共44页。
学习园标语言建构与运用：理解“明月”“落花”“流水”等意象的内 涵 。思维发展与提升：体味诗歌的意境美，提高鉴赏古代诗歌的能力。文化传承与理解：与“明月”对话，体会诗人的情 感。审美鉴赏与创造：分析本诗感情表达的层次结构，体会画面美、 情感美、哲理美的融合。
知人论 壹初入文本
张若虚(约660 一 约720),初唐后期著名诗人，扬州人，与贺知章、包融、 张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗 录存《代答闺梦还》、 《春江花月夜) 两首。 《春江花月夜》原为乐府旧题， 相传由陈后主创制，属宫体诗。张若虚 却完全突破了宫体诗的藩篱，语言清新， 叙写了民间游子思妇的离别相思之苦， 面貌为之一新.一千多年来为世人所倾 倒，诗人因此名垂后世。
《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传。后来隋炀帝又曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀 帝的两篇。张若虚这首为拟旧题作诗，与原先的曲调已不同， 却是最有名的。《春江花月夜》谓是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”,享有“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花” 的美誉， 张若虚也因为这一首诗“孤篇横绝，竟为大家”。
文体知识《春江花月夜》原为乐府旧题，属宫体诗。(指以南朝梁简文帝萧纲为太子时的东宫，以及陈后主、隋炀帝、唐太宗等几个 宫廷为中心的诗歌。“宫体”既指一种描写宫廷生活的诗体。 又指在宫廷所形成的一种诗风，始于简文帝萧纲。萧纲为太子 时，常与文人墨客在东宫相互唱和。其内容多是宫廷生活及男 女私情，形式上则追求词藻靡丽，时称“宫体”。后来也称艳 情诗为宫体诗。) 张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱，语言清新， 叙写了民间游子思妇的离别相思之苦，面貌为之一新。千多年来 为世人倾倒，诗人因此名垂后世。
初读诗歌 贰 巷体感知
这首诗读起来有何感觉?为什么会产生这种感受?
xiàn 皆似霰xiá 西斜
diàn 芳甸捣衣 砧
yàn滟滟piān 扁舟
落 归 修 雾 斜 尽 家 在 交 度 君 闻 来 去 童 细 楼 鸟 然 : 多 人 似 已 人 同 轮 尘 见 新 要 甸 里 生
思完 流 小 拂 者不 脸 怕 还 只 制
月 闲 藏2■无 淘夏 去 个
藤 德 济 径 相 察 熊 见 目 纤 哲 觉 无 诺 角
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人en人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水； 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼u 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来ai此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文 en昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜 ia
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见 ian
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树全诗四句一韵，一共九韵。每一韵构成一小段。
春天的江潮水势浩荡仿佛和大海连在一起，一轮明月从海上升起好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江随着波浪荡漾千万 里，所有地方的春江都有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花 草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪 珠在闪烁。月色如霜所以霜飞无从觉察，洲上的白沙和月色融 合在一起看不分明。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江水和天空变成了一种颜色没有一点微小的灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月悬挂。江边上是什么人最初看见了月亮，江上 的月亮又是哪一年最初照耀着人们?人生一代一代地无穷无尽， 而江上的月亮一年一年地总是相似。不知道江上的月亮在等待 着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人? 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。
游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜 忧 愁 。谁家的游子今晚坐着小舟在漂荡?什么地方有人在明月照耀的楼上相思?可怜楼上不停移动的月光，应该照耀在离人的梳妆台。 月光照进思妇的门帘卷不走，照在她的捣衣砧上拂不掉。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
这时互相望着月亮可是不能传递音讯，我希望随着月光流去照 耀着您。鸿雁不停地飞翔而不能飞出无边的月光，月照江面鱼龙在水中 跳跃激起阵阵波纹。昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天已过了一半自己却还不 能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月慢慢下沉藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥 远 。不知道有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡 着离情洒满了江边的树林。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。
整体康知诗歌标题包含几个意象?哪个意象是全诗的纽带?围绕这一意象， 全诗可以分为几层?请划分层次脉络。
1.春江花月图中，前十句描绘了哪些意象?这些景物营造了什么意境?表达了什么情感?意象：运用了春江、潮水、明月、波、芳甸、花林、流霜、白沙等意象意境：营造了幽美静谧、梦幻清远的意境；情感：赞叹大自然的奇丽景色，表达了对良辰美景 的欣喜之情。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明? 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。
2. 为什么用“生”不用“升”?“升”只是平常不过的自然景象，平淡无奇。 “生”意思是生 长 ，运用拟人手法，赋予明 月与潮水以活泼的生命，写出了明月随着奔腾的潮水喷薄而出的宏大气势。且“生”后 才能有下一句月光闪耀千万里远，又有哪一 处春江不在明月的朗照之中!呈现了万里阔大 的时空，同 时眼界之广，胸襟之大，有一种 俯仰天地的宇宙意识。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明? 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。
3,春天的夜晓为何会出现“霰”“霜”?春天没有白色的雪和霜，但是在月光照耀下 的世界，是银色的，所以作者在这里把月光比 作雪和白霜，写出了月色清凉，月夜朦胧。“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”这一句是从嗅觉、视觉来写，置身这个月夜，有花 的芳香，有月色的清凉，用感受从侧面来营造 整体的意境。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明? 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。
4.如何理解最后一句?月光是看不见摸不着的，把它比作霜，而 且是空里流动的霜，这样既有动态的美感， 又能让人深入其境，是由虚变实。而“汀上白沙看不见”,本来能够看到的 白沙呢他却说看不见，因为它跟月光都是白 色，那就反衬出月光是那样的皎洁，是由实 入虚。
题型——分析意境 ①【绘景】描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要 景物，用自己的语言再现画面。描述时尽量用自己的联 想和想象加以再创造，语言力求优美。②【析境】概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双 音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧 瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③【悟情】分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。
1.如何理解“初见月”、“初照人”?当第一个人注视太空中的明月，开始去领略 其中的美时，人类就出现了。因为，人类是会 欣赏美保存美的动物。在人注视着明月的同时，明月不是被动的处 于被欣赏的地位，而是也在深情的注视着人。在这样的相互观照之中，孤独得以慰着得以诉说。在这世上匆匆活一朝的不同时空的 人们，也通过仰望同一轮明月，在短暂和变化 中感受永恒。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月， 江月何年初照人? 人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。
月与人可亲而不可近，恋人对月海誓山盟；思妇对月牵挂丈夫；游子对月思念亲人孤独者视月为朋友， 迷茫者视月为希望，奋进者视月为信念。人们根据月亮 在不同季节，不同时间出现的各种变幻，赋予月亮千种 情怀，诗人为何如此钟情于月亮?或许，他们认为在不 同的时期，不同的地方可以看到同样的月亮，觉得月亮 可以超越时空，所谓"天涯共此时",就是这个道理。
2.诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理?诗人将明月永照与人生更替对照着来 写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生 命是短暂的，但作为整体的人类的存在 是绵延长久的”这一哲理，虽有人生短 暂的感伤，但并不颓废和绝望，缘于对 人生的热爱。
【白云】为游子离别的象征；白云始终处于飘荡、不安定的状态。浮云游子意，落日故人情。李白《送友人》【青枫浦、南浦】指送别之地，类似“长亭”。 【扁舟】漂泊在外不得志的代名词。扁舟子：指漂泊江湖的游子。扁舟从此去，鸥鸟自为群。——唐·张九龄 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。—李白【明月楼】指思妇的闺楼。
捣衣的机械重复的劳作，砧声单调悠长，有助于摒除外虑，心志专一，对思念之情起到凝聚与 强化的作用。正因如此，捣衣的动作和与之相关 的清砧的声响，成为古典诗歌中“思妇”主题下 最为常见的意象之一。月下捣衣，风送砧声这种
② 境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。思好r T 十也 H√T 心 ， 口 口H 心 HV淋漓尽致，意味深长。
这四句中哪些词写得好，并赏析。
这四句中哪些词写得好，并赏析。【卷不去】【拂还来】岂料思妇触景生情，反而更添相思之苦。 她想赶走这恼人的月色，可是月色却“卷不 去”,“拂还来”,带着离愁渗进思妇的心 头，无法排出。这里“不去、还来”二词写出了月色的可 爱与恼人；“卷”和“拂”两个动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。
鉴赏“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。”①用典。鱼龙、鸿雁是古代用于互传音 讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯 之意。②望长空，鸿雁远飞，飞不出月的光影， 飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水里跃动， 只是激起阵阵波纹，跃也无用。③向以传信为任的鱼雁，如今也无法传 递音讯，可见二人音讯断绝，相思无着 落。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
这八句诗人表达了诗人什么样的情感?运用落花、流水、残月等伤情的意象， 采用运用虚实结合、情景交融的手法， 把梦境与实境交织在一起，营造了朦胧 梦幻的意境，表达了诗人对美好春光和 青春流逝的感叹，对有家难归的凄苦和
赏析“落月接情满江树”①以景结情。②“落月”“江树”将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上。③表达了游子深沉的相思之情，情韵袅袅。
总结全诗 肆 概括主旨
月色无垠、月色纯净人生无尽、宇宙永恒思妇怀远、游子思归
景物美美 哲理美 情感美四幅图景
春江花月图、月下沉思图思妇怀远图、游子思归图
意象：春、江、花、月、夜
课堂小结景 物 美> 写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为 下面对景抒情打下基础。哲 理 美> 由写景转向观照人生，思索漫漫人生与茫 茫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照 人生无穷，抒写心中的感叹。情 感 美> 由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。
哀而不伤“这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代的憧憬和悲伤， 一种‘独上高楼，望断天涯路′的憧憬和悲伤。所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻 盈”,“依然是一语百媚，轻快甜蜜的”。——李泽厚(《美的历程》)
(1)《 春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面 的句子是“ 春江潮水连海平海上明月共潮生》 (2)《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延 久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的两句诗是“ 人生代代无穷已，江月年年望相似 》(3)《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一 轮孤月高悬空中的句子是 “江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”。(4)在《春江花月夜》中，作者张若虚面对着空中的那轮明月，不由生出了 江畔何人初见月江月何年初照人， 的 遐 思 。(5)《春江花月夜》中写不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的明亮摇荡 着离情，洒满了江边树林的句子是“不知乘月几人归 落月摇情满江树 ”。
(6) 《春江花月夜》中通过比喻和侧面烘托表现月光洁白明亮的两句诗是 “空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见 ”。(7)《春江花月夜》中的“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”两句诗 通过动作描写表现思妇内心的极度痛苦。(8)《春江花月夜》中含蓄地表现思妇想要向漂泊在外的丈夫传递信息也 不能实现的两句诗是“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”。(9)《春江花月夜》中与李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有 异曲同工之妙的句子是“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”。(10)《春江花月夜》中分别从游子思妇不止一家、一处的角度来写厢思之 情的两个句子是“谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?”